ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по курсу «Химия. 11 класс» разработана в соответствии с:

* Авторской программой . «Химия. 8-11 классы»– М.: Дрофа, 2010 для общеобразовательных учреждений;

* Государственным стандартом среднего образования по химии;

* Учебным планом и календарным планом-графиком МБОУ Крюковской СОШ;

Данная авторская программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.

Цель составления рабочей программы. Целью составления данной программы является:

    усвоение важнейших знаний об основных понятиях, фактов, законах химии, теориях,  химической символике; овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений реакций; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими  жизненными потребностями; воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве, на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; интеграция знаний обучающихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира.

Целью создания данной программы является оптимизация распределения времени на усвоение учебного материала УМК «Химия» для 11 класса МБОУ Крюковская СОШ в 2016-2017 учебном году.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для реализации программы используется УМК:

Учебник: Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. дляобщеобразоват. учреждений / . – 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012. – 223,[1]с. : ил.

Рабочая тетрадь: Химия. 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Химия. 11 класс. Базовый уровень»/ , . – 3-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2010. -176 с.

Базисный учебный план предполагает 1час на изучение предмета, из школьного компонента добавлен 1 час. В связи с этим, за основу рабочей программы, взята авторская программа базового уровня, рассчитанная на 68 часов.

Рабочей программой предусмотрены2 резервных часа. Они использованы в повторении изученного материала.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тематическое распределение материала

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

В авторской программе

В рабочей программе

1

Тема №1. «Строение атома»

6

6

2

Тема №2. «Строение вещества»

26

26

3

Тема №3 «Химические реакции»

16

16

4

Тема №4 «Вещества и их свойства»

18

18

5

Резервное время

2

-

5

Повторение изученного материала

-

2

6

ВСЕГО

68

68


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Ученик должен знать:

    важнейшие химические понятия: вещество,  химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,  Электроотрицательность,  валентность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём,  вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы,  электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; основные законы химии: сохранения  массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации; важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, кислоты, щёлочи, аммиак, минеральные удобрения;

Ученик должен уметь:

    называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, окислитель и восстановитель; характеризовать: элементы малых периодов по  их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость  скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ; проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    объяснения  химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

№ урока в разделе

Тема урока

Дата по плану

Скор-рек-тирова-нные сроки

Приме-чание

Тема 1. СТРОЕНИЕ АТОМА (6 часов)

1

1

Атом - сложная частица

2

2

Состояние электронов в атоме

3

3

Электронные конфигурации атомов химических элементов

4

4

Валентные возможности атомов химических элементов

5

5

Периодический закон и Периодическая система химических элементов в свете учения о строении атома

6

6

Контрольная работа № 1 по теме: «Строение атома. Периодический закон »

Темам 2. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (26 часов

7

1

Ионная связь и ионная кристаллическая решетка

8

2

Ковалентная связь. Атомная и молекулярная кристаллические решетки

9

3

Закон постоянства состава веществ. Расчётные задачи

10

4

Металлическая связь. Металлические кристаллические решетки

11

5

Водородная связь. Единая природа химических связей

12

6

Виды химических связей. Типы кристаллических решеток

13

7

Гибридизация атомных орбиталей. Геометрия молекул

14

8

Виды химических связей. Гибридизация, геометрия частиц

15

9

Контрольная работа № 2 по теме "Химическая связь"

16

10

Полимеры органические

17

11

Полимеры неорганические

18

12

Газообразные вещества. Молярный объем газообразных веществ

19

13

Газообразное состояние вещества. Природные газообразные смеси: воздух и природный газ

20

14

Представители газов (водород, кислород, углекислый газ, аммиак, этилен)

21

15

П. Р. №1 «Получение, собирание и распознавание газов»

22

16

Загрязнение атмосферы и борьба с ним

23

17

Жидкие вещества

24

18

Жидкое состояние веществ. Вода. Массовая доля растворенного вещества

25

19

Жидкие кристаллы и их применение

26

20

Твердые вещества

27

21

Твердое состояние веществ. Аморфное состояние вещества. Жидкие кристаллы

28

22

Дисперсные системы

29

23

Грубодисперсные и тонкодисперсные системы

30

24

Состав вещества. Смеси

31

25

Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»

32

26

Контрольная работа №3 по теме: «Строение вещества»

Тема 3. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (16 часов)

33

1

Понятие о химической реакции

34

2

Реакции, идущие без изменения состава веществ

35

3

Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ

36

4

Скорость химических реакций

37

5

Факторы влияющие на скорость химических реакций

38

6

Обратимые и необратимые химические реакции

39

7

Химическое равновесие

40

8

Степень окисления

41

9

Окислительно – восстановительные реакции (ОВР).

42

10

Составление ОВР методом электронного баланса

43

11

Урок упражнений в составлении уравнений ОВР

44

12

Электролиз

45

13

Роль воды в химических реакциях

46

14

Гидролиз

47

15

Обобщение и систематизация по теме: «Химические реакции»

48

16

Контрольная работа №4 по теме: «Химические реакции»

Тема 4. ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА (18 часов)

49

1

Неметаллы

50

2

Соединения неметаллов: Оксиды, гидроксиды, водородные соединения

51

3

Химия неметаллов

52

4

Урок обобщающего повторения по теме: «Неметаллы»

53

5

Самостоятельная работа по теме: «Неметаллы»

54

6

Металлы

55

7

Общие химические свойства металлов

56

8

Оксиды и гидроксиды металлов

57

9

Коррозия металлов

58

10

Металлы в природе. Способы получения металлов

59

11

Самостоятельная работа по теме : « Металлы»

60

12

Кислоты

61

13

Основания

62

14

Соли

63

15

Химические свойства сложных соединений

64

16

Генетическая связь органических и неорганических соединений

65

17

П. Р №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений»

66

18

Контрольная работа № 5 по теме: «Вещества и их свойства»

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (2 часа)

67

1

Строение атома и вещества. Химические реакции

68

2

Вещества и их свойства


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебники:

Химия. Базовый уровень. 11 класс.: учебник / . –М.: Дрофа, 2014. – 223,[1]с. : ил.

Дополнительная литература:

Мастер – класс учителя химии: уроки с использованием ИКТ, лекции, семинары, тренинги, сценарии внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, интерактивные игры. 8-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Издательство «Глобус», 2010. – 272 с. – (Современная школа). Химия. 10–11 классы. Тематические тестовые задания / , . – М.: Дрофа, 2011. – 207с. ( ЕГЭ: шаг за шагом) Поурочные разработки: 10 класс / . – М.: ВАКО, 2008. – 320 с. Тесты по химии. 10 – 11 кл.: Учебно – метод. Пособие / , . — М.: Дрофа, 2002. — 128 с. Химия. 2400 задач  для школьников и поступающих в вузы / , . – М.: Дрофа, 1999. – 560с.

Интернет ресурсы:

http://school-collection. edu. ru/ http://www. chem. /rus http://www. hij. ru http://him.1september. ru http://www. chemnet. ru http://www. alhimik. ru http://www. chemistry. ru http://webelements. narod. ru http://belok-s. narod. ru http://maratakm. narod. ru http://all-met. narod. ru http://chem. km. ru http://experiment. edu. ru http://www. chemistry. ssu. samara. ru http://school-sector. relarn. ru/nsm/ http://rushim. ru/books/books. htm

Оснащение учебного процесса

Натуральные объекты:

Коллекции минералов и горных пород; Металлов и сплавов; Минеральных удобрений; Пластмасс, каучуков, волокон.

Химические реактивы и материалы:

Наиболее часто используемые:

Простые вещества: медь, натрий, кальций, магний, железо, цинк; Оксиды: меди(II),кальция, железа(III),магния; Кислоты: серная, соляная, азотная; Основания - гидроксиды: натрия, кальция,25%-ный водный раствор аммиака; Соли: хлориды натрия, меди(II),алюминия, железа(III);нитраты калия, натрия, серебра; сульфаты меди(II),железа(II),железа(III),аммония; иодид калия, бромид натрия; Органические соединения: этанол,  уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин,  лакмус.

Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:

Приборы для работы с газами; Аппараты и приборы  для опытов  с твердыми, жидкими веществами; Измерительные приборы и приспособления для выполнения опытов; Стеклянная и пластмассовая посуда и приспособления для проведения опытов.

Модели:

Наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул; Кристаллические  решетки солей. Учебные пособия на печатной основе: Периодическая система химических элементов ; Таблица растворимости кислот, оснований солей; Электрохимический ряд напряжений металлов; Алгоритмы по характеристике химических элементов, химических реакций, решению задач;

Экранно-звуковые средства обучения:

CD, DVD-диски, видеофильмы, компьютерные презентации

ТСО:

DVD Телевизор

«Согласовано»

Протокол заседания ШМО №___

от «__» августа 2016

________

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

__________

«__» августа 2016