ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( 6 класс)
Начальный курс географии первый – первый среди систематических курсов этой дисциплины. Главная цель курса – формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязах. Особое внимание уделяется месту и роли человека в формировании природы Земли. Школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников информации, и прежде всего карта. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний ( в форме представлений ) , которые будут использованы в дальнейшем изучении географии.
Планируемые результаты подготовки учащихся.
Учащиеся должны уметь:
Называть и (или) показывать элементы градусной сети, географические полюса, окружность и радиус Земли.
Объяснять понятия: план местности, масштаб, азимут, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические координаты, параллели, меридианы, географические полюса, глобус.
Определять (измерять): стороны горизонта по компасу, солнцу, местным признакам, направления, расстояния, абсолютные и относительные высоты, географические координаты, местоположение географических объектов. Уметь читать план, карту и производить простейшую съемку местности.
ТРЕБОВАНИЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО КУРСА ГЕОГРАФИИ 6 КЛАССА.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде;.
• «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
• «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе: описывать и объяснять; приводить примеры. Кроме того, она содержит умения использовать разнообразные географические источники информации — карту; пользоваться приборами, а также составлять географическую характеристику разных территорий. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ :
1. Физическая география. , М.,Просвещение, 2007г.
2. Поурочные разработки по географии, 6 класс, , М., Вако,2004г.
3. Программно-методические материалы, 6-9 классы, , М., Дрофа,2001г.
4. Дидактический материал, , М.,Просвещение, 1987г.
5. Карта полушарий
6. Физическая карта России
7. Политическая карта мира
8. Контурные карты
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ :
1. География в школе. М.,Просвещение, с 2000 года
2. Примерная программа по географии
3. Госстандарты среднего общего образования РФ.
