Календарно-тематическое планирование по ИЗО

Календарно-тематическое планирование по ИЗО

№	Тема	Элементы содержания	Предметный результат	УУД	Личностный результат	Дата план	Дата факт
1	Каким должен быть Хозяин леса?	Образ - это изображение, отображение. Рисование по памяти деревьев.	Узнают, что такое «образ», «изображение», «отображение»	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, умение задавать вопрос.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2	Древо Жизни в сказках.	Видимые образы реального и вымышленного мира в изобразительном искусстве. Рисование сказочного дерева.	Узнают понятия: «изобразительное искусство», «художественный образ»	Умение видеть указанную ошибку, умение контролировать свою деятельность, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
3	Введение  в  азбуку  изобразительного  искусства.	Цвет, линии, объем – средства для создания художественного образа. Рисование на тему: «Создай образ лета!»	Освоят понятия: «изобразительное искусство», «художественный образ»	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
4	Введение  в  азбуку  изобразительного  искусства.  «Создай образ осени в технике аппликации!»	Художественные материалы (ткань, нити, береста, тесьма и др.) Образ осени в технике аппликации.	Научатся работать: в «цвете», познакомятся с понятиями: «линия», « объём», «художественные материалы». Ученик получит возможность научиться работать с различными материалами	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос	Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
5	Линия, штрих и художественный образ. Рисование линий. Виды штриховки.	Понятия: линия, штрих, графика, графические художественные материалы. Рисование линий. Виды штриховки.	Познакомятся с понятиями: «линия», «штрих», «графика», «графические художественные материалы»	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей.
6	Линия, пятно и художественный образ. «Создай образ природы в графике!»  - карандаш	Линия, пятно, штрих и художественный образ. Создание образа природы в графике!  - карандаш	Будут учиться работать:  с «линией», научатся «штриховать». Ученик получит представление о графике как о жанре искусства.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
7	Линия, пятно и художественный образ. «Забавные звери из пятна» - отпечаток.	Линия, пятно, отпечаток. Звери из пятна в технике «отпечаток».	Узнают, что такое «пятно», «отпечаток» Ученик получит возможность научиться выражать свои фантазии в цвете.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать совзрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
8	Создаём художественный образ в графике. «Сказочная птица»	Линия, штрих, графика. Образ сказочной птицы в графике.	Освоят понятия: «линия», «штрих», «графика» Научатся  рисовать карандашом разные виды штрихов.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение задавать вопрос	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
9	Создаём художественный образ «Диво – дерево из ладошек»	Цвет, живопись, основные и составные цвета. Рисование ладошками.	Познакомятся  с понятиями: «цвет», «живопись», «основные цвета», «составные цвета» Научатся правильно выполнять смешивание красок и получать нужный оттенок.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
10	Тёплые и холодные цвета создают разные образы. «Создай образ Солнца!»	Тёплые и холодные цвета. Создание образа солнца с помощью цвета.	Научатся различать тёплые, холодные тона красок. Научатся правильно выполнять смешивание красок и получать нужный оттенок.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей.
11	Тёплые и холодные цвета создают разные образы. «Создай образ Снежной Королевы!» - аппликация.	Тёплые и холодные цвета. Создание образа Снежной Королевы из кусочков цветной бумаги.	Освоят понятия: «тёплые и холодные цвета» Уметь различать тёплые, холодные тона красок.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей.
12	Создаём художественный образ в живописи. «Создай художественный образ моря!»	Линия горизонта, живопись, картина. Художественный образ моря при помощи смешения разных цветов с белой краской.	Познакомятся с понятиями: «линия горизонта», « живопись», «картина» Научатся правильно выполнять смешивание красок и получать нужный оттенок	Умение видеть указанную ошибку, умение контролировать свою деятельность, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение.	Приобщение  к  художественной  культуре  как  части  общей культуры человечества развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти..
13	Объём  и  художественный  образ. Лепка животных из пластилина.	Объем, скульптура. Лепка животных из пластилина.	Познакомятся с понятиями: «объём», «скульптура» Ученик получит возможность научиться работать с пластилином.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей.
14	Линия, цвет и объём могут работать дружно. «Звериный городок»	Объем, линия, цвет. Поделка из картона и цветной бумаги.	Познакомятся с понятиями: «линия», «объём», «цвет». Ученик получит возможность научиться работать с различными материалами.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
15.	Цвет,  линия  и  объём. «Народные узоры» - хохломская роспись.	«Декоративно – прикладное искусство», «форма», «декор». Беседа: «Народные промыслы» (Хохлома, Филимоново, Жостово, Городец, Дымково). Украшение деревянной ложки хохломской росписью.	Узнают понятия: «декоративно – прикладное искусство», «форма», «декор» Уметь видеть красоту, яркость в русских народных промыслах. Знать, как правильно наносить узор на посуду.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
16	Цвет,  линия  и  объём.  Коллективная работа «Дед Мороз и Снегурочка» - объёмная аппликация	«Декоративно – прикладное искусство», «форма», «декор». Дед Мороз и Снегурочка - объёмная аппликация	Научатся работать с понятиями: «декоративно – прикладное искусство», «форма», «декор» Ученик получит возможность научиться работать с различными материалами.	Овладение  основами  культуры  практической работы  различными  материалами  и  инструментами  для  эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, умение работать в команде.
17	«История в зимнем лесу» - аппликация из геометрических фигур.	«композиция», «ритм», «форма» - общие средства выразительности. Композиция-создание целого из отдельных частей на основе художественной идеи. Композиция «История в зимнем лесу» - аппликация из геометрических фигур.	Узнают понятия: «композиция», «ритм», «форма». Научатся  составлять декоративную композицию, работать в микрогруппах.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
18	Симметрия и художественный образ. «Бабочка из ладошек»	«симметрия»,  «художественный образ» Бабочка из ладошек.	Узнают понятия: «симметрия»,  «художественный образ» Развивают наблюдательность, эстетическую восприимчивость у детей. Научатся  правильно размещать изображение на плоскости листа.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос.	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
19	Ритм  линий  и  пятен. Композиция. «Зимняя сказка»	Ритм. Линии. Пятна. «Зимняя сказка» - коллективная работа.	Научатся работать с понятием: «ритм» Научится работать с разным материалом.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
20	Ритм,  симметрия  и  орнамент. Рисование элементов орнамента.	. Ритм,  симметрия  и  орнамент. Рисование элементов орнамента. (Круг, квадрат, зигзаг)	Научатся работать с понятием: «композиция» Ученики получат представление об орнаменте. Научатся работать с красками.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
21	Ритм,  симметрия  и  орнамент. «Орнамент из древних знаков»	. Ритм,  симметрия  и  орнамент. Рисование элементов орнамента из древних знаков.	Научатся работать с понятиями: «ритм,  симметрия,  орнамент». Узнают элементы орнамента: «круг, квадрат, зигзаг»	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
22	Форма и художественный образ. Простые  и объёмные формы.	Основы художественного изображения Лепка посуды из пластилина.	Узнают понятия: «форма», «простая плоская форма», «объёмная сложная  форма»	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Приобщение  к  художественной  культуре  как  части  общей культуры человечества развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
23	Форма и художественный образ. Рисование предметов быта. Посуда.	Основы художественного изображения Рисование с натуры и по памяти: акварель, кисти	Научатся работать с понятиями: «форма», «простая плоская форма», «объёмная сложная  форма»	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Приобщение  к  художественной  культуре  как  части  общей культуры человечества развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
24	Форма  создаёт  художественный  образ  на  плоскости. Зарисовка различных форм – образов персонажей.	Основы художественного изображения. Рисование: гуашь, кисти, палитра.	Научатся работать с понятиями: «форма», «пятно» Ученик получит возможность научиться пользоваться палитрой, показать, что многоцветие положено тремя основными красками.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Приобщение  к  художественной  культуре  как  части  общей культуры человечества развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
25	Форма  создаёт  художественный  образ  на  плоскости. «Образ сказочного героя»	Создание художественного образа в технике аппликация.	Развивать наблюдательность, эстетическую восприимчивость у детей. Уметь правильно размещать изображение на плоскости листа.	Овладение  основами  культуры  практической работы  различными  материалами  и  инструментами  для  эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды; умение подходить эстетически к любому виду деятельности	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
26	Форма  создаёт  художественный  образ  в  объеме. Лепка. «Фигурка сказочного героя»	Основы художественного изображения Лепка сказочных персонажей из пластилина.	Узнают понятия: «объём», «скульптура» Ученик получит возможность научиться работать с пластилином.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос.	Самоопределение, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
27	Форма в художественном конструировании. «Сказочное королевство» - конструирова-ние	Конструирование различных предметов из простой бумаги. Выполнение коллективной работы.	Узнают понятия: «художественное конструирование», «геометрические формы: шар, куб, призма, цилиндр, конус»	Овладение  основами  культуры  практической работы  различными  материалами  и  инструментами, используя различные техники. Взаимодействие со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
28	Композиция,  ритм,  форма  должны  работать  дружно. Открытки из разных материалов.	Декоративная композиция, выполненная в техниках: рисование, конструирование, аппликация	Научатся работать с понятиями: «композиция,  ритм,  форма» Ученик получит возможность научиться работать с различными материалами(тесьма, ткань, бумага)	Овладение  основами  культуры  практической работы  различными  материалами  и  инструментами, используя различные техники. Взаимодействие  со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
29	Композиция,  ритм,  форма  должны  работать  дружно. Закладки из разных материалов.	Декоративная композиция, выполненная в техниках: рисование, конструирование, аппликация	Научатся работать с понятиями: «композиция,  ритм,  форма» Ученик получит возможность научиться работать с различными материалами(тесьма, ткань, бумага)	Овладение  основами  культуры  практической работы  различными  материалами  и  инструментами, используя различные техники. Взаимодействие  со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
30	Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов.	Рисование композиции с помощью ритма и формы предметов. Рисование  цветов в вазе.	Освоят понятия: «композиция,  ритм,  форма»  Получат возможность развивать  наблюдательность, эстетическую восприимчивость у детей. Научатся  правильно размещать изображение на плоскости листа. Ученик получит возможность научиться рисовать натюрморты, правильно составлять композицию. Уметь правильно подбирать цвета красок.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
31	Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов. Рисование на тему «Весенние цветы»	Рисование композиции с помощью ритма и формы предметов. Рисование  цветов.	Освоят понятия: «композиция,  ритм,  форма»  Получат возможность развивать  наблюдательность, эстетическую восприимчивость у детей. Научатся  правильно размещать изображение на плоскости листа.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
32	произведения и художественный образ. Рисование на тему «Весна» - гуашь.	Основы художественного изображения Рисование по представлению: гуашь	Научатся работать с понятиями: «», «пейзаж», «композиция,  ритм,  форма» Знать, как правильно подбирать цвета красок, сочетание красок и фона.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос.	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
33	Образ человека в изобразительном искусстве. Портрет мамы.	Основы художественного изображения Рисование с натуры или по памяти, по представлению: гуашь	Узнают понятия: «образ», «портрет» Ученик получит возможность научиться рисовать с натуры и по памяти. Уметь правильно выполнять смешивание красок и получать нужный оттенок	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос.	Развитие художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.
34	Музеи Изобразительного искусства	Беседа «Художественные музеи: Третьяковская галерея, Эрмитаж»	Получат представление о музеях изобразительного искусства.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свое мнение, умение использовать наглядные модели, умение задавать вопрос	Приобщение  к  художественной  культуре  как  части  общей культуры человечества развитие  фантазии,  воображения,  интуиции,  визуальной  памяти.