– педагог дополнительного образования - хореограф
Образование: Средне - специальное и высшее
Педагогический стаж: 28 лет
Повышение квалификации:
Курсы повышения квалификации
Сроки прохождения курсов | Место прохождения курсов обучения | Тема | Количество часов | Регистрационный номер свидетельства (удостоверения, диплома) |
08,02,2018 – 20,08,2018 г, | Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» Г. Липецк | Современные методики преподавания хореографии в образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС | 72 | Удостоверение о повышении квалификации 482406908066 Регистрационный номер 21/15752 |
27.04 2016 – 23.05.2016г. | «Петербургский культурно – образовательный центр «Аничков мост» | «Музыкальное воспитание в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО» | 72 | Удостоверение о повышении квалификации Регистрационный номер 0791 – М Дата выдачи 23 мая 2016г. Руководитнль организации |
Мои публикации
Учебный год | Название издания (в т. ч. электронного) | Выходные данные | Вид (жанр) публикации | Тема публикации |
2016-2017 | Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Воронежской области. «Институт развития образования» . Кафедра педагогики и методики дошкольного и начального общего образования Системно – деятельностный подход в условиях реализации ФГОС ДО и НОО Материалы межрегиональной научно-практической конференции (Воронеж, 12 апреля 2017 г.) | Воронеж, ВИРО, 2017 | статья | Реализация системно – деятельностного подхода в музыкально – эстетическом воспитании детей |
Участие в семинарах, конференциях, вебинарах
Название издания (в т. ч. электронного) | Выходные данные Вид (жанр) публикации | Выходные данные | Тема |
культурно-образовательный центр «Аничков мост» 16.04.2017 г. | Вебинар | Моделирование музыкально-ритмического репертуара для детей дошкольного возраста | |
культурно-образовательный центр «Аничков мост» 28.05.2017 г. | Вебинар | Проектирование музыкальной и художественно-эстетической деятельности в условиях современного детского сада в контексте ФГОС ДО |
Цели и задачи хореографии в ДОУ
Задачи педагога-хореографа — выявление, раскрытие, и развитие специальных (хореографических) способностей каждого воспитанника, развитие личности дошкольника. Педагог-хореограф должен научить своих воспитанников основам танцевального искусства, дать им необходимые знания, навыки, танцевальную технику, принимая во внимание возрастные особенности детей; он постоянно должен помнить, что выполнение задач, поставленных пред хореографией, непосредственно зависит от содержания и методики учебного процесса.
Хореография в детском саду
Хореографическое искусство – массовое искусство, оно доступно всем, в том числе, и детям дошкольного возраста. Дети подвижны, эмоциональны, восприимчивы, и поэтому большая часть информации легче усваивается ими через движение. И воображение ребенка имеет двигательный характер.
Хореография в детском саду – это одно из любимейших детских занятий. Малыши настолько переполнены жизненной энергией, что абсолютно не могут усидеть на месте и обязательно всем видам деятельности предпочитают ту, где нужно двигаться. Поэтому и урок хореографии в детском саду, который обычно проходит под веселую музыку, кажется малышам заманчивым и привлекательным.
Занятия хореографией способствуют физическому развитию детей: совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается мышечный тонус, что создает у ребенка бодрое, радостное настроение и благоприятно сказывается на состоянии организма в целом. Укрепляет здоровье, физические силы она гармонично, равномерно и с одинаковой степенью активности развивает все группы мышц, в том числе и лицевых (мимика).
Занятия хореографией немыслимы без музыки. Ребёнок быстрее усваивает различные жанры музыки (вальс, полька, марш), если это подкрепляется движениями, комбинациями.
Хореография даёт следующие возможности в развитии и воспитании ребенка:
- развивает у ребёнка чувство ориентации и размещения в пространстве; формирует социальное поведение в духе гуманных ценностей и норм; чувство взаимовыручки; ответственность за правильность исполнения.
Назначение занятий хореографией в дошкольном учреждении
- Первое — научить детей свободной координации движений, умению владеть свои телом, выполнять различные движения под музыку. Здесь важно использовать метод импровизации. Научить ощущению пространства, ориентации по сценической площадке. Второе — осознанное исполнение как отдельного движения, так и танца в целом; получение удовлетворения от занятий, утренника. Третье — свобода выражений эмоций и мимики. Навыки выразительного исполнения. Творческое воображение через образное мышление.
Танцевальное искусство занимает особое место в воспитании гармонично развитой личности. Дети, занимающиеся танцами, развиваются гораздо быстрее и достигают больших успехов в жизни, чем их ровесники, которые не танцуют и мало двигаются. Многие специалисты говорят о том, что танцы для детей – это одна из самых лучших физических практик, которая учит наших ребят чувствовать ритм, двигаться в такт музыке. При выполнении различных танцевальных упражнений формируется правильная осанка, ровное правильное дыхание. Занятия на хореографии позволят закомплексованному ребёнку, работая в коллективе, избавиться от застенчивости.
Хореография обеспечивает гармоничное развитие растущего организма, а также позволяет детям стать более открытым для окружающего мира, учит наших детишек двигаться грациозно и красиво, выражая свои эмоции.
Танцы помогут развить внутреннюю дисциплину и внимание, способности наших малышей, индивидуальные интересы и уверенность в себе.
Освоение танцевальных движений развивают мышечное чувство, координацию движений, точность и ловкость, выразительность, креативность, а также гибкость и умение ориентироваться в пространстве.
В танце раскрывается своя яркая неординарная индивидуальность любой творческой личности.
Хореография - это радостное приобщение к миру танца и залог гармоничного развития внутреннего мира вашего малыша.
