Квест-игра «Освобождение лаборатории Актимель»
для детей старшего возраста
(автор — , высшая кв. кат.)
В настоящее время возросла актуальность здорового образа жизни. Особое внимание уделяется правильному питанию, ведь именно оно — одна из главных составляющих здорового образа жизни. Известно, что навыки здорового питания формируются с детства. Первые детские годы – то самое время, когда у ребёнка вырабатываются базовые предпочтения в еде, создаётся основа для его гармоничного развития. Питание представляет собой один из ключевых факторов, определяющих условия роста и развития.
Так как занятие планировалось как итоговое в рамках тематического периода «Я вырасту здоровым!», то создавая данный материал, ставила перед собой следующую цель: обобщить и систематизировать знания детей о культуре здорового питания и здорового образа жизни, как основного условия сохранения и укрепления здоровья. А также стремилась сделать задания интересными и увлекательными, развивающими логическое мышление.
Исходя из поставленной цели, были поставлены следующие задачи:
образовательные:
- уточнить и обогатить знания детей о здоровом образе жизни, правильном питании; закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах питания, о понятиях «белки, жиры, углеводы», «правильное» или «здоровое питание»; закрепить знания воспитанников по теме «Холодные и тёплые цвета спектра»; упражнять в соотношение числа с количеством ходов и названных предметов; упражнять в образовании прилагательных от существительных;
развивающие:
- развивать умение выполнять различные игровые задания, решать коллективно проблемные ситуации; развивать логическое мышление, познавательные, творческие способности детей;
воспитательные:
- воспитывать у детей правильное отношение к питанию как составной части сохранения и укрепления своего здоровья; воспитывать умение детей взаимодействовать друг с другом при решении познавательной задачи.
Предполагаемый результат: у детей сформируется положительная мотивация к необходимости заботы о своём здоровье, бережном отношении к своему организму и правильному питанию.
Содержание
Квест – игра «Освобождение лаборатории Актимель»
Предметно-практическая среда: портал - ширма с серебристым дождиком; полифункциональное игровое поле с разноцветными ячейками и цифрами на них; куб с цифрами от 1 до 6; три разрезные картинки (с одной стороны герои Ак, Ти и Мель, с другой – продукты с изображением белков, жиров и углеводов); бутылочки от напитка Актимель (по количеству детей) и картинки с изображением ягод и фруктов на клейкой бумаге; фломастеры; ватман с изображением пирамиды здорового питания на мольберте; карточки-ответы на загадки; 3 надувных шара с изображением Злонавтов.
Пространственная среда: 4 локации – владения Хмурика, Монстреллы, Злойда и лаборатория.
Технические средства: проектор, ноутбук, видеоролик «Видеообращение команды Актимель к детям»
Ход:
Беседа о поддержании и укреплении здоровья и иммунитета осенью.
Наступила осень. Подули холодные ветры, небо затянуто тучами, все чаще идут холодные дожди. В это время года начинают активно размножаться вирусы и бактерии. Поэтому осенью многие заболевают. Вы любите болеть? Почему?
Значит, здоровым быть лучше. Что же необходимо делать, чтобы сохранить и поддержать здоровье и иммунитет в сезон простуд?
Воспитатель подводит итог: Правильно дети, чтобы поддержать здоровье в осенние холода и сохранить иммунитет, нужно чаще устраивать прогулки по лесу, парку, где чистый воздух, больше двигаться. Утро необходимо начинать с зарядки. А самое важное влияние на наше здоровье оказывает правильное питание – употребление в пищу продуктов, в которых содержится много витаминов и полезных веществ.
Включается экран, срочное видеосообщение от команды Актимель: «Дорогие дети!
Мы просим вас о помощи! На нашей планете Злонавты захватили лабораторию по производству напитка «Актимель» и расставили на пути к ней сложные преграды. Жители не смогли их преодолеть. Без напитка они ослабли и начали заболевать. Мы, сейчас находимся слишком далеко от родной планеты, боремся со Зловредами, напавшими на планету Витаминию. Поэтому просим вас отправиться на освобождение лаборатории и планеты Актимель от Злонавтов. Мы смогли отправить подсказки для вас, они находятся в бутылочках Актимель. Ищите их на своем пути. Удачи вам!»
Воспитатель предлагает детям отправиться на планету для спасения ее жителей: Дети, жителям планеты Актимель срочно нужна наша помощь! Предлагаю немедленно отправляться на освобождение лаборатории. Вы согласны? Но вы помните, что это другая планета? Как же нам добраться туда? (Предположения детей. Если не прозвучит ответ: «портал», то предложить детям новый способ перемещения – портал.) Воспитатель показывает детям Портал, с помощью которого они окажутся на планете Актимель.
Воспитатель: Но прежде, чем отправиться в трудный путь, необходимо сделать разминку.
Физкультминутка «Богатыри».
Дружно встали: раз! Два, три!
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще
Через левое плечо.
После физминутки дети «перемещаются в пространстве» (проходят сквозь ширму с серебристым дождиком) и оказываются на планете Актимель.
Перед детьми 1 испытание – заколдованное поле, через которое должен пройти один ребенок, чтобы открыть тоннель, который охраняет Хмурик (шар с изображением Хмурика).
Дети находят бутылочку от напитка Актимель, в ней записка: «Дальше вы можете пройти только через тоннель. Но вход в него охраняет хитрый злонавт Хмурик. Освободить вход в тоннель можно, только пройдя через заколдованное поле. Пройти по нему может только один человек. Перейти через поле можно только правильно выполнив задание. Вам надо кидать кубик и передвигаться по полю на выпавшее число позиций. Если окажется на ячейке теплого цвета, вы должны назвать полезные продукты, а холодного – вредные продукты. Количество названных продуктов должно соответствовать числу на ячейке. На поле мы смогли оставить помощь – скейтборд, реактивный ранец и батут. С их помощью вы будете передвигаться по полю быстрее».
С помощью считалки выбирают ребенка, который будет передвигаться по полю.
Жили-были сто ребят.
Все ходили в детский сад,
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет,
А потом ложились спать —
Начинай считать опять.
Дети по очереди кидают кубик, ребенок передвигается по полю, дети выполняют задание. Как только ребенок добирается до финиша, Злонавт исчезает (воспитатель незаметно лопает шар с изображением Хмурика), а на его месте еще одна бутылочка с заданием. Ребенок открывает вход в тоннель, дети по нему пробираются в следующую локацию.
2 преграда – охраняет Монстрелла. Перед детьми на мольберте пирамида здорового питания.
Воспитатель достает из бутылочки записку с подсказкой: «Коварная Монстрелла утащила с Пирамиды здорового питания и спрятала важные для нашего здоровья продукты. Надо отгадать загадки, найти карточки с изображением недостающих продуктов и вернуть их на соответствующую ступень пирамиды».
Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят вокруг карточки с отгадками, и приклеивают их на соответствующую ступень пирамиды.
1.Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.
(Капуста)
2.В воде она живет,
Нет клюва, а клюет. (Рыба.)
3.От него — здоровье, сила
И румянец щёк всегда.
Белое, а не белила,
Жидкое, а не вода. (Молоко)
4.Я расти, быстрее стану,
Если буду, есть (сметану)
5.Знает твердо с детства Глеб
На столе главней всех (хлеб)
6.Круглое, румянное, я расту на ветке,
Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко)
7.Нужна она в каше, нужна и в супы,
Десятки есть блюд из различной (крупы)
8.Загадаю вам загадку
Вкусный он и очень сладкий
Быть здоровым помогает
Его пчелы собирают…(мед)
Воспитатель: Молодцы, дети, восстановили пирамиду! Вот какие продукты нужны для здорового питания. А вы употребляете в пищу эти продукты?
Воспитатель прокалывает шарик с изображением Монстреллы, Монстрелла исчезает, остается бутылочка с заданием. Дети проходят в следующую локацию.
3 преграда – охраняет Злойд.
Дети находят бутылочку, воспитатель читает задание: «Найдите сундучок, в нем карточки с изображением продуктов. Каждый из вас должен взять по карточке (дети разбирают карточки). В соответствии с изображением, разделитесь на три группы:
- у 1 стола – дети с изображением продуктов, в которых содержатся жиры, у 2 стола – дети с изображением продуктов, в которых содержатся белки, у 3 стола — дети с изображением продуктов, в которых содержатся углеводы.
На что похожи карточки? (на элементы паззла). Теперь попробуйте сложить их в рамку так, чтобы сложился ровный прямоугольник».
Если дети правильно разбились на команды, то из карточек у них получится ровный прямоугольник, перевернув который они увидят одного из героев команды Актимель – Ак, Ти и Мель. Увидев их, исчезает последний Злонавт – Злойд.
Творческая мастерская
Перед детьми открывается лаборатория. На столах стоят баночки для напитка, фломастеры, наклейки, кусочки фольги. Воспитатель предлагает детям поскорее приготовить напиток для жителей планеты. Дети могут придумать новый вкус или приготовить напиток со своим любимым вкусом. Но прежде, чем приступить к работе, необходимо немного размяться после долго и трудного пути. (Самомассаж)
« Кто пасется на лугу »
Дети выполняют массаж спины
Далеко, далеко
На лугу пасутся
— Ко…
— Козы?
— Нет, не козы!
Далеко, далеко
На лугу пасутся
— Ко…
— Кони?
— Нет, не кони!
Далеко, далеко
На лугу пасутся
— Ко…
— Коровы?
— Правильно, коровы!
Пейте, дети, молоко,
Будете здоровы!
После массажа дети садятся за столы, создают новый вкус (оформляют бутылочки) напитка Актимель и складывают их в коробки для отправки местным жителям. По окончании работы воспитатель предлагает детям вернуться в детский сад. Дети проходят через портал и оказываются в своей группе. На столе их ждет сюрприз от команды Актимель – коробка с напитком Актимель.
Рефлексия.
Где мы были?
Как попали на другую планету?
Кто встретился на нашем пути?
Какие препятствия смогли преодолеть?
Что делали в лаборатории?
Напиток с каким вкусом изобрели дети для жителей планеты?
