СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Направление: Социально-коммуникативное развитие.
Образовательная область: Коммуникация. Развитие речи.
Неделя | № п/п конспекта ООД | Тема | Целевые ориентиры |
Сентябрь | |||
1 неделя | 1 | Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?" | Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. |
2 неделя | 2 | «Путешествие в страну знаний» | Формировать у детей представления о Дне Знаний. Развивать умение отвечать на вопросы взрослого. Воспитывать интерес к совместной деятельности. |
3 неделя | 3 | Звуковая культура речи: звуки с и сь. | Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). |
4 неделя | 4 | Урок вежливости. | Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. |
Октябрь | |||
1 неделя | 5 | Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. | Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщать к поэзии и развитию поэтического слуха. |
2 неделя | 6 | «Дары осени» | Развивать (слуховое, зрительное) восприятие, речевое дыхание, способствовать развитию речи, как средству общения, развивать двигательную активность и творческие способности. Формировать представление о времени года, дать представление о лесных жителях и растениях, учить выполнять несложные упражнения с предметами. |
3 неделя | 7 | «Дикие животные родного края» | Расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные». Формировать навыки связной речи у детей, речевой слух. |
4 неделя | 8 | Чтение сказки «Три поросенка» | Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. |
Ноябрь | |||
1 неделя | 9 | «Одежда. Обувь. Головные уборы» | Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь»; уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его, познакомить с назначением одежды, головных уборов и обуви; развивать умение классифицировать. |
2 неделя | 10 | Чтение детям русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк". | Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. |
3 неделя | 11 | Звуковая культура речи звуки з и зь.. | Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. |
4 неделя | 12 | Рассказывание по картине " Собака со щенятами". Чтение стихов о поздней осени. | Учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. |
Декабрь | |||
1 неделя | 13 | Чтение и заучивание стихотворений о зиме. | Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. |
2 неделя | 14 | «В гостях у бабушки Забавушки» | Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Расширять знания и представления детей о народных играх, разных формах устного народного творчества. |
3 неделя | 15 | Звуковая культура речи: звук ш. | Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук ( изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. |
4 неделя | 16 | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» | Учить детей составлять рассказы по картинке без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины. |
Январь | |||
2 неделя | 17 | Мини - викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения "Федорино горе". | Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой " Федорино горе". |
3 неделя | 18 | Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» | Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. |
4 неделя | 19 | Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». | Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. |
Февраль | |||
1 неделя | 20 | «Транспорт» | Сформировать понятие «транспорт», закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный. Расширять знания детей о наземном, водном и воздушном видах транспорта: особенности строения автомобиля, самолета, корабля, место передвижения транспорта – земля, вода, воздух, назначение транспорта. Формировать интерес к технике. |
2 неделя | 21 | Звуковая культура речи: звук ч. | Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. |
3 неделя | 22 | Составление рассказа по картине «На полянке». | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины. |
4 неделя | 23 | «Все профессии нужны, все профессии важны" | Уточнить и расширить представление детей о профессиях людей. Воспитать уважение к людям разных профессий: строитель, врач, повар, парикмахер, полицейский, Обогатить словарь. |
Март | |||
1 неделя | 24 | Готовимся встречать весну и Международный женский день. | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. |
2 неделя | 25 | Звуковая культура речи: звуки щ – ч. | Упражнять в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. |
3 неделя | 26 | Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». | Помочь детям вспомнить название и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». |
4 неделя | 27 | Составление рассказов по картинке. | Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картинке, поняли ли они, что значит озаглавить картину. |
Апрель | |||
1 неделя | 28 | Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост». | Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. |
2 неделя | 29 | «Покорение космоса» | Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе. Расширить запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Продолжать работу над развитием связанной речи, закреплять умения отвечать на вопросы. |
3 неделя | 30 | Обучение рассказыванию: работа с картинкой-матрицей и раздаточными картинками. | Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление. |
4 неделя | 31 | Заучивание стихотворений. | Помочь запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. |
Май | |||
1 неделя | 32 | День Победы. | Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». |
2 неделя | 33 | Звуковая культура речи: звуки р, рь. | Упражнять в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). |
3 неделя | 34 | Педагогический мониторнг. Повторение. | Повторение на усмотрение воспитателя. |
4 неделя | 35 | Повторение на усмотрение воспитателя. |
Источник: . Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2015.
