Годовой план работы учителя-логопеда на 2016-2017 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 8 «ЯКОРЕК»

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБ ДОУ № 8 «Якорек» «_____» ___________________________ 2016 г.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

учителя-логопеда

на 2016-2017 учебный год

ЗАТО АЛЕКСАНДРОВСК

СНЕЖНОГОРСК

Цель логопедической работы - воспитание у детей правильной, четкой, умеренно громкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, путем применения, наряду с общепринятыми, специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого дефекта и развитие активной сознательной деятельности детей в области речевых фактов.

Задачи:

Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у воспитанников, посещающих группу для детей с нарушением речи Формировать родительскую компетенцию в вопросах преодоления речевого нарушения детей Консультировать педагогических работников образовательного учреждения по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии Пополнять различными пособиями речевые уголки групп для детей с нарушением речи и в кабинете учителя-логопеда

I. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Первичное обследование устной речи воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.	1-15 сентября
2.	Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза.	1-15 сентября
3.	Мониторинг устной речи воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.	декабрь (по необходимости)
4.	Итоговое обследование устной речи детей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.	апрель
5.	Обследование речи детей средней группы, занесение результатов в журнал первичной диагностики речи.	февраль

II. КОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи, совершенствованию связной речи, формированию правильного произношения и подготовке к обучению грамоте.	старшая группа – 4 раза в неделю, подготовительная группа – 5-6 раз в неделю
2.	Индивидуальные занятия.	старшая группа – 3-4 раз в неделю, подготовительная группа – 2-3 раза в неделю

III. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Оформление документации организационного блока: график рабочего времени, циклограмма рабочей недели, сетка занятий, табель посещаемости логопедических занятий.	1-15 сентября в течение года
2.	Составление перспективного плана совместной образовательной деятельности.	1-15 сентября
3.	Заполнение календарного плана логопедических занятий с воспитанниками группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.	в течение года
4.	Оформление папки взаимодействия с родителями воспитанников для закрепления в домашних условиях пройденного в ДС материала и тетради взаимодействия с воспитателями групп для детей с ТНР.	с родителями: старшая группа – 1 раз в неделю, подготовительная группа – 2 раза в неделю; с воспитателями: ежедневно
5.	Оформление диагностической документации: карта речевого развития группы, тестовые листы, речевые карты, логопедические представления для МПМПК, журнал первичного логопедического обследования.	сентябрь, апрель
6.	Оформление папки по теме самообразования.	в течение года
7.	Пополнение портфолио воспитанников логопедической группы.	в течение года
8.	Самоанализ деятельности учителя-логопеда по всем направлениям работы.	май

IV. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ:

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Родительские собрания: «Давайте знакомиться», «Наши первые успехи»	октябрь, апрель
2.	Активные формы работы с родителями: старшая группа: Круглый стол «Нужно ли развивать артикуляционный аппарат?» Практическая консультация «Формирование фонематических процессов у дошкольников» Игра-викторина «Слово не воробей» (словарь) Практикум «Говорим правильно» (ГСР) подготовительная группа: Практическое занятие «Знакомство с клеткой» Семинар-практикум «Предупреждение оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста» Практикум «Игры с буквами» Консультация-всеобуч «Читаем правильно» Практическое занятие «Развитие навыков звуко-буквенного анализа слов»	1 раз в месяц
3.	Наглядная информация: старшая группа: «Лексические темы» - 32 шт. подготовительная группа: «Как правильно выполнять домашние задания» «Учимся печатать буквы по клеточкам», «Готовим руку к письму» «Запоминаем буквы» «Читаем и составляем рассказы» «Читайте детям книги» «Говорите правильно!» «Автоматизация звуков. Скучно? Нет, интересно!» «Занимательные прогулки»	старшая группа – 1 раз в неделю, подготовительная группа – 1 раз в месяц
4.	Открытые занятия для родителей: старшая группа: «Предлог К» «Весёлое путешествие» (итоговое) подготовительная группа: «Звуки [Н], [Н’]. Буква Н. «В гостях у Мудрой Совы» (итоговое по обучению грамоте)	февраль май декабрь апрель
5.	Индивидуальные консультации по запросу родителей или по приглашению учителя-логопеда.	в течение года
6.	Оформление папок для занятий родителей с ребёнком дома.	старшая группа – 1 раз в неделю, подготовительная группа – 2 раза в неделю

V. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ:

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Консультации для педагогов группы компенсирующей направленности: «Артикуляционная гимнастика – это важно!» «Развиваем слоговую структуру слова» «Речевое развитие дошкольников с ОНР через познавательно-исследовательскую деятельность» «Приёмы формирования самоконтроля за звукопроизношением дошкольников с ТНР» «Дидактический синквейн в развитии речи детей логопедической группы» «Основы обучения чтению детей с ОНР» «Игры для профилактики оптической дисграфии»	1 раз в месяц
2.	Наглядная информация: «Листы взаимодействия по лексическим темам»	1 раз в неделю
3.	Обсуждение заданий коррекционного часа, рабочих моментов.	ежедневно

VI. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Участие в ТМО учителей-логопедов.	в течение года
2.	Участие в ТМО воспитателей МБ ДОУ № 8 «Якорек».	в течение года
3.	Участие в работе творческой группы МБ ДОУ № 8 «Якорек».	в течение года
4.	Подготовка воспитанников к участию в конкурсах.	в течение года
5.	Изучение новинок методической литературы, ознакомление с новыми технологиями.	в течение года
6.	Просмотр вебинаров, мастер-классов в учебном центре «Логопед Мастер» (Москва), в развивающем центре «Мерсибо» (Москва).	в течение года
7.	Работа по теме самообразования «Профилактика оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с ОНР как средство предупреждения нарушений письменной речи при обучении в школе».	в течение года
8.	Продолжение работы в качестве разработчика официального сайта МБ ДОУ № 8 «Якорек».	в течение года

VII. РАБОТА ПО УЛУЧШЕНИЮ ОСНАЩЁННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

№	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1.	Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете в соответствии с ФГОС ДО: Оформление листов индивидуальных заданий по профилактике оптической дисграфии. Пошив развивающих пособий из фетра. Оформление конвертов с наглядным материалом на каждый звук (коррекция звукопроизношения). Создание презентаций в программе Power Point для логопедических занятий.	в течение года
2.	Приобретение методической литературы, наглядных пособий, магнитных пособий, конструктора Lego.	в течение года
3.	Приобретение дисков с играми, направленными на развитие всех сторон речи детей дошкольного возраста.	в течение года