Самооценка
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 18 «Теремок».
Раздел 1. Инвариантный перечень
(информация предоставляется за последние три года)
1. Обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ
Очень мало | 1 | 2 | 3 | 4 | Превосходно |
2,5 |
Почему Вы так считаете?
Какие аспекты наиболее сильны и почему?
Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?
Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Познание» является:
В группе создана предметно-развивающая среда: центр конструктивной деятельности, центр развивающих игр, центр природы, центр творчества. Составлена и введена в работу картотека с сезонными наблюдениями, альбомы: дни недели, времена года, насекомые, птицы, дикие животные, домашние животные и т. д. Разработано комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в группе МДОУ. Заключены договора о сотрудничестве с различными организациями:- Договор с сельской библиотекой, со школой, с клубом. Были организованы совместные мероприятия, в которых воспитанники принимали участие: на дне России воспитанники принимали участие в концерте. Принимали участие в концерте посвященному Дню поселка, Дню матери, Иван Купала. Для детей дошкольного возраста, учащиеся Столбищенской ООШ показали спектакль « Незнайка идет в школу». Дети подготовительной группы посещали школу раннего развития.
Наиболее слабыми аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Познание» является:
Для улучшения обеспечения качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Познание» необходимо:
Пополнить методическое оснащение картинным материалом, методической литературой. Постепенный переход от ФГТ к ФГОС.Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» является:
В группе создана предметно-развивающая среда: речевой уголок, книжный уголок и уголок по театрализованной деятельности, что позволило усовершенствовать необходимые условия для единого речевого пространства в группе. Формируется у детей потребность в ознакомлении с художественной литературой различных жанров. Оформлены и введены в работу картотеки: пальчиковая гимнастика, картотека игр на развитие слухового внимания, картотека по развитию артикуляционного аппарата. Налажена система взаимодействия учителя-логопеда воспитателя в процессе коррекции речевых нарушений. Постоянное пополнение художественной литературой методического кабинета и книжного уголка.Наиболее слабыми аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» является:
Для улучшения обеспечения качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» необходимо:
Приобрести демонстрационный и раздаточный материал. Разработать индивидуальные программы развития на 15 детей, занимающихся на логопункте МДОУ. Приобрести зеркала на каждого ребенка, для работы по артикуляции. Приобретение литературы по ФГОС.Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Физическая культура» является:
Разработаны и введены в работу картотеки подвижных игр. Дети старших и подготовительных групп умеют самостоятельно организовывать подвижные игры. Хорошие показатели освоения области «Физическая культура» обусловлены систематическим и планомерным, качественным проведением ООД, продуманностью подбора методов и приёмов обучения, учётом индивидуальных особенностей ребёнка. Проводятся Спортивные досуги, праздники, соревнования. Приобретены обручи, гимнастические палки, мячи, скакалки. Педагогоми детского сада № 18 «Теремок» было проведено совместное мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста детского сада № 17 «Елочка» - Олимпиада 2014.Наиболее слабыми аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Физическая культура» является:
Для улучшения обеспечения качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательной области «Физическая культура» необходимо:
Пополнить предметное пространство для развития двигательной активности в ДОУ. Вовлечь родителей в оборудование спортивных уголков дома и на участке детского сада.Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Здоровье» и «Безопасность» является:
Программа «Здоровье». Система закаливающих мероприятий. Разработаны и введены в работу комплексы дыхательной гимнастики. Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня. Медицинское сопровождение. Система работы по ПДД и ОБЖ. Снижение заболеваемости с 12 дней до 11 дней.Наиболее слабыми аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Здоровье» и «Безопасность» является:
Нарушение режима дня дома. Низкий процент поступления детей с I группой здоровья. Нет домофона.Для улучшения обеспечения качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Здоровье» и «Безопасность» необходимо:
Снизить уровень заболеваемости с 11 дней. Сохранение уровня физического развития детей не ниже 80 %Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Социализация» и «Труд» является:
Создана предметно-развивающая среда (для сюжетно-ролевых игр, дежурств, для ручного труда и в природе, создан уголок уединения). Проводим традиционные мероприятия: ярмарка, масленица, пасха. Занятия познавательного цикла: Я и моя страна, Наша Армия, Наша планета, Детский сад, Семья. Заключены договора о сотрудничестве с различными организациями:1. Договор с сельской библиотекой.
2. Договор с сельским клубом.
3. Договор с Столбищенской школой.
Наиболее слабыми аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Социализация» и «Труд» является:
Нет древа семьи.Для улучшения обеспечения качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Социализация» и «Труд» необходимо:
Создание древа семьи. Расширять знания детей о труде взрослых. Обеспечить формирование нравственно - патриотического воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО.Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Музыка» и «Художественное творчество» является:
В группе создан музыкальный уголок, частично приобретены музыкальные инструменты. Создан центр продуктивной деятельности, дети самостоятельно выбирают материал для аппликации, рисования, лепки.Наиболее слабыми аспектами в обеспечении обеспечение качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Музыка» и «Художественное творчество» является:
Недостаточно музыкальных инструментов. Нет картотеки игр по музыке.Для улучшения обеспечения качества и доступности образовательной услуги МДОУ образовательного процесса в образовательных областях «Музыка» и «Художественное творчество» необходимо:
Приобретение музыкальных инструментов (металлофоны, ложки, бубны, ) Информирование родителей через сайт. Оформить и применять картотеку по музыкальным играм по всем возрастам.Показатели:
Таблица 1.1
1 | 4 |
Результаты деятельности МДОУ по направлениям ««Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы» отслеживаются не системно | Наличие систематической деятельности по достижению воспитанниками результатов основной образовательной программы по направлениям «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы». |
Таблица 1.2
1 | 4 |
Условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», в соответствии с ФГТ, созданы частично | Созданы, в соответствии с ФГТ, все условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы». |
Таблица 1.3
1 | 4 |
Нет договоров, договорных отношений с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы» | Заключены договоры, установлены договорные отношения с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы» |
Таблица 2.1
1 | 4 |
Результаты деятельности МДОУ по направлениям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность» отслеживаются не системно | Наличие систематической деятельности по достижению воспитанниками результатов основной образовательной программы по направлениям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность» |
Таблица 2.2
1 | 4 |
Условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», в соответствии с ФГТ, созданы частично | Созданы, в соответствии с ФГТ, все условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность» |
Таблица 2.3
1 | 4 |
Нет договоров, договорных отношений с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность» | Заключены договоры, установлены договорные отношения с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность» |
Таблица 3.1
1 | 4 |
Результаты деятельности МДОУ по направлениям «Социализация, «Труд» отслеживаются не системно | Наличие систематической деятельности по достижению воспитанниками результатов основной образовательной программы по направлениям «Социализация, «Труд» |
Таблица 3.2
1 | 4 |
Условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Социализация, «Труд», в соответствии с ФГТ, созданы частично | Созданы, в соответствии с ФГТ, все условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Социализация, «Труд» |
Таблица 3.3
1 | 4 |
Нет договоров, договорных отношений с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Социализация, «Труд» | Заключены договоры, установлены договорные отношения с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Социализация, «Труд» |
Таблица 4.1
1 | 4 |
Результаты деятельности МДОУ по направлениям «Художественное творчество», «Музыка» отслеживаются не системно | Наличие систематической деятельности по достижению воспитанниками результатов основной образовательной программы по направлениям «Художественное творчество», «Музыка» |
Таблица 4.2
1 | 4 |
Условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Художественное творчество», «Музыка», в соответствии с ФГТ, созданы частично | Созданы, в соответствии с ФГТ, все условия, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Художественное творчество», «Музыка» |
Таблица 4.3
1 | 4 |
Нет договоров, договорных отношений с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Художественное творчество», «Музыка» | Заключены договоры, установлены договорные отношения с партнерами, обеспечивающие деятельность МДОУ по направлениям «Художественное творчество», «Музыка» |
2. Обеспечение качества взаимодействия с родителями, родительской общественностью
Почему Вы так считаете?
Какие аспекты наиболее сильны и почему?
Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?
Очень мало | 1 | 2 | 3 | 4 | Превосходно |
2,5 |
Наиболее сильными аспектами в обеспечение качества взаимодействия с родителями, родительской общественностью является:
Востребованность МДОУ родителями. Информирование родителей через стенды, сайт, тематические консультации, родительские собрание, индивидуальные беседы. Ежегодный публичный доклад, родительской общественности. Доступность образовательного процесса (посещение родителями: гимнастик, праздников, ООД, развлечений, досугов, проведение Дней открытых дверей).Наиболее слабыми аспектами в обеспечение качества взаимодействия с родителями, родительской общественностью является:
Низкая посещаемость мероприятий родителями. Невысокая активность, инициативность родителей. Интерес к достижениям ребенка проявляется у малого числа родителей.Для улучшения обеспечения качества взаимодействия с родителями, родительской общественностью необходимо:
1. Создание семейного клуба.
2. Создать условия для активной работы родительского комитета.
3. Наладить партнёрство с родителями для улучшения пребывание детей на участке (покрасить имеющееся оборудование, сделать спортивное оборудование для перешагивания и прыжков, разбить цветники и клумбы).
4. Организовать совместные мероприятия для привлечения родителей (родители непосредственно участники).
Показатели:
Таблица 1. Наличие системы информирования родителей
1 | 4 |
Реализуются плановые мероприятия по информированию родителей (собрания, день открытых дверей и т. п.), готовятся смотры-отчеты, выставки достижений | Готовятся и доводятся до сведения родителей специальные отчеты (не реже раза в год) об индивидуальном развитии ребенка |
Таблица 2. Участие родителей в реализации основной образовательной программы
1 | 4 |
Менее 40% семей (законных представителей) | Более 50% семей (законных представителей) |
Таблица 3. Участие родителей в деятельности органов государственно-общественного управления
1 | 4 |
Имеется актив родителей (участие в принятии управленческих решений эпизодическое) | Активное участие родителей в принятии управленческих решений (не менее 30% от всех принимаемых решений) |
Таблица 4. Наличие / отсутствие жалоб и обращений в вышестоящие организации
1 | 2 | 3 | 4 |
Более 2 жалоб | Не более 2 жалоб | Не более 1 жалобы | Нет официально зарегистрированных жалоб |
3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Почему Вы так считаете?
Какие аспекты наиболее сильны и почему?
Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?
Очень мало | 1 | 2 | 3 | 4 | Превосходно |
2,75 |
Наиболее сильными аспектами в кадровом обеспечении образовательного процесса является:
Укомплектованный, сплоченный коллектив педагогов, младшего обслуживающего персонала. 5 педагогов из них 2 совместителя – музыкальный руководитель и учитель-логопед. Педагогический персонал высоко квалифицированный: 1 педагог имеют высшую квалификационную категорию, 4 педагога первую квалификационную категорию, В 2014 г. 1 педагог прошел обучение специалистами ИРО по программе «ФГОС ДО: содержание и технологии введения», участие в семинаре «Формирование базовых способностей. Сценирование в мыследеятельностной педагогике. Способность воображение».Наиболее слабыми аспектами в обеспечении качества в кадровом обеспечении образовательного процесса является:
Низкая оплата труда. Отсутствие в детском саду аудиотехники, видеотехники, факса.Для улучшения обеспечения качества в кадровом обеспечении образовательного процесса необходимо:
Разработать систему контроля образовательного процесса на 2014-2015 учебный год. В годовом плане запланировать консультации, тренинги, открытые мероприятия с взаимопосещениями. Воспитателю проработать задачу вовлечения родителей в педагогическом процессе.Показатели:
Таблица 1. Организация методического сопровождения деятельности специалистов
1 | 2 | 3 | 4 |
Методическая работа ведётся бессистемно | Оказывается информационно-методическая помощь | Ведётся системная работа методической службы на основании годового плана, оказывается консультационно-методическая помощь | Оказывается научно-методическая помощь |
Таблица 2. Использование в работе современных средств обучения, ТСО
1 | 2 | 3 | 4 |
Менее 10 % специалистов МДОУ | Менее 30 % специалистов МДОУ | Менее 50 % специалистов МДОУ | Более 50 % специалистов МДОУ |
Таблица 3. Уровень образования педагогов
1 | 2 | 3 | 4 |
10 % имеют высшее образование, 70% среднее специальное | 30 % имеют высшее образование, 70% среднее специальное | 60 % имеют высшее образование, 40% среднее специальное | Более 60 % имеют высшее образование |
4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Почему Вы так считаете?
Какие аспекты наиболее сильны и почему?
Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?
Наиболее сильными аспектами в материально-технического обеспечения образовательного процесса является:
1. В группах обновляется оборудование, которое позволило детям развернуть сюжетно-ролевую игру («Парикмахерская», «Семья», «Больница», и др.), в результате дети постигают навыки общения, объединения, коммуникации.
2. Уголок творчества для развития творческих способностей.
3. Спортивный уголок, который пополняется необходимым оборудованием по мере финансового поступления.
4. Частично оборудована на территории д/с прогулочная площадка ( своими силами построили теремки, машины,
гимнастические бревна и др.. Все оборудование покрашено.)
Для улучшения обеспечения качества материально-технического обеспечения образовательного процесса необходимо:
Приобретение магнитной доски. Установить домофон. Обновить шкафы для групповой комнаты. Приобрести кроватки для спальной комнаты. Спортивное оборудование для участка детского сада. Методическая литература по ФГОС. Сделать косметический ремонт спальной комнаты старшей группы. Замена системы отопления, канализационной системы.Показатель:
Таблица 1. Информационно-техническое оснащение (наличие используемых в образовательном процессе аудиотехники, телевизоров, фото - и видеотехники, компьютеров, подключения к сети Интернет, локальных сетей дополнительного оборудования (принтер, сканер, факс и др.)
1 | 4 |
Частично обеспечивает потребности образовательного процесса | Полностью обеспечивает потребности образовательного процесса |
Раздел 2 Вариативный перечень
(учреждение выбирает необходимое количество показателей, не менее трех для качественного анализа деятельности)
5. Обеспечение реализации перспективных направлений развития МДОУ
Почему Вы так считаете?
Какие аспекты наиболее сильны и почему?
Что более всего нуждается в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?
Наиболее сильными аспектами обеспечения эффективности управления образовательным учреждением является:
- Квалификацированный коллектив, объединенный единой целью: Повышение качества дошкольного образования. Образовательная программа МДОУ №18 «Теремок». Разработана система комплексно-тематического планирования. Сформирован совет трудового коллектива. Разработано «положение о материальном стимулировании». Выбран активно работающий родительский комитет. Востребованность у родителей.
Наиболее слабыми аспектами обеспечения эффективности управления образовательным учреждением является:
Отсутствует система мониторинга МДОУ. Отсутствует программа развития. Неучастие в инновационной деятельности.Для улучшения эффективности управления образовательным учреждением необходимо:
Разработать и внедрить систему мониторинга МДОУ. Разработать программу развития на 2012-2015 года.Таблица 1.
1 | 4 |
В инновационные процессы (по направлению) включены: администрация МДОУ и отдельные специалисты (менее 15 %) | В инновационные процессы включены: администрация МДОУ и специалисты (более 30 %) |
Таблица 2.
1 | 4 |
МДОУ участвует в отдельных инновационных проектах | МДОУ имеет статус региональной или муниципальной ресурсной площадки, муниципального ресурсного центра по одному или нескольким направлениям |
