Педагогический проект: «Сказка своими руками»
МОУ «Деревянская СОШ № 9» (дошкольное образование)
Авторы: воспитатели: ,
Тип проекта: Информационно – творческий.
Возраст участников: дети и родители средне-старшей группы.
Количество участников: групповой
Продолжительность реализации проекта: краткосрочный (два месяца)
Цель проекта:
Раскрытие ценности совместного творчества детей и родителей через развитие устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства, создание условий для реализации творческого потенциала участников проекта.
Задачи проекта:
Привлечь родителей к реализации совместной детско – взрослой деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.
Способствовать развитию у детей и взрослых умение видеть и создавать красоту своими руками, стремление любоваться красотой окружающей среды.
Развивать индивидуальные особенности детей в творческой речевой и игровой деятельности. Дать возможность сочинять придумывать сюжеты игры с использованием сказочных домиков, мелких игрушек и машинок.
Способствовать улучшению социально-эмоционального состояния детей, готовить их к взаимодействию в привычной среде группы, предлагая сказочные ситуации, обращаясь к положительному опыту персонажей, который малыши могут использовать в игре. Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства.
Проблема:
Можно ли сохранить яркие детские впечатления от любимых сказок?
Материалы: Книги сказок, мультфильмы, гуашевые краски, кисти, цветные карандаши, альбомные листы, цветная бумага, клей, ножницы, разукрашки по мотивам сказок, картон, вата, остатки строительных материалов. и т. д.
Актуальность.
Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. А создание атрибута сказки (домика) совместно с взрослыми особенно значимо для ребёнка в воспитании его в семье.
Поэтому те уроки и совместное творчество, в которое они вовлечены — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
С чего все началось?
Однажды Ира принесла в детский сад макет, сделанный из макарон по мотиву сказки « Колобок». Ребята очень заинтересовались этим макетом. Дети задавали большое количество вопросов, относительно того, из какой сказки взят сюжет, как и с кем, Ира делала такой макет. А можно ли им запечатлеть сюжеты из любимых сказок? В связи с чем, стало понятно, что тема - сказка своими руками - вызывает интерес у детей нашей группы.
И мы решили узнать и прочитать, как можно больше сказок и также предложили родителям принять участие в конкурсе «Наш сказочный домик», который они должны были сделать дома со своими детьми и воплотить детские впечатления в творческой деятельности.
Технология проекта:
Этапы проекта: подготовительный, основной, итоговый.
Подготовительный этап.
При реализации подготовительного этапа была сформулирована проблема, цели и задачи проекта. Подобран материал и оборудование для работы. Проведена беседа «Моя любимая сказка?» Составлен план работы.
Чтобы привлечь родителей к проекту, провели для них консультацию «Сказка в жизни ребенка» и в контактной группе были представлены образцы домиков, сделанных своими руками.
План реализации подготовительного этапа проекта.
Мероприятия или основные направления деятельности:
1.Консультация для родителей «Сказка в жизни ребенка»
2.Беседа с детьми «Моя любимая сказка».
3.Подготовка информационного материала.
Основной этап.
При реализации основного этапа была проведена беседа по иллюстрациям и фотографиям «Мой любимый сказочный герой?», просмотрели мультфильмы «Три медведя», «Заячья избушка». Были прочитаны сказки, полюбившиеся детям: «Теремок», « Три поросенка», « Гуси - лебеди», «Коза и семеро козлят» и многие другие. В ходе этой работы ребята рассказали друг другу о своих любимых сказках, познакомились с положительными и отрицательными героями сказок.
Родители так же приняли активное участие в реализации проекта, вместе с детьми дома рассматривали и беседовали по сказкам, создавали, не только домики, но и создавали сказочный мир вокруг них, В дальнейшем из которых мы оформили выставку «Сказочная страна» в зале на время проведения утренника, а потом и в группе.
Ребята с удовольствием играли в них. Так же от ребят поступило предложение подобрать раскраски из разных сказок и создать большую папку-раскраску «Сказки». Для родителей был создан буклет «Сказка это важно».
План реализации основного этапа проекта
1.Мой любимый сказочный герой.
2..Игра - драматизация по сказкам: «Теремок», «Колобок», «Репка».
3.Чтение и беседа по сказке «Коза и семеро козлят»
4.Чтение сказки «Три поросенка», беседа по сказке.
5.Просмотр и беседа по мультфильму «Заюшкина избушка».
6.Лепка «Домик для зайчика»
7.Создание папки – раскраски «Сказки»..
8.Взаимодействие с семьей.
Изготовление сказочных домиков.
9 .Новогодний праздник «Волшебные ягоды Снегурочки»
( Оформление - создание «Сказочного города» около Ёлки в зале).
10.Игры с домиками в свободное время в группе.
Итоговый этап:
В процессе реализации проекта мы достигли поставленной цели.
Оформление в актовом зале «Сказочной страны».
Оформление в группе после праздника с возможным использованием в игре, в драматизации, в театральных постановках.
Подведение итогов конкурса среди родителей.
Презентация проекта «Сказка своими руками» перед педагогами МОУ в детском саду.
Фоторепортаж с праздника и самостоятельной деятельности детей после.
У детей и родителей стал развиваться интерес к русским сказкам, расширился кругозор.
Дети:
Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях, любят слушать сказки в исполнении педагога, с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки с помощью игрушек и домиков, сделанных своими руками, различных видов театра, некоторые воспитанники придумывают новые, свои сказки. Дети стали дружнее, чаще приходят друг другу на помощь.
Родители:
Родители поддержали педагогов, проявили инициативу и творчество в изготовлении «Сказочных домиков» (совместно с детьми); приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе, в обсуждении вопросов о детском чтении
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, творческом, но и в социальном развитии детей; а так же способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в новых делах и проектах, сблизила детей, родителей и педагогов нашей группы.
Педагоги:
Педагоги группы получи положительные отзывы об организованной работе от родителей, воспитателей из других групп и сотрудников нашего детского сада.
Повысили свой профессиональный уровень. Пополнена предметно - пространственная среда.
Список используемой литературы:
1. Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3-7 лет.-Волгоград: Учитель, 2014.
2. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие.- М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
3. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.
4. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М.: АРКТИ, 2004.
5. еатр и театрализованные игры в детском саду // Дошкольное воспитание, 2005.- №4.
