Отчет
по проведению декады кафедры начального образования
МКОУ "СОШ № 16" ИМРСК с 21.10.13 - 02.11.13.
В ходе «Недели начальных классов» был сформирован принцип: каждый ребёнок является активным участником всех событий недели. Каждый ребенок может попробовать свои силы в различных видах деятельности.
Познавательная предметная неделя прошла по теме: "Совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса в соответствии с требованиями ФГОС - II поколения". В начальной школе проходили открытые уроки, классные часы и занятия во внеурочной деятельности.
В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:
- Создание условий для перехода на новые государственные стандарты; Создание системы поддержки талантливых детей; Развитие учительского потенциала; Развитие современной школьной инфраструктуры; Создание образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья.
Была определена цель проведения декады кафедры учителей начальных классов: создать условия для удовлетворения потребностей обучающихся и родителей в качественном образовании, направленном на повышение конкурентоспособности личности, сохранение здоровья и развитие социальной мобильности.
На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленной целью и направлениями работы определён круг задач:
- Изучение специфики новых образовательных стандартов по учебным дисциплинам; Продолжить работу по программе «Одарённые дети»; Создать условия для проявления и развития интеллектуальных и творческих способностей, участия способных детей в олимпиадах, НПК, творческих выставках, различных конкурсах Создать условия для реализации передового опыта; Сохранять и укреплять здоровье обучающихся на основе использования здоровьесберегающих технологий; Вовлекать обучающихся во внеклассную и во внеурочную деятельность.
Активное участие приняли все учителя начальных классов.
Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности, метапредметные подходы, использование учебно-лабораторного оборудования, ИКТ, современных образовательных технологий, технологии критического мышления. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Предметная неделя позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов.
Педагоги имели возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре уроках и мероприятиях.
Все учителя, проводившие уроки, показали свое профессиональное мастерство, поделились опытом.
На уроках в 1-а и в 1-б классах (учителя , ) учащиеся на основе опорных рисунков, условных обозначений в учебнике формулируют цели и задачи урока, систематичное выполнение разноуровневых заданий помогает учащимся с разной мотивацией быстро включаться в деятельность и осваивать материал. Учащиеся продемонстрировали большой объем хорошо усвоенного материала. На уроках использовано много игровых моментов, которые также помогают легко усваивать материал. Учащиеся проявили высокую активность на уроках.
На уроке в 3-а классе () использовала интерактивные средства. На уроке также продемонстрированы разные методы и приёмы работы. Учитель умело использует образовательные технологии (оценочная, проблемный диалог, формирование типа правильной читательской деятельности, технологии критического мышления). На уроке также продемонстрированы разные методы и приёмы работы по данной технологии. Урок вызвал большой интерес у учащихся. Тема урока не вызвала у учащихся особого затруднения. Каждый ученик, выполняя задания, соответствующие своему уровню, испытывал интерес к результатам своей деятельности.
Урок в 3-б классе () был проведен с использованием технологии личностно-ориентированного обучения. Учитель умело использовала на своём уроке образовательные технологии, элементы критического мышления. При закреплении материала использованы дифференцированные задания.
Учителя (, , ) провели открытые классные часы. Была проделана большая работа педагогов по внедрению в практику работы элементов здоровьесберегающих технологий: доброжелательность, создание атмосферы успешности, забота не только о знаниях по предметам, но и о психологическом состоянии ученика, творческий подход к проведению уроков.
в 3-в классе показала работу по проектной и исследовательской деятельности. Ученики представили свою исследовательскую работу по теме: "Фотоконкурс - живая и неживая природа". Школьники смогли раскрыть и реализовать свои творческие возможности, а также показать коммуникабельность и умение сотрудничать со сверстниками.
Каждый учитель ведёт методическую работу по самообразованию, по которой у каждого заведена папка «Портфолио учащихся» с накопленными материалами. Портфолио детей имеют все 100 % учителей начальных классов. Портфолио, как инновационный продукт носит системный характер. В образовательном процессе начальной школы он используется как: процессуальный способ фиксирования достижений учащихся; копилка полезной информации; наглядные доказательства образовательной деятельности ученика. Работая с портфолио учитель:
- наглядно видит процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивает своевременную и целенаправленную коррекцию;
- делает отметку содержательной и для ученика и для родителей;
- делать оценку работы оптимистичной.
На высоком уровне ведутся портфолио учащихся классными руководителями , Требуют доработки портфолио учащихся у классных руководителей ,
Комиссией в составе директора школы , зам. директора по УВР , председателя проф. комитета были оценены учебные кабинеты в соответствии с «Положением об учебном кабинете МКОУ СОШ № 16 ИМРСК». В соответствии с результатами бланков оценивания кабинеты получили (68 баллов – 100 %).
№ 14 – 72%. № 15 - 75%. № 16 – 69%. № 17 – 66%. № 18 – 92%. № 19 – 97%. № 20 – 67 %. № 21 – 92 %. № 30 – 52%.В результате на оплату через стимулирующие выплаты поданы следующие кабинеты: № 15, № 18, № 19, № 21, которые соответствуют к требованиям к учебным кабинетам.
Требует серьезной доработки в соответствии с критериями оценивания , зав. кабинетом
ВЫВОД:
Можно с уверенностью сказать, что методическая неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы начальных классов:
Учителя применяли на уроках элементы современных педагогических технологий и методик преподавания: проблемного обучения, интерактивные, групповые, методы работы, разнообразные творческие методы. Все преподаватели в своей работе используют современные технические средства и учебно-лабораторное оборудование. Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, высокий уровень выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения универсальными учебными действиями. Проведенные мероприятия свидетельствуют не только о хорошем уровне преподавательской учебной деятельности, но и о проводимой в системе внеурочной и внеклассной воспитательной работе с обучающимися.
В целом анализ предметной недели показал высокий профессионализм учителей начальной школы, которые находятся в постоянном поиске новых подходов в обучении и воспитании. Педагоги заинтересованы в освоении новых технологий для их активного внедрения в учебно-воспитательный процесс, создании благоприятных условий для учебы.
Рекомендации:
Совершенствовать методики, повышать эффективность проведения всех видов учебных занятий. Совершенствовать существующие и внедрять новые формы, методы и средства обучения и воспитания. Более активно внедрять в учебный процесс передовой педагогический опыт.Руководитель кафедры
учителей начальных классов
«МКОУ СОШ № 16» ИМРСК
