ТЕЗАУРУС ТЕХНОЛОГИИ
Технология от слов «techne» (греч.) - мастерство, искусство, и "логия" - наука, знания.
В настоящее время широко используются два определения технологии.
Традиционное определение:
Технология - знания о последовательности действий человека и оборудовании при преобразовании материалов (веществ), энергии и информации.
Современное определение:
Технология - наука о преобразовании материалов (веществ), энергии, информации по плану и в интересах человека.
Наука – вид познавательной деятельности, нацеленный на выработку объективных, системно организованных знаний о мире… [1]
Наука технология - вид познавательной деятельности, нацеленный на выработку объективных, системно организованных знаний о преобразующей деятельности человека, о целях, путях, этапах, средствах, ограничениях, эволюции и последствиях этой деятельности, тенденциях ее совершенствования, а также описание, анализ, реализация и оптимизация преобразующей деятельности.
Техника – инструментальное обеспечение технологий.
Техносфера - совокупность технических средств преобразования материалов (веществ), энергии и информации.
Все технологии реализуются с использованием материальных средств (инструментов и оборудования, например, ПЭВМ), энергии и информации (знаний), однако они различаются по объектам преобразования и их можно разделить на материальные, энергетические и информационные технологии.
Информация – сведения об окружающем мире, протекающих процессах и т. п., которые воспринимают живые организмы, управляющие машины и другие информационные системы в процессе жизнедеятельности и работы [2].
Информационные технологии – технологии преобразования (получения, обработки, хранения, передачи и использования) информации (не только с помощью ЭВМ).
Компьютерные технологии – технологии преобразования информации с помощью ЭВМ.
Электронные технологии или электротехнологии – энергетические технологии, связанные с преобразованием электрической энергии.
С понятиями технологии и науки тесно связаны понятия деятельности, труда, трудового обучения, технологической грамотности, технологической компетентности, технологической культуры.
Деятельность – специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей. Всякая деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс деятельности.
Труд - целесообразная деятельность человека по созданию материальных и духовных ценностей в процессе преобразования материалов (веществ), энергии и информации.
Трудовое обучение в общеобразовательной школе - овладение знаниями, умениями и навыками для дальнейшей трудовой деятельности в природе и обществе. Оно включает освоение общекультурных компонентов в процессе изучения общеобразовательных дисциплин, необходимых для дальнейшей трудовой деятельности: математики, языков, естественнонаучных дисциплин, обществознания, искусства, технологии, овладение культурой труда, воспитание трудолюбия. В частных случаях оно дает знания, умения и элементарные навыки по конкретным выдам трудовой деятельности (допрофессиональная подготовка).
Грамотность определяется как наличие необходимых сведений из какой-либо области (техническая грамотность, политическая грамотность) [3]. С этой точки зрения технологическая грамотность – наличие технологических знаний и понимание природы технологической деятельности, способностей в области технологии (выполнение проектов), осознание связей между производством и обществом, а также воздействия технологий на окружающую среду.
В последние годы довольно широко использовался термин компетентность. Компетентность - это приобретаемое в результате обучения качество, увязывающее знания и умения со способностью применять эти знания на практике. Согласно [4] компетентность включает когнитивный уровень (знания), операционно-технологический уровень (умения и навыки), мотивацию, этическую составляющую и стиль поведения.
Широко используется в русской культуре и в российской педагогической литературе термины, связанные с культурой. Существует сотни определений термина «культура». Согласно [3] – культура это…
Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и развитых человечеством в ходе его истории;
степень совершенства в овладении чем-либо (например, культура речи, труда, поведения и т. д.).
В данной работе нас интересует технологическая культура отдельного человека как степень совершенства в овладении им общими принципами преобразующей деятельности.
Технологическая культура – культура преобразующей, творческой, природосообразной (экологически оправданной) деятельности включает знания, умения и навыки преобразующей деятельности (когнитивный уровень), эмоционально-нравственное отношение к данному виду деятельности (аффективный уровень) и готовность действовать с учетом ответственности за свои действия (конативный уровень).
Технологическая культура включает 10 граней [5], учитывая, что в обществе человек выполняет функции гражданина, труженика, собственника, семьянина, потребителя [6]:
культура труда;
графическая культура;
культура дизайна;
информационная культура;
предпринимательская культура;
культура человеческих отношений;
экологическая культура;
культура дома;
потребительская культура;
проектная культура.
С преподаванием технологии в школе связаны понятия концепции, метода, методики, методологии, задачи, проекта, системы, структуры, машины, электроники, дизайна, предпринимательства.
Понятие – это представление, получившее наименование [8].
Концепция (лат. Conceptio – понимание) – определенный способ понимания, точка зрения, руководящая идея, ведущий замысел [8].
Метод – способ, прием или система приемов для достижения какой-либо цели [1].
Методика – совокупность способов или приемов выполнения какой-либо работы.
Методология – наука, учение (логия) о методах, ее цель - изучение, совершенствование и конструирование методов.
Методология технологического образования как учение о структуре, логической организации, методах и средствах обучения технологии должна включать анализ репродуктивных и продуктивных (творческих) методов, используемых в технологическом образовании, включая метод проектов, а также области применения этих методов.
Задачи (в преподавании) – одно из средств обучения и проверки знаний и практических навыков учащихся.
Технологические задачи содержат проблемы (вопросы), которые необходимо решить в заданных условиях в процессе преобразования материалов (веществ), энергии, информации.
Проект в образовании – самостоятельная запланированная и выполненная учащимся творческая (содержащая что-то новое) работа при консультации учителя.
Более кратко: проект в образовании – самостоятельная творческая завершенная работа, выполненная при консультации учителя.
Выполнение проектов осуществляется по определенному алгоритму и содержит ряд этапов.
Алгоритм – последовательность твердо установленных действий, которая задает процесс, начинающийся с произвольных исходных данных и направленный на получение полностью определяемого исходными данными результата.
Типы алгоритмов: следование, ветвление, цикл (циклический алгоритм).
Последовательность действий не обязательно предполагает движение только вперед (вперед, если а > в, и назад, если а < в).
Возможно возвращение на несколько шагов (этапов) назад, если какое-либо условие не выполняется, и эти шаги (этапы) реализуются снова при измененных параметрах.
Этап – это…часть пути (дистанции); отрезок времени, ознаменованный каким-либо качественным изменением, событиями, стадия какого-либо процесса [7].
Метод проектов – способ организации познавательно-трудовой деятельности учащихся с целью решения проблем, связанный с выполнением проекта – проектированием и изготовлением реального объекта (продукта труда).
Система (греч. Systema – соединение) – множество элементов, связанных между собой и образующих целостное единство [8].
Системный подход – метод анализа, учитывающий взаимодействие элементов системы.
Структура (лат structura – строение, расположение, порядок) – совокупность устойчивых связей [8].
Целостность – внутреннее единство объекта, его отностительная самостоятельность [8].
Парадигма (греч. Paradeigma – пример, образец, паттерн) – господствующая концептуальная система, стиль мышления [8].
Машина – устройство, которое выполняет определенные действия с целью облегчения физического или умственного труда человека.
Электроника – наука о взаимодействии заряженных частиц с электромагнитными полями и методах создания электронных приборов и устройств, используемых в основном для передачи, обработки и хранения информации [9].
Дизайн (от англ. Design – замысел, проект, конструкция, рисунок, композиция) – термин, обозначающий различные виды проектировочной деятельности, имеющей целью формирование эстетических и функциональных качества промышленных изделий, предметов домашнего обихода: одежды, обуви и т. п.
В узком смысле дизайн – художественное конструирование. Теоретические основы дизайна в технике – составная часть технической эстетики [9].
Предпринимательство – вид самостоятельной осуществляемой на свой риск с целью получения прибыли деятельности по обеспечению потребителей (рынка) товарами и услугами.
Литература:
Новая философская энциклопедия. – М.: Мысль, 2001, т.4.
Энциклопедический словарь. – М.: БСЭ, 1963 г. , т.1
Малая Советская Энциклопедия т.5, – М.: БСЭ, 1959 г.
Доклад на семинаре директоров межшкольных учебных комбинатов г. Москвы 9-11 декабря 2002 г.
Программа «Основы технологической культуры». //Школа и производство, 2002, №7, 9-12.
Социальная философия. Волгоград, 1995, с.357-264.
Советский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1980.
Синергетика в современном естествознании. М.: УРСС, 2003.
Новый политехнический словарь. Гл. ред. . – М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2000г.
