МБОУ «Алтышевская СОШ»
п. Алтышево
В семье ребёнок – первоклассник.
Эту статью можно использовать для проведения родительского собрания в первом классе. В ней говорится о ребёнке – первокласснике. Даны советы психолога, которые помогут родителям помочь своему ребёнку спокойно преодолеть период адаптации к школе. О роли семьи в воспитании школьника.
Ключевые слова: дошкольник, первоклассник, родители, учителя.
2017 год в Чувашии объявлен Годом Матери и Отца. В современном мире все больше возрастает понимание семьи как определяющей не только развитие ребенка, но и развитие общества в целом. Именно семья обеспечивает социализацию ребенка, открывает и структурирует для него мир, выделяя значимые критерии для ориентировки в нем. Начало школьного обучения связано с коренными изменениями образа жизни ребенка, в том числе и с новым отношением со стороны родителей в семье. Внимание к проблеме школьной адаптации первоклассников в современной психолого-педагогической теории и практике возрастает в связи с тем, что растет количество детей, имеющих затруднения в учебной деятельности, испытывающих повышенную тревожность, проблемы в установлении взаимоотношений с одноклассниками и учителем.
С приходом ребёнка в школу начинается совершенно новый этап в его развитии, который характеризуется возникновением новой социальной позиции: ребёнок становится учеником, который требует большого напряжения сил, воли, интеллекта. В школе к ребёнку сразу предъявляются новые требования: внимательно слушать, не отвлекаться на уроках, соблюдать правила поведения в школе. Появляются новые требования и со стороны родителей: изменение режима дня, проявление самостоятельности в поведении, выполнение определённых поручений по самообслуживанию. Родители считают его уже «взрослым», а это не так. Предъявляют свои требования даже сверстники. Ребёнок начинает волноваться и пытается продумать ситуацию: сможет ли он учиться как все, будут ли дружить с ним ребята в классе, не будут ли они его обижать словами или действиями.
При всех этих произошедших существенных изменениях родителям не стоит забывать, что первоклассники остаются очень эмоциональными, обладают повышенной возбудимостью, поэтому быстро утомляются, их внимание очень неустойчиво, а поведение во многом зависит от внешней ситуации. Новая, непривычная обстановка в школе не на всех действует одинаково: у кого-то возникает психологическое напряжение, кто-то реагирует на новизну физическим напряжением, что может сопровождаться нарушением сна, аппетита, ослаблением сопротивляемости болезням. Если это не брать во внимание, тогда может ухудшиться работоспособность, пропасть интерес к обучению. Если же учесть новое положение детей, их возрастные особенности, применить немного изобретательности, то дети очень спокойно преодолеют период адаптации к школе. Родители стремятся показать, что воспитание ребенка в семье осуществляется правильно и что они делают все возможное для его развития. Однако иногда родители не осознают, насколько важно для ребенка признание социальной ценности его индивидуальных качеств. Ему необходимо знать, что его понимают и принимают таким, каков он есть, со всеми его достоинствами и недостатками, вне зависимости от его социальных успехов.
Вместе родители и учителя должны как можно быстрее найти пути преодоления трудностей адаптационного периода. спланировать проведение мероприятий, которые будут способствовать достижению поставленных целей.
Вот несколько советов психолога родителям первоклассника
1.самое главное, что вы можете подарить своему ребенку, — это ваше внимание. Выслушивайте его рассказы о школе, задавайте уточняющие вопросы.
2.ваше положительное отношение к школе и учителям упростит ребенку период адаптации. Очень вредны негативные или неуважительные высказывания о школе и учителях «в семейном кругу».
3.ваше спокойное отношение к школьным заботам и школьной жизни очень поможет ребенку. Видя родителей спокойными и уверенными, ребенок почувствует, что бояться школы просто не нужно.
4.помогите ребенку установить отношения со сверстникам и чувствовать себя уверенно.
Для младшего школьника важно знать, что родителям интересен он сам, а не его достижения в учебе, так называемые родительские представления о «хорошем ребенке». Создается порочный круг: чем жестче родители контролируют ребенка, тем более инфантильным, несамостоятельным и безответственным он проявляет себя. Это лишний раз убеждает родителей в правильном воспитании первоклассника.
Литература:
1. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2009. 2. , Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: «Речь», 2004.
3. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989.
4. Школьная адаптапция. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2005
