Развитие речи. 05.09.2016
Тема: Быстро лето пролетело.
Цель: Уточнить представления детей о признаках лета.
Задачи: 1. Формировать умение составлять предложения по опорам, схемам.
2. Развивать связную речь, память, внимание, мышление, обогащать словарь по теме: "Лето".
3. Воспитывать интерес к занятию.
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, картина с изображением летних каникул, жетоны.
Словарь: купаются, загорают, ловят рыбу, катаются на лодке, собирают грибы. Летние каникулы, находился, отдыхал, играл.
Ход познавательной деятельности.
Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Сядьте ровно, подтянитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Проверка готовности класса.
Поздоровайтесь.
-…..спроси у …… «Какое сегодня число?»
-….. спроси у ….. «Какой сегодня день недели?»
- Какой сейчас урок?
- Чему мы учимся на этом уроке? ( Мы учимся красиво и правильно говорить, чтобы стать грамотными.)
- Прочитайте девиз нашего урока. («Говорю неторопливо, очень чётко и красиво».)
Речевая разминка.
-Для того, чтобы говорить неторопливо, очень чётко и красиво, проведём разминку.
1.Язык лопаткой положи 2. Квака любит улыбаться.
И спокойно подержи. Рот у Кваки до ушей,
Язык иголочкой потом Хоть завязочки пришей.
И потянем остриём.
3.А теперь слонёнок я 4. А теперь я дудочка,
Хоботок есть у меня. Дудочка – погудочка.
5. Красить комнаты пора.
Пригласили маляра.
Маляру мы помогаем.
Рот пошире открываем.
Основная часть урока
Введение в тему
- Сегодня на уроке мы будем беседовать об очень красивом времени года.
А о каком, вы угадаете, прослушав стихотворение.
Если солнце – зной и сушь, Если дождик – звонкий душ. Скрип сверчков и щебет птичий. Носит ветер смоляной. В поле плещется пшеница, Рожь колышется волной. В травах – пчелы хороводом: Луг, цветы и пахнет медом.
- О каком времени года говорится в стихотворении? (О лете.)
- Как вы догадались?
- Какие приметы лета упоминаются в стихотворении?
- Прочитайте тему нашего урока на доске: "Быстро лето пролетело."
- Откройте тетрадь. Запишите число. Тему урока.
Работа по картинке:
- Будем работать по картинке с.3, задание 1
- Рассмотри рисунок. Расскажи, что делают дети.
Что делает мальчик?
Что делает девочка?
Что делают ребята?
- Какое настроение у детей? (хорошее, веселое).
- Как называется то место, где можно загорать? (пляж)
- В какие игры можно играть летом?
Чему учились, работая по картинке? (составлять предложения.)
- Да, лето очень красивое время года, а какие три летних месяца вы знаете? (июнь, июль, август.)
- Кто сможет назвать признаки лета: (солнце светит ярко и греет жарко, день длинный, ночь короткая, дует тёплый ветер, идут тёплые дожди, иногда с грозами, после дождя на небе бывает радуга, можно кататься на велосипеде, купаться, загорать.)
- Молодцы!
Игра «Подбери слово»
Дети называют слово и прикрепляют полоску-лучик к солнышку.
Подбор прилагательных к слову лето: жаркое, теплое, знойное, дождливое, замечательное, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное.
-А как вы понимаете слово урожайное?
-Ребята, многие летом стараются выбраться, отправиться, уехать на природу, море, курорт.
-А куда вы ездили летом?
Работа с учебником.
Откройте учебник на стр. 4 упр.3
и скажите: " Где можно ещё отдыхать летом?"
Письменная рабата на карточках (в парах). Работа с текстом.
Наступило лето. Очень ярко светит.... . На лесной полянке растет зеленая … . и лесные … . В лесу появилось много … . На кустах созрели … . На деревьях много зеленых … . В лесу весело щебечут … . Хорошо летом в … !
Вставьте вместо точек слова. (солнышко, травка, цветы, грибов, ягоды, листочков, птицы, лесу.)
-Сколько предложений в тексте? (8)
-Как можно назвать рассказ? (Лето. Наступило лето.)
-Прочитайте последнее предложение. Прочитайте весь текст. Кто хочет рассказать весь рассказ.
Рефлексия.
Зелёный цвет – «На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно». Жёлтый цвет – «На уроке мне почти всё было понятно. Не всё получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями». Красный цвет – «Помогите! Мне многое непонятно! Мне требуется помощь!».
Итог урока.
-Что мы делали на уроке? ( Мы рассматривали картинки, составляли предложения, выполняли задание, играли.)
- О каком времени года мы сегодня вспоминали?
- Что нового вы узнали из нашей беседы?
- Оценки за урок получили ….
Домашнее задание: выучить стихотворение о лете.
Молодцы. Все работали на уроке хорошо. Урок окончен.
