УДК

ТАРАН Е. Г.

ГУ «Школа-лицей № 16 г. Павлодара», г. Павлодар

«Использование ИКТ и ЦОР в преподавании истории».

Современное общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно принимать решения, легко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Для человека, живущего в рамках постиндустриального общества, свойственно стремление к визуальному восприятию информации, что приводит к тому, что  в процессе диалога зрительный образ преобладает над текстовым.

Преподавание истории не является исключением. Использование ИКТ и ЦОР на уроках истории способно: содействовать обновлению содержательной стороны предмета история, активизировать познавательный интерес обучающихся, придать учебной деятельности творческий, поисковый характер,  индивидуализировать процесс обучения, развивать самостоятельную деятельность учащихся.

Цифровой образовательный ресурс (ЦОР) – совокупность данных в цифровом виде (простой и сложный вид), применяемая для использования в учебном процессе [1]. Исходя из уровня их востребованности в школьном образовании, различные виды ЦОР могут быть объединены в три группы.

Первая группа это электронные копии печатных изданий, аудио - и видеозаписей. Данный ресурс можно использовать в ходе знакомства с учебным материалом,  на этапе закрепления, семинарском занятии.

На данный момент собрано несколько тематических коллекций видеофрагментов, например: «Казахские национальные игры », «Президент Республики Назарбаев», «Средневековые архитектурные памятники и города Казахстана», записи речей государственных деятелей. Прослушивание музыкальных фрагментов, позволяет представить историческую эпоху не только с позиции цифр и данных, но и культурологического аспекта.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ко второй группе могут быть отнесены:        

    Электронные учебники и дидактические пособия - компьютерное,

педагогическое программное средство, предназначенное, для предъявления новой информации, дополняющей печатные издания, и позволяющее в ограниченной мере тестировать полученные знания и умения обучаемого. К сожалению, имеющиеся учебники по истории Казахстана не в полной мере соответствуют требованиям к созданию ЦОР.

    Анимированные карты, например «Нашествие монголо-татар» и

другие, предназначены для закрепления, обобщения и систематизации, полученных на уроках знаний, также можно использовать их во время или после повторения материала, при обсуждении проблемных вопросов.

    Энциклопедии – выполняют вспомогательную, дополняющую,

иллюстрирующую функцию. Можно выделить несколько типов электронных энциклопедий, используемых в процессе обучения истории:

Исторические энциклопедии: «Иллюстрированная история Казахстана»; Энциклопедии-путеводиCD «Культурное наследие»; Энциклопедические словари и справочники, которые являются электронной версией «бумажных» изданий: 10CD «Энциклопедический словарь Кирилла и Мефодия». 
    Программы-репетиторы – ориентированные на завершающий, контрольный этап обучения: тестер по истории Казахстана, тестирующая программа «5+».  Используя программные оболочки (программа"MiniTest-SL". Copyright (C) 2005-2013 Sergey Logoshny (Сергей Логошный) [5],  учитель и учащиеся могут самостоятельно создавать контрольно-измерительные материалы. 

Система тестирования "Quick Exam System"   Компании  «Финист» предназначена для непосредственного тестирования учеников.

Положительные моменты при использовании данной программы:

Для учащихся:

Возможность тестирования с последующим просмотром результатов:  % эффективности, оценка, ошибки, правильные ответы; Быстрый анализ своих ошибок – отслеживание правильных ответов на вопросы; Возможность за короткий промежуток времени проработать несколько вариантов, особенно по устным предметам; После проведения пробных тестирований, учащиеся определяют сами свои проблемы, западающие темы; Нет необходимости кропотливой работы по закрашиванию кружков на бланках.

Для учителей:

Мониторинг знаний по параллелям, по классам, по каждому ученику,  по темам, эту же информацию можно получить и в графическом плане; Возможность редактирования базы данных, набора своих тестов, выбора тематических тестов, возможность использования данной программы для проведения тестирования в любом классе, по любой теме, для любого количества учащихся; Ученик не сможет просмотреть вариант правильного ответа до выбора ответа на вопрос (что не предусматривается во многих других тестирующих программах).

Необходимо отметить, что среди способов и средств подготовки к ЕНТ, компьютерные технологии являются одними из важных на сегодняшний день, так как позволяют более оперативно, гибко и содержательно корректировать знания, умения учащихся по различным предметам. Компьютерный вариант подготовки учащихся даёт возможность целостного представления об актуальных знаниях учащихся, в то же время обеспечивает индивидуализированный подход к каждому школьнику.

Виртуальные тренажеры, учебные лаборатории, лаборатории удаленного доступа и другие подобные им ресурсы, можно отнести к третьей группе ЦОР.  Они востребованы при необходимости формирования и развития у обучаемых неартикулируемой части знаний, умений и навыков, исследования свойств изучаемых объектов или процессов.  Используя CD «Тамгалы» сборника «Культурное наследие» можно погрузиться в атмосферу археологической экспедиции. Программа 3D – моделирования позволяет  реконструировать историческое прошлое.

Программы общего назначения могут с успехом использоваться учителями истории. Повысить интерес к предмету и эффективность обучения можно через

создание презентаций в  программе Microsoft PowerPoint как учителем, так и учащимися. Устойчивый интерес, который проявляют в этом случае ученики, объясняется следующими причинами:

    необходимостью работы с компьютером, без которого нельзя создать

презентацию;

    возможностью использовать широкое информационное поле, в том числе

интернет;

    создание презентации предполагает использование дизайна, что связано с

необходимостью проявления творчества;

    для учеников, увлекающихся компьютерными технологиями, появляется

хорошая возможность применить свои знания и умения на практике, используя их в другой области знаний.

В библиотеке кабинета имеется большое количество  презентации по различным темам к курсу «История Казахстана 5-11 классы», созданных учащимися и педагогом.

С помощью текстового редактора Word педагог может создать простые дидактические материалы. Использование табличного процессора Excel в процессе обучения истории также весьма разнообразны. Процессор Excel позволяет создавать графики и диаграммы при изучении тем социально - экономической истории,  обрабатывать статистические данные, проводить сравнительный анализ таких данных.

Диагностика знаний обучающихся является важным звеном в деятельности педагога. Используя табличный процессор Microsoft Excel можно создать контролирующие тесты по различным разделам курса «История Казахстана», вести мониторинг учителю, подготовить отчеты по предмету, анализировать контрольные работы и другое.

Adobe Photoshop, Мovie Maker, Flash позволяют создавать клипы с звуковым сопровождением, Microsoft Publisher используется для создания газет по истории, Microsoft FrontPage помогает в создании веб-страничек.

Программное обеспечение для интерактивной доски Activ Inspire  разработано специально для использования в классе и позволяет учителям применять в своей работе все преимущества интерактивной доски. Также ПО ActivInspire предоставляет учителям возможность разрабатывать новые захватывающие уроки и оценивать знания как отдельных учеников и групп, так и всего класса.

На портале «Система Электронного обучения» в разделе «Е-библиотека» размещены цифровые образовательные ресурсы по истории Казахстана (5-11 классы), которые учитель может использовать как на уроке, так и во внеурочное время.

При организации познавательных действий в Интернете надо обучить учащихся отбирать  информацию, конструировать блоки исторических фактов, научить критично воспринимать историческую информацию, соотносить учебник и Интернет.

Особые возможности открываются для учителя и учащихся при пользовании сайтами библиотек: "Электронные каталоги библиотек вузов Казахстана" www. , Научно-техническая библиотека Казахстана (РНТБ) www. , Павлодарская областная научная библиотека www. /library,

"Научная библиотека Казахского ГУ" lib. , "Центральная научная библиотека МОН РК" www.   , Российская государственная библиотека http://rsl. ru , «Хронос – всемирная история в Интернете» http://www. hronos. km. ru/.

Ярким эмоциональным и познавательным потенциалом обладают виртуальные экскурсии, посещение музеев - Президентский центр культуры  http://www. /. На сайте Национальный проект http://www. / имеется видео - и аудио - файлы по истории  Казахстана.

Учащиеся имеют возможность принимать участие в различных конкурсах, например, заочная олимпиада по истории Казахстана «Тарих-Ата», организованная РНПЦ «Дарын» (http://www. ), исторический конкурс «Золотое руно» http://www. zolotoeruno. spb. ru/, казахстанские интернет-олимпиады КИО http:///, олимпиада Аль-Фараби http://www. и другие.

Не секрет, что большинство современных подростков активно общаются в социальных сетях. Используя данный факт, в  социальной сети http:///  была создана группа по подготовке  к ЕНТ по истории Казахстана, где размещаются теоретические материалы, задания и сроки сдачи тем. Такая же консультация по подготовке к ЕНТ организована на платформе http://pedmix. ru/index. php.

       Методические сайты не менее важный образовательный ресурс. Интернет-сообщество учителей Казахстана  http:/// дает учителю возможность представить свои методические наработки, познакомиться и оценить дидактические материалы других учителей. На сайте Promethean Planet www. promheetanplanet. ru, учитель может получить методическую помощь, поделиться своими дидактическими материалами, поучаствовать в конкурсах.

Для внедрения ИКТ в образовательный процесс учителю необходимо освоить совершенно новую методику преподавания истории, которая тесно связана с исследовательскими, проектными технологиями [4]. Для созданных  ЦОР обучения и оценки его результатов на данный момент существует нехватка методической поддержки. Методика использования электронных учебных пособий  только создается.

Уровень ИКТ - компетентности педагога зависит от того, насколько творчески и системно педагог готов использовать ИКТ в обучении своему предмету. Здесь можно выделить следующие уровни компетентностей:

Уровень совершенствования и развития навыков использования ПК, периферийных устройств, локальных и глобальных сетей. Уровень умений и навыков работы с электронной информацией (поиск, анализ, систематизация, конвертация и пр.). Уровень ознакомления с программами общего и учебного назначения, моделирующими средами, а также с возможностями их использования в учебном процессе. Уровень владения методиками преподавания истории с использованием ИКТ. Уровень творческой апробации, совершенствования, индивидуальной адаптации имеющихся методик и создания собственных авторских разработок, программ, мультимедийной образовательной продукции [3].

Информационно-коммуникативные технологии стремительно врываются в современный процесс обучения и расширяют возможности познания и обучения для учителей и учащихся.

В то же время нельзя чрезмерно преувеличивать значение компьютерных технологий для гуманитарных дисциплин. Как показывает опыт, они хороши для поиска информации, тренинговых и проверочных работ по предмету, которые можно проводить за пределами урока или на уроке в течение нескольких минут, оставив большую часть урочного времени на самое ценное – живое общение учащихся со своим учителем для рождения идей, наблюдений, выводов и догадок, а может и открытий в процессе коллективной мыследеятельности.

Список  литературы


Глоссарий | ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЕ

//http://school. iot. ru/index. php? option=com_rd_glossary&task=showpart&part=%D6&Itemid=188

Использование ИКТ в обучении истории и обществознания

//http://topref. ru/referat/160245.html

. ИКТ - компетентность учителя истории

http://do. gendocs. ru/docs/index-182041.html

, овременные педагогические и

  информационные технологии в системе образования. - М.: Академия, 2007.

Программа для компьютерного тестирования знаний MiniTest-SL

http://minisoft. tora. ru/edu. html http://minisoft. tora. ru/edu. html