Тема урока: . «Васюткино озеро». Мужество, терпение, любовь к природе, находчивость главного героя.
Цель урока: систематизировать знания учащихся о творчестве ; развить речь учащихся, научить всматриваться и вслушиваться в художественное произведение; воспитывать доброту, чуткость и трудолюбие.
Оформление: портрет писателя , выставка книг, детские рисунки, магнитофон, фотографии.
Ход урока.
Организационный момент.- Сегодня на уроке мы обратимся к творчеству , к рассказу «Васюткино озеро».
- всмотритесь внимательно на фотографии, где запечатлён писатель. Они о многом могут рассказать. Расскажите о писателе.
- Кто для нас писатель ? Расскажите о нём.
- Почему он стал писателем?
- Как вы понимаете слова: «Я твёрдо знаю – заставили писать меня книги и жизнь».
2. Расскажите как получился рассказ «Васюткино озеро»? Какова его судьба? (ученик рассказывает).
- Так получается, что произведение автобиографическое? Докажите это.
3. В рассказе «Васюткино озеро» автор повествует о рыбном промысле, т. е. о том, как ловят рыбу на Енисее.
- Расскажите, что вы узнали об этой работе?
- Кто такой Григорий Шадрин?
- А кто же Вася Шадрин?
- Чем он занимался в бригаде?
4. Что же произошло с Васюткой?(стр.124)
- Как поступил мальчик, когда понял, что заблудился? Как он вёл себя в лесу?(стр.127)
- А почему он стал думать вслух?
- Как прошла первая ночь в тайге?(стр.126-127)
- Почему мама Васютки настаивала, чтобы он взял с собой краюшку хлеба? («Так заведено спокон веку».)
- Конечно, Васютка понимал, что это старинный порядок: «Идёшь в лес – бери еду, спички». Эти законы сложились из опыта многих поколений охотников и рыбаков, а к человеческому опыту надо относиться с уважением.
- Объясните, как вы понимаете выражение, которое встречается в тексте: «Трепет перед драгоценным припасом крепко вбит в сибиряков отроду»?
(«Экономь порох и дробь, не трать их бездумно».)
- Мальчик пробыл один несколько дней в тайге. Какой день, по – вашему, оказался для Васютки самым трудным?
- Какие качества характера помогли выжить Васютке и выйти из леса? (Ученики называют качества, а на доске получается солнце с лучиком.)
5. Гоняясь то за одной, то за другой птицей, Васютка вышел к озеру, а потом к реке. Прочтите этот отрывок.(стр.137)
- Как он называет эту реку? (Енисеюшко)
- Какие чувства охватили героя? (радость и тоска). Докажите строчками из текста.
6. Посмотрите на свои иллюстрации и скажите, какие события произошли далее.
- Вскоре Васютка попал домой. Какую историю он поведал отцу и деду? (читать по ролям отрывок на стр. 143).
- Почему рыбаки назвали озеро Васюткино? (Васютка думал помочь взрослым, и они оценили его смелость и наблюдательность.)
- Мы поработали над текстом рассказа «Васюткино озеро». Скажите, с чего начинается рассказ, и о чём мы читаем в конце? (обращение к карте).
- Что это придаёт рассказу? (завершенность)
6. Д/з.: Написать рассказ о Васютке.
