Предметная неделя русского языка.
Цель: активизация познавательной деятельности учащихся.
Задачи: 1) расширять знания учащихся о русском языке;
2)формировать культуру речевого общения,
3) развивать самостоятельность и инициативу в обучении; познавательный интерес, потребность в расширении кругозора.
3)воспитывать гордость за свой родной язык, потребность его сохранять.
Понедельник | Открытие предметной недели русского языка. Сообщение о плане проведения мероприятий в рамках недели русского языка
|
Вторник. | 1 класс –подготовка к выставке «Весёлые буквы»(формат А-4) Буква класса. 2 класс – подготовка к выставке«Буква из прошлого» (формат А-4) Буква класса. 3 класс – подготовка к смотру-конкурсу «Фразеологизмов» (формат А – 3) 4 класс – коллаж «Весёлый русский язык» (формат А – 3) и подготовка к проекту «Такие нужные слова» |
Среда | 1 класс – игра по станциям. |
Четверг | 2 класс – игра по станциям. |
Пятница | 1,2,3,4 классы – конкурс «Скороговор». 3 класс – смотр-конкурс «Фразеологизмов». 4 класс – проект «Такие нужные слова». |
Понедельник | Закрытие «Недели русского языка». Подведение итогов. Награждение. |
Конкурс «Золотое перышко» 2 класс
Списать текст, соблюдая правила каллиграфии.
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом.
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою Добра.
Ю. Энтин
Конкурс «Золотое перышко» 2 класс
Списать текст, соблюдая правила каллиграфии.
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом.
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою Добра.
Ю. Энтин
Конкурс «Золотое перышко» 3 класс
Списать текст, соблюдая правила каллиграфии.
Есть у меня товарищ Федя,
Он очень жаден и упрям.
Мы стали с ним делить медведя –
И разделили пополам.
С тех пор никто на свете снова
Обоих мишек сшить не смог:
У Феди мишка безголовый,
А у меня - без задних ног.
С. Маршак
Конкурс «Золотое перышко» 3 класс
Списать текст, соблюдая правила каллиграфии.
Есть у меня товарищ Федя,
Он очень жаден и упрям.
Мы стали с ним делить медведя –
И разделили пополам.
С тех пор никто на свете снова
Обоих мишек сшить не смог:
У Феди мишка безголовый,
А у меня - без задних ног.
С. Маршак
Конкурс «Золотое перышко» 4 класс
Списать текст, соблюдая правила каллиграфии.
Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнёт.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим-
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете
Для хороших славных дел.
Скороговор
2 класс
|
Скороговор
3 класс
|
Скороговор
1 класс
|
Скороговор
4 класс
Ты нас мама не ищи,
Ищем мы щавель на щи.
В роще, травы шевеля,
Мы нащиплем щавеля.
Конкурс « Сороговор»
Критерии оценки:
- «А» | -«Б» | - «В» | - «Г» |
Четкость | |||
Громкость | |||
Правильность | |||
Количество проговариваний за 1 минуту. |
3 класс – смотр-конкурс «Фразеологизмов».
Раскрыть значение фразеологизмов на примере художественных произведений или примеров из жизни.
1. Нос
2.Уши.
3.Язык – рот.
4. Голова.
5. Руки – пальцы.
Критерии оценивания смотра - конкурса «Фразеологизмов»
- «А» | - «Б» | -«В» | - «Г» | - «Д» |
| Четкость речи | ||||
| Самостоятельность речи | ||||
| Раскрытие темы | ||||
| Логика изложения материала | ||||
| Наглядность | ||||
| Примеры из худ. литературы или из жизни |
4 класс – проект « Такие нужные слова».
Раскрыть понятия слов с точки зрения лексических, грамматических аспектов, на примере художественных произведений или примеров из жизни.
1.Доброта.
2.Смелость.
3.Дружба.
4.Честность.
5. Храбрость.
Критерии оценивания проектов «Такие нужные слова»
- «А» | - «Б» | - «В» | - «Г» | - «Д» |
1 | Выразительность речи | |||
2 | Самостоятельность речи | |||
3 | Раскрытие темы | |||
4 | Наглядность | |||
5 | Логика изложения материала | |||
6 | Примеры с опорой на художественную литературу или жизненный опыт. |
