Тема: Дети войны

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гостищевская средняя общеобразовательная школа

Белгородская область Яковлевский район» 

ТЕМА: ДЕТИ ВОЙНЫ

Автор: ,

МБОУ «Гостищевская СОШ»,

10 класс

Научный руководитель:

,

МБОУ «Гостищевская СОШ», учитель истории

Место выполнения работы:

МБОУ «Гостищевская средняя

общеобразовательная школа

Белгородская область Яковлевский район»

2013

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3

ГЛАВА I. СУДЬБА ДЕТЕЙ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ…

ГЛАВА II. ДЕТИ ВОЙНЫ…………………………………………………… 

2.1. ВОСПОМИНАНИЯ КОНДУРОВОЙ Н. М………………………

2.2. ВОСПОМИНАНИЯ  КРИВЧИКОВА И. П……………………… 

2.3. ВОСПОМИНАНИЯ ГРИТЧИНОЙ Н. Ф………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………… 

ВВЕДЕНИЕ.

…Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

Когда люди слышат слово «Война» невольно вздрагивают. На войне и от войны всем было горько, у всех она оставила свою чёрную отметину, но особенно тяжело было женщинам и детям.

Много книг написано о Великой Отечественной войне. Мы относительно подробно знаем, что сказано о ней участниками великих событий.

В наше беспокойное время, наблюдая за происходящими событиями в мире, я задумываюсь о судьбе таких же подростков, как и я которые уже в свои годы узнали, что такое война. А детство им заменили горе и страдания. К сожалению, и на долю нашего края выпала война. Немаловажную роль в этой победе сыграли обыкновенные подростки. Некоторые мальчишки и девчонки становились героями, участвовали в создании партизанских отрядов, а другие просто помогали нашим солдатам, трудились вместо отцов. А сколько подростков погибло в фашистских концлагерях, под бомбёжками, во время блокады. По моему мнению, мы должны отдать должное героям подросткам, участникам Великой Отечественной войны, храня в памяти их имена и подвиги.  Ранее, на «Краеведческой викторине», я выступала с проектом на тему «Детство, опаленное войной», в котором вкратце описывала судьбу . Судьбы «детей войны» меня заинтересовали, и я решила продолжить  исследование. Считаю тему, выбранную мной актуальной, т. к. близится празднование 67 годовщины Великой победы. 

ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ: попытаться систематизировать имеющуюся информацию и рассказать о ещё неизвестных подростках. А так же показать всем всю важность и трагичность великих событий и донести до молодёжи те чувства, которые испытывали дети войны.

ОБОЗНАЧЕННАЯ ЦЕЛЬ ОБУСЛОВИЛА ПОСТАНОВКУ СЛЕДУЮЩИХ ЗАДАЧ:

Рассмотреть военные события, связанные с судьбами детей войны. Проанализировать полученный материал. На основе полученных данных сделать вывод.

ОБЪЕКТОМ  ИССЛЕДОВАНИЯ выступают события истории связанные с судьбами детей в годы Великой Отечественной войны.

ПРЕДМЕТОМ являются события Великой Отечественной войны, которые привели  к большим потерям, как в селе, так и в целом стране.

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ охватывают период первой половины XX века (1941 год начало оккупационного периода с Гостищево) и XXI век.

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ РАМКИ ИССЛЕДОВАНИЯ определены Гостищевским сельским поселением, в который входят Гостищево, Крюково, Рождественка, Новые Лозы, станция Сажное, хутор Дружный.

МЕТОДАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ в моей работе, являются: интервьюирование, анализ исторических источников, исторические книги о Великой Отечественной воине, а также подбор и подготовка приложения.

АНАЛИЗ СТЕПЕНИ ИЗУЧЕННОСТИ ТЕМЫ  к сожалению, информации  о детях войны очень мало, даётся она не в системе. В архивах некоторых патриотических клубов, школьных музеях разрозненно, хранятся скупые строки воспоминаний. Очевидцев и живых свидетелей становится всё меньше и меньше, ведь героев-подростков — сотни, и за полвека сведения о них всё ещё не обобщены, а некоторые просто утрачены.

АНАЛИЗ СТЕПЕНИ ИЗУЧЕННОСТИ ТЕМЫ в своей работе я использовала ряд источников:

Серия книг под названием «Венок славы». В этой серии содержатся книги,
рассказывающие в подробностях о Великой Отечественной войне. Они включают
в себя ряд рассказов, записанных со слов очевидцев великих событий, а также
сборник стихотворений о том времени. Иллюстрированный альманах Всероссийского общества охраны памятников
истории и культуры - «Прохоровское поле». Книга содержит высказывания,
посвященные Курской битве, вырезки из газет, исторические документы, а также
рассказы о великих событиях, о защитниках Родины и о знаменитых памятниках
Прохоровки. Сборник «Курская битва», где выступают участники исторических сражений
на Курской дуге — видные советские военачальники, полководцы и командиры,
каждый из которых рассказывает о знаменательных событиях этой битвы с того
«командного пункта», на который его поставила Родина и партия в героическое
лето 1943 года.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ состоит в том, что я попытаюсь показать не безразличность к судьбе родного края. Данную работу посвящаю всем детям, участникам войны, - помогавшим подпольным организациям на оккупированных территориях; трудившимся на колхозных полях, чтобы помочь фронту; тем детям, чье детство совпало с тяжелыми суровыми годами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Немаловажную роль в этой победе сыграли обыкновенные подростки. Ведь мы сейчас ровесники поколению детей войны. Это было поколение великой войны и великой Победы. И поэтому я решила подробней раскрыть эту тему в своей исследовательской работе.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ определяется возможностью использования материала на уроках истории, краеведения, а также работа будет храниться в школьном музее для изучения последующим поколением.

ГЛАВА1. СУДЬБА ДЕТЕЙ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.

Есть память, которой не будет забвенья,

И слава, которой не будет конца.

Р. Рождественский.

Ребёнок должен входить в мир с радостью. Должен! Но дети поколения Великой Отечественной войны, ещё не осознав себя в мире, столкнулись со словом «страх». Страшно от фашистских бомбёжек, от холода и голода, страшно ходить по земле, начинённой минами, бомбами и снарядами, страшно видеть изуродованных войной калек. Даже валяющуюся на земле игрушку нельзя было поднять: это мог быть заминированный «подарок» фашиста.

Первые детские понятия того времени были связаны с войной: «госпиталь», «эшелон», «воздушная тревога», «бомбёжка», «налёт», «под вагоны!», «раненые», «отбой», «по вагонам!» И это тоже страшно.

Но это не важно. Ведь кончилась война, весь народ счастлив и теперь с песней каждый спокойно шагает в счастливое будущее. И зачем нам надо знать о том времени: о детях, о солдатах, о сражениях, о боли и о мужестве нашего народа. А может нам это и не обязательно?

А знать надо. Обязательно! Ведь народ, лишённый исторической памяти, быстро превращается в рабов. Вот уже современная молодёжь не знает героических имён Василия Чапаева, Николая Островского, Николая Гастелло, Зои Космодемьянской, Александра Матросова, Лёни Джуса, молодогвардейцев, пионеров  -  героев... Вот уже выходят скороспелые энциклопедии, в которых изъяты дорогие для нас слова: «Герой Советского союза», «Герой Социалистического Труда», «Народный артист Советского Союза» и т. д.

Спросить бы этих людей: а в чём же вина этих уважаемых и любимых в стране людей? В том, что строили, создавали, защищали свою страну, в том, что создавали фундамент для их жизни теперь? Ведь даже наши враги признают, что советская система образования, здравоохранения, науки были лучшими в мире. А успехи советских спортсменов!

Мало и с каждым днём всё меньше остаётся с нами участников Великой Отечественной войны. Как они воевали! Как они верили в Победу! В детской памяти осталась яркая картина: голубое небо, яркое солнце, зелёная трава и песня: «Над полями, да над чистыми...». Счастливые голоса звенели над округой. Было это 9 мая 1945 года.

Ещё 700 лет назад, заклятым врагом русских и славян в целом, ханом Узбеком из рода Чингизидов, были  записаны такие слова: «РУССКИХ можно покорить только тогда, когда в них умрёт память о прошлом, когда молодые люди отвергнут опыт родителей, и захотят жить по-своему. Разделив русских на отцов и детей, брани старших и льсти молодым, пачкай грязью прошлое и хвали чужеземные порядки, тогда государство врага станет подобно дереву, источённому червями».

Эти слова заставляют вдуматься и продолжать историю, нежели забыть её. В наших силах донести до будущего поколения все стороны жизни того времени. Меня заинтересовала судьба детей Великой Отечественной войны. Ведь им пришлось тяжелее всех. Вместо радости они видели в начале своей жизни лишь боль и в дальнейшем смогли стать хорошими людьми. Это очень сложно и заслуживает нашего внимания. Именно судьба трёх таких детей описана мной. 

ГЛАВА 2. ДЕТИ ВОЙНЫ

2.1 ВОСПОМИНАНИЯ КОНДУРОВОЙ НИНЫ МИХАЙЛОВНЫ.

Да разве об этом расскажешь –

В какие ты годы жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла…

Ты шла, затаив своё горе,

Суровым путем трудовым

Нет такой семьи в России, которую бы ни коснулась эта страшная война. Поэтому исследовать я начала со своей семьи. В моей семье было много пострадавших от войны и её последствий,  но особенно я хотела бы остановить внимание на своей бабушке, Кондуровой Нине Михайловне, которую война застала в десятилетнем возрасте. Она была старшим ребёнком в семье. Её папа ушёл на фронт, а мама осталась одна с четырьмя детьми. С самых ранних лет ей пришлось много помогать маме по хозяйству, присматривать  за детьми.  По моему мнению, именно в эти годы в ней заложились её лучшие качества:  твёрдый характер, трудолюбие, умение заботиться о близких, и ценить то, что имеешь. Сколько же пришлось пережить десятилетнему ребёнку! На её глазах умирали от голода, исхудавшие люди,  да и в нашей  семье голодали, хоть и очень много работали в поле. Её папа ушёл на фронт добровольцем, обещал прислать помощь, однако опоздал, немцы заняли деревню, а им просто некуда было бежать. Немцы заняли все дома, поэтому семья и все остальные люди находились в подвале. Но однажды утром пришли русские разведчики, и к вечеру освободили их. Приказали бежать. Моя бабушка, её маленькие сестра и брат поехали на одной повозке, а их мама с сестрой на другой. Солдат, который не знал дороги, повёз  бабушку с малышами через Петропавловку, а там шёл бой.  Солдат повернул лошадей, и вывез их в село Сабынино, на краю села-высадил.  Весь день бабушка и малыши сидели на дороге, и просто ждали, ждали, когда за ними придут. К вечеру они зашли в стоящий рядом дом, а неподалёку гремел бой, даже лягушки начали запрыгивать в дом. Было ужасно страшно! Но к утру всё стихло, и от этого было спокойнее. А мама с сестрой смогли их найти лишь на третий день. И момент их встречи был самым радостным и самым счастливым моментом, все плакали.  5 августа Белгород освободили, и они  вернулись домой.  Однако жизнь была очень сложна. На полях и огородах почти ничего не осталось, ни коров, ни овец не было. Даже кошек и собак нигде не встретишь. Есть им, приходилось, крапиву и лебеду. Правда, через некоторое время началось оказание некоторой помощи, этого  конечно было всё равно недостаточно. Голод мучил людей!

Но военные действия больше не касались моей семьи.

Однако впереди  ждали ужасные годы бедности, разрухи, голода….». Сложно было и обучение в послевоенные годы.  Книг не хватало, почти не было, а  писали на газетах. В столовой  давали  чай  и  кусок  хлеба. Несмотря на это, бабушка, закончила школу, получила педагогическое образование и всю свою жизнь посвятила детям, уделяя большое внимание патриотическому воспитанию.

2.2. ВОСПОМИНАНИЯ .

Родился 8 июня 1936 года на хуторе Сторожевое в семье, где было трое детей. Отец, Кривчиков Павел, и мать, Кривчикова Прасковья, работали в колхозе. Однако его семья была довольно состоятельной, и уже тогда имели в своём распоряжении дом с большим двором, много домашней птицы и корову. Ночью 22 июня 1941 года Кривчикова Павла вызвали в сельский совет. Он пришёл домой и сказал, что началась война. Дети в это время спали. Проснулись они оттого, что мама начала сильно плакать, детям тоже сказали о надвигающейся беде. помнит, как все бегали и кричали: «Война! Война!».

Сразу на следующий день мужчин начали забирать на фронт, и отец Вани тоже ушёл на войну. Семья Вани голодала. Кур растащили, и лишь корова спасала, В первых числах июля 1942 года поступил приказ: «Всем покинуть свои дома!». К их хутору приближались немцы, они выбирали более богатые дворы, выгоняли хозяев, а сами оставались в освободившихся хатах. Люди уходили. Они забирали домашний скот, вещи и начинали передвигаться в ближайшие поселения. Некоторые уходили к родственникам, а другие шли, сами не зная куда, и просились пожить к совсем незнакомым людям. Но ушли не все. Старики и те, кто не хотели оставлять своё хозяйство, остались. Не ушла и семья Вани. Мать не хотела оставлять дом и корову.

Немцы наступали. «Очень страшно было в то время, - рассказывает Иван Павлович: мы сильно боялись фашистов, прятались от них в подвале. Как-то раз к нам в подвал зашли немцы, один из них был пьяный, оступился на ступеньках и уронил автомат. Мы все очень его испугались, сбились в кучу, но немцы не стреляли, напились воды и вышли из подвала».

Спустя месяц к ним в дом пришли другие фашисты.

«В подвале было еще страшнее сидеть, нежели вверху. - : Всюду темнота. Везде были слышны крики и стоны раненых, взрывы страшной силы сотрясали землю. Ожидать смерти от очередного удара бомбы было хуже, чем видеть смерть в лицо. »

Фашисты отступили, но война не закончилась. Всюду были разложены заминированные «подарки фашистов». Очень часто люди погибали от взрывов. Весной 1944 года, при очередной распашке поля, отца Ивана  постигла та же участь. Окончательную победу семье Вани пришлось встречать без отца.

Вскоре Иван пошёл в школу. Своей школы на хуторе Сторожевое не было и Ивану приходилось вставать в 4 часа, что бы пешком дойти до Прохоровки. Но, несмотря на все трудности, ему удалось окончить шесть классов, после чего он стал помогать родителям.

Когда жизнь его семьи стала улучшаться, он поступил в тракторное училище села Ракитное. После получения диплома, был призван в армию, в Советские танковые войска. Во время службы окончил курсы шаферов, и по возвращению домой стал работать водителем автомобиля в пожарной части Прохоровки, одновременно заканчивая обучение в вечерней школе. Женился и, проработал 16 лет, получил производственную травму. В связи с этим ему предложили работу в Гостищевской школе. Он согласился и, переехав с семьёй в село, где располагалась школа, на постоянное проживание, стал преподавателям машинного вождения.

2.3. ВОСПОМИНАНИЯ ГРИТЧИНОЙ НАТАЛЬИ ФЁДОРОВНЫ.

Родилась в 1929 году на хуторе Сторожевое в семье, где было четверо детей. Отец, Фёдор Сергеевич, был водителем грузового автомобиля. Мама, Мария Павловна, работала в колхозе. Её семья жила зажиточно, ни в чём никому не отказывая. До начала войны Гритчина Наталья успела окончить четыре класса в 1941 году и получила табель, в котором были одни пятёрки, но продолжить обучение не удалось.

22 июня 1941 года, когда началась война, вспоминает Гритчина Наталья, все бегали и кричали: «Война! Война!».

На следующий день отца Фёдора и старшего брата Степана забрали на фронт. Матери было тяжело нести на своих плечах детей и хозяйство. Сильно ощущалась нехватка мужской силы. В некоторые семьи возвращались раненые, не пригодные к службе, мужья или сыновья. Мария Павловна до последнего надеялась на возвращение своих мужчин с войны. 3 июня 1942 года ей на руки передали похоронное письмо, извещающее о смерти Фёдора Сергеевича.

Но, как говорят, беда не приходит одна, и в первых числах июля 1942 года поступил приказ: «Всем покинуть свои дома!», К их хутору приближались немцы, они выбирали более богатые дворы, выгоняли хозяев, а сами оставались в освободившихся хатах. Люди уходили. Они забирали домашний скот, вещи и начинали передвигаться в ближайшие поселения. У Марии Павловны на руках был маленький ребёнок, которому не исполнилось и четырёх лет и два подростка, и поэтому она решила  остаться в посёлке. Немцы наступали, они выгоняли людей из своих домов.

Хозяйство необходимо было кормить, а еды не хватало даже людям, и поэтому много животных погибло, а тех, которые выжили — съедали. «Я помню,- рассказывает Наталья Фёдоровна: как мать собирала в лесу желуди и руками копала гнилую картошку, чтобы только приготовить нам поесть».

Такая жизнь в семье Наташи длилась до самого 1943 года, а точнее до 5 июля.  Всюду был кромешный ад: гремели взрывы, стреляли танки и орудия, кричали люди. Во время сражений семья Наташи пряталась в подвале.

И вот, во время очередной вражеской атаки, бомба, выпущенная из вражеского самолёта, попала точно в подвал, где отсиживались мать с детьми. Взрывной волной Наташе оторвало правые руку, ногу и грудь. От боли Наташа потеряла сознание, мать сильно перепугалась и побежала звать врачей.

Уже через пятнадцать минут мать вернулась с фельдшером. Наташе остановили кровотечение, сделали перевязку и сказали, что ребёнок долго жить не будет.

Мать рыдала и постоянно находилась со своей дочкой. Она обошла десятки госпиталей в поисках помощи. Врачи, приходившие к ним, лишь разводили руками.

Уже через три дня по телу девочки пошло нагноение. От безысходности мать начала обращаться к народным знахаркам, но они ничего не могли сделать.

23 июля 1943 года и к ним вселились немцы. Они приказали семье покинуть дом.

Мать не хотела уходить, так как она не смогла бы унести дочь, но Наташа попросила, чтобы её оставили. Она не захотела, чтобы из-за неё погибали её родные, и Мария Павловна ушла, попрощавшись с дочерью.

Когда немецкие солдаты увидели больного и умирающего ребёнка, они решили помочь, вызвав в дом своих воинских лекарей. Немецкий врач вычистил девочке раны и сказал, что ребёнок будет жить.

Уже через неделю девочка пошла на поправку и раны начали затягиваться. 18 августа 1943 года немецкие врачи поставили Наташе протезы на руку, ногу и грудь.

После отступления фашистских войск Наташины дела пошли на поправку. Люди возвращались в свои дома, вернулась и мать с детьми. Когда она увидела дочь, она не поверила своим глазам. Мария Павловна начала помогать ей, заново адоптироваться в этой жизни, девочка заново научилась ходить, и её развитие уже ничем не уступало развитию других детей.

9 мая 1945 года Великая Отечественная война завершилась полной победой советских войск.

После окончания войны, когда Наташе исполнилось 16 лет, она уехала в Москву к брату, который после всех сражений остался в столице. Там она училась в школе и посещала занятия по танцам. Её успехи в обучении приводили в восторг всех окружающих. Она ничем не отличалась от других, а во многом даже превосходила их.

После окончания десяти классов она поступила в высшее учебное заведение и, выучившись на врача - гинеколога, вернулась в своё родное село к матери.        

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Война обрушилась на детей так же, как на взрослых, - бомбами, голодом, холодом, разлуками. Повсеместно шли грабежи, разорение населения и чудовищные зверства германских захватчиков. Но и в эти годы дети были первой заботой народа. Выживут они — выживет страна, её история, идеалы, будущее. Годы, отделяющие нас от победного дня 1945 года, - серьёзный срок, равный жизни зрелого человека.

За это время возмужали, утвердились во взрослости не только те, кто встретил войну подростком, но и родившиеся в грозное лихолетье и даже те, кому довелось увидеть свет во вторую половину сороковых или в пятидесятые годы.

Люди не выбирают родителей, люди не выбирают детства. Их детство пришлось на войну, и их прозвали «детьми войны». Да, много они не добрали тогда. Еду, радости, смех, кино у них отняла война — жестокая, страшная, чёрная. Но война обладает страшным свойством — не только отнимать, не только убивать и ранить. Война заставляет сильнее ненавидеть, крепче любить, лучше знать цену вере и товариществу.

Да, война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила сотни городов и сёл. Она уничтожила миллионы людей. Она лишила тысячи ребят, отцов и матерей. Но наш народ победил в той войне. Победил потому, что был до конца предан своей Родине. Победил потому, что проявил много выдержки, мужества и отваги. Победил потому, что не мог не победить. Это была справедливая война за счастье и мир на земле и справедливая Победа.

Со дня окончания войны прошёл шестьдесят семь лет, но Победа не стареет. И мы думаем, пройдёт 100 лет, а она — Победа — будет такой же молодой, как и в сорок пятом. Ведь сказочно молодыми, ослепительно молодыми были солдаты, которые её добывали.

Я считаю, что книги и тексты, рассмотренные мною в проекте, могут быть интересны всем, так как все они — полные и захватывающие издания, наполненные глубокими чувствами.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.

Интервьюирование со слов Кондуровой Нины Михайловны, Гридчиной Натальи Федоровны, с использованием  хронологического материала. Книга Мое село – душа России. Книга содержит информацию о селе Гостищево, охватывающая период Великой отечественной войны. Материалы историко-краеведческого музея МОУ «Гостищевская СОШ».

стория о том, как 15-летняя девочка стала «Врагом народа»// Победа. От 3 июля 2004. – 3с.

  Венок славы. Вставай страна огромная. - Москва: Современник, 1987. - 246с. Семейный архив семьи Кондуровых, Гридчиных, Кривчиковых. Летопись Великой Отечественной. 1941-1945: Краткая иллюстрированная история для юношества. Предисл. .- М.: Мол. гвардия, 1985 г.-334 с., ил. http://images.yandex.ru/search?p=29&ed=1&text431577