Физика 7 «В» класс Учитель:
Урок № 22 Дата:
Тема: «График равномерного прямолинейного движения»
Цель обучения 1. Научить учащихся пользоваться формулами, развить навыки чтения графиков равномерного прямолинейного движения.
2.Воспитание гармонически развитой личности, формирование положительной самооценки личности путем развития интереса к предмету и вовлечению каждого учащегося в учебную деятельность.
3.Развитие и умение мыслить, всех видов памяти, умение выделять главное, получать зна-ния, используя учебную литературу и оборудование урока.
Цель личностного развития: создать условия для взаимодействия учащихся, развития коммуникативных навыков и познавательной активности учащихся через групповую форму работы.
Задачи Ученики:
А – Будет знать определение равномерного прямолинейного движение
Б – Сможет вычислять систему СИ
С - Сможет построить график равномерного движения
Этап урока | Время | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методические приемы | Модуль |
1 стадия Вызов | 5 мин. | - Картинки с изображением различных видов машин | - Создает деление на группы - Направляет на цель урока | - Делятся на группы - Выходят на цель урока | - Мозговая атака | ВО НП КМ УиЛ |
II стадия Осмысление содержания | 33 мин. | - Карточки с текстом - Постер - Фломастеры | - Слушает обсуждение групп -раздача учебных листов с уровнями заданий - Выступает в роли консультанта | - Изучают и анализируют новую информацию;(В группе) - работают по учебному листу - Обобщают ее и выносят на постер. (Группа сменного состава) | «Джиксо» | УиЛ КМ ВО |
III стадия Рефлексия | 7 мин. | - Стикеры - Карточки обратной связи | - Делает возврат на начало урока, для ФО предположениям. - Предоставляет обратную связь. | - ФО работы групп – постеры, с помощью стикеров. - Заполняют рефлексивные карточки | - ЗХУ | УиЛ ТиО НП ВО НП КМ ФО |
Дом. задание | Учить ОК. график №2,3 |
Учебный лист.
Тема: «График неравномерного движения»
Цель:__ Научить учащихся пользоваться формулами, развить навыки чтения графиков равномерного прямолинейного движения.
Часть I
1.По какой формуле мы можем найти скорость движения
___________________________________
2. Как можно найти время движения, если известны путь и скорость? – это
3. .Как определить пройденный путь, зная скорость и время ____________________
Часть II.
Переведите километры в метры, часы в секунды, км/ч в м/с, и наоборот:1. 1 км = … м
2. 0,5 км = … м
3. 1,5 ч = … с
4. 36 км/ч = … м/с
5. 500 м = … км
6. 1,2 ч = … с
7. 100 км/ч = … м/с
График уравнения:
Х= х0+ῠt
Х0 – начальная координата
Х – координата
Пример: Х0 =3 м
ʋ= 5 м/с
t, c | 0 | 2 | 4 |
X, м | ? | ? | ? |
Х – чтобы найти координату воспользуемся графиком уравнения: Х= х0+ῠt Х1= 3+5*0=3 м
Х2=3+5*2=13 м
Х3=3+5*4=23 м
Построим график:
х, м
23
13
0 t, с
2 4
Решите пример:
t, c | 0 | 2 | 4 |
X, м |
ῡ0 =8 м/с
Х0 =3 м
Часть III
Красный сигнал светофора
1.Сидя за партой в кабинете, укажите тела, относительно которых вы двигаетесь.
2.Движутся или находятся в покое относительно друг друга люди, стоящие на двух одинаково поднимающихся эскалаторах метро?
3.Почему в тумане, не видя берегов реки, нельзя понять, в каком направлении движется лодка?
4. Розыскная собака идет по следу. Чью траекторию она повторяет?
5. Приведите примеры тел, которые участвуют в равномерном
движении.
Желтый сигнал светофора
1.Как далеко мог уплыть первый пароход за 5 ч пути, если его скорость была 8 км/ч?
2.Под водой пингвины развивают скорость 30 км/ч. Определите, какое расстояние проплывет пингвин за 5 с.
3.Ураганы приносят тысячи тонн дождя и сильнейший ветер, скорость которого 320 км/ч. За какое время пронесется ураган от города Краснодара до города Ейска, если расстояние между
этими городами 200 км?
Зеленый сигнал светофора
1.Выразите 108 км/ч, 3 км/с, 60 м/мин в единицах СИ.
2.Скорость конькобежца 13 м/с, а страуса — 72 км/ч. Сравните их скорости.
3.Самолет пролетает 4 км за 40 с. С какой скоростью летит самолет?
