ОСЕНЬ. ПРИМЕТЫ ОСЕНИ.

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

1.Беседа по вопросам:

- какое сейчас время года?  - что можно сказать про осеннее солнце?

- какое небо осенью?  - что происходит осенью с деревьями?

- какая погода осенью?  - назови осенние месяцы.

2.Упражнение «Назови ласково»:

Лист – листочек.  Дождь -…  Туча - …

Трава - …  Ветер - …  Лужа - …

3. Упражнение «Один – много»:

Лист – листья.  Дождь -…  Туча - …

Трава - …  Ветер - …  Лужа - …

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай» (подбор определений и глаголов - УСТНО).

Небо осенью (какое?) - …  Ветер осенью (какой?) - …

Дождь осенью (какой?) - …  Листья осенью (какие?) - …

Осенью листья (что делают?) - …  Осенью дождь (что делает?) - …

Осенью солнце (что делает?) - …  Осенью птицы (что делают?) - …

5. Упражнение «Ответь на вопросы» (образование прилагательных от существительных).

День, когда идёт дождь, какой? - …  (дождливый)

День, когда дует ветер, какой? - … 

Дождик, который идёт осенью, какой? - …

Погода, когда часто идут дожди, какая? - …

Погода, которая бывает осенью, какая? (до 3-х определений) - …

6. Выучить стихотворение.

Дождик, дождик – кап-кап-кап, мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки.

7. Отгадать загадку и вклеить (или нарисовать) картинку об осени.

« Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. - Когда это бывает?»

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.

1.Раскрасить в осенние цвета только те листочки, которых по одному.

   

 

2. Найти и закрасить цифру.

   

3. Найти цифру 1 на рисунках и закрасить её.  

4. Напечатать цифру.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ.

1. Дать характеристику звуку «А», «О», «У», «Ы». (см. памятку)

Вспомнить слова с этими звуками и наклеить/нарисовать к ним картинки.

2. Упражнение «Повтори ряд слогов» (УСТНО):

та-да-ма; ак-ам-ан; на-ка-да; ас-ат-ан;

то-до-ко; ок-от-он; но-мо-со; оп-он-ом;

ту-ду-му; ук-ум-ун; ну-ку-ду; ус-ут-ун;

ты-ды-кы; ык-ыт-ын; ны-мы-сы; ып-ын-ым.

3. Назвать и заштриховать буквы.

4.Упражнение «Где звук?» (закрасить красным карандошом правильую клетку - см. памятку)

5. Напечатать по образцу.


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

1. Найти в ряду такой же  предмет, как первый, и раскрасить их.

2. Продолжить ряд, не нарушая закономерность.