Конспект открытого урока русского языка в 5 классе  Б  МОАУ «СОШ № 6»

Учитель:

Дата проведения : 01.03.2012 г

Тема : Наклонение глагола

Цели: 1)Дать понятие об изъявительном, сослагательном и повелительном наклонениях;

2) Сформировать навык отличия одной формы наклонения от другой;

3) Повторить изученные орфограммы, синтаксический и морфемный разборы;

4) Развивать навыки комплексного анализа текста;

5) Воспитывать любовь и интерес к урокам русского языка.

Оборудование: карточки, раздаточный материал, презентация, компьютер, проектор

Ход урока

I Орг. момент

II Проверка домашнего задания

Записать на доске глаголы с –тся, - ться Фронтальный опрос

–Когда в глаголах пишется-тся, а когда –ться? Приведите примеры

  3.Проверка работы у доски

III Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Слайд

    Сне..  п..мерк. Ра..рывчатой струйкой  с..ребряные  шарики т..ропливо  скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки  и вдребезги  разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь.
      ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

-Прочитайте текст

-Определите тему ( о чем?).

-Определите главную мысль

-К какому типу речи вы отнесете данный текст? Почему?

-Какие тропы речи использует автор в тексте?

Слайд

-Объясните лексическое значение  слов  капель, перезваниваются, вдребезги.

Слайд

Слайд

Дифференцированная работа

1)Индивидуальное задание: 4 человека работают по карточкам

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

( Латышов, Журавлев, Воробьева, Иванцов)

2) Морфемный разбор у доски подчеркнутых слов выполнит Сухарева Лиза: разрывчатой, перезваниваются, разбиваются, серебряные

3) Синтаксический разбор в тетради выделенного предложения выполнит Зубова Настя

4) Всем остальным выписать слова с пропущенными орфограммами в тетрадь, обозначить орфограммы

Проверка

Проверка орфографии

–Обьяснит орфограммы в словах с пропусками Соболева Кристина

Слайд

2)Работу по карточкам я проверю после уроков и выставлю оценки

3)Синтаксический разбор проверяем вместе

Слайд

4) Проверяем морфемный разбор (на доске)

IV Актуализация опорных знаний

1)Переходим к изучению новой темы, понаблюдаем на текстом

Слайд

Я не то ещё пропел бы,

Про себя поберегу,

Я не то ещё сыграл бы –

Жаль, что лучше не могу.

Обогреться, потолкаться

К гармонисту все идут.

Обступают.

- Стойте, братцы,

Дайте на руки подуть.

Плясуны на пару пара

С места ринулися вдруг,

Задышал морозным паром,

Разгорелся тесный круг.

-Прочтите отрывок из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»

Слайд

    Какими глаголами выражаются действия, которые герой поэмы выполнил бы при определенных условиях, назовите?
    Какими глаголами выражается просьба, приказание гармониста?
    В каких глаголах выражено действие, которое происходило, происходит или будет происходить?

  Запишите глаголы в три столбика

Как видно из примеров, глагол выражает отношение действия к действительности

Прочтем теоретический материал в учебнике на странице 204

V  Объяснение нового материала

Рассмотрим таблицу – презентация

Слайд

Беседа

-Что обозначают глаголы изъявительного наклонения?

-Что обозначают глаголы сослагательного наклонения, прочтите?

-Что обозначают глаголы повелительного наклонения?

VI Динамическая пауза

VI I Закрепление изученного материала

-Закрепим изученный материал

Объяснительный диктант - упр 612, работаем по цепочке у доски

-Прочтите задание

2) Работа в парах – ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Слайд

  Выпишите из текста глаголы и определите их наклонение.

  …бы

  Хорошо бы, если бы взрослые были как дети, а дети как взрослые.

  И сидели бы папа и мама у меня как шелковые, а уж когда бы пришла бабушка, я бы прищурился, всплеснул бы руками и заголосил: «Папа! Мама! Полюбуйтесь-ка на нашу бабуленьку! Какой вид! Грудь распахнута, шапка на затылке! Щеки красные, вся шея мокрая! Хороша, нечего сказать. Признавайся, опять в хоккей гоняла? А это что за грязная палка? Ты зачем ее в дом приволокла? Что? Это клюшка? Убери ее сейчас же с моих глаз!»

  (по В. Драгунскому)

-Сейчас выполним выборочный диктант, вы работаете в парах, совещаетесь, выписываете  из текста глаголы и определяете наклонение каждого глагола

-Проверяем

Слайд

3)Работа в группах

Слайд

- Образовать от данных глаголов:1 группе - глаголы изъявительного наклонения, 2 группе - глаголы сослагательного наклонения, 3 группе – глаголы повелительного наклонения

Проверяем

Слайд

VII Итог урока

Слайд

VIII Рефлексия

IX Домашнее задание

Слайд