Учимся работать со сказкой.
Сказка - жанр литературного творчества. Слово «сказка» предполагает, что о нем узнают, « что это такое» и узнают, «для чего» она, сказка, нужна. Сказка целевым назначением нужна для подсознательного или сознательного обучения ребенка в семье правилам и цели жизни, необходимости защиты своего «ареала» и достаточного отношения к другим общинам. Примечательно, что и сага, и сказка несут в себе огромную информационную составляющую, передаваемую из поколения в поколение, вера в которую зиждется на уважении к своим предкам.
Чтение сказки как оно есть
Первая встреча ребенка со сказкой – это, конечно, рассматривание картинок и чтение сказки взрослым. При первом чтении ребенок знакомится
с героями и узнает, что же с ними произошло.
Если сказка увлечет ребенка сразу, то он будет просить еще раз ее прочитать.
Дайте возможность ребенку рассматривать картинки как самостоятельно, так и вместе с Вами.
Обязательно отвечайте на все интересующие ребенка вопросы, даже если одни и те же вопросы повторяются изо дня в день.
Некоторые дети любят «перечитывать» сказки самостоятельно, иногда изменяя ее сюжет. В таком случае не вмешивайтесь в этот процесс. Это необходимо каждому ребенку, чтобы пережить сюжет сказки на уровне собственного восприятия. Это позволяет ребенку развивать свою связную речь.
Беседы – «добрым молодцам урок»
Очень часто сказка дает возможность поговорить с ребенком о поведении людей.
Это должны быть рассуждения о том, что же может произойти с ребенком в жизни, если с ним случится такая же ситуация.
Если ребенок найдет в таких поступках что-то положительное, то обязательно стоит поддержать его мнение, а затем только раскрыть отрицательные моменты этих поступков.
Беседа по сказке позволяет лучше понимать ее запоминать содержание. Однако, не пытайтесь сразу напрямую объяснить своими словами содержание или мораль сказки. Это может разрушить обаяние художественного произведения, лишить ребенка возможности почувствовать то, что он еще не может осмыслить.
Повторное чтение
Читать и рассказывать сказки надо неоднократно. При первом прослушивании – впечатления часто бывают неточными. Во время повторных прослушиваний впечатления углубляются, сила эмоциональных переживаний нарастают, так как ребенок все более вникает в ход событий, яснее становятся для него образы сказочных персонажей, их взаимоотношения, поступки.
Рассматривание иллюстраций.
Картинки учат замечать художественные детали, понимать характеры сказочных героев и их взаимоотношения, чувствовать гамму красок, их эмоциональную выразительность, проникаться чувствами и настроениями, которые выражает рисунок. Многому научит прием сопоставления иллюстраций разных художников, Это помогает детям увидеть новое, в уже знакомом, глубже понять смысл сказки.
Художник - рисунком может многое подсказать ребенку: надо только научиться вглядываться в детали. После того, как вы перечитали сказку
несколько раз и провели все беседы на различные темы по сказке, отложите книгу. Пусть, пройдет какое то время.
Следует также отметить то, что во время беседы, не забывайте объяснить значения сложных слов и вызвать желание пояснить значение того или иного слова.
Допустим, время прошло, и ребенок готов вернуться к сказке. Интерес к уже знакомому произведению, Умение внимательно прослушать до конца, усидчивость ребенка - все это зависит от того, насколько эмоционально вы читаете сказку еще раз. Следует весело читать веселые моменты сказки, громким низким голосом изобразить возмущение какого - либо героя сказки, или дрожащим голоском обратиться за помощью к какому либо герою. После того, когда дочитаете сказку до конца, поинтересуйтесь, что больше всего понравилось ребенку.
Очень полезно будет выслушать и Ваше мнение, Ваши впечатления о сказке.
Каждый раз сюжет будет восприниматься чуть – чуть по – новому и отзывы ребенка будут меняться.
Умение узнавать и называть эмоции – это только первый шаг на пути познания. Недостаточно просмотреть картинки и прослушать текст сказки. Следует постоянно использовать игровые моменты: рассматривание лица друг друга, потрогайте друг друга руками, постройте друг другу рожицы (если это уместно), можно изобразить героев сказки: Ваня, Маша - медведь и белочка и т. д.
Постепенно ребенок научится различать эмоции, управлять своим настроением и оказывать эмоциональную поддержку окружающим его людям.
Не оставляйте без внимания и конец сказки. Поразмыслите с ребенком о том, как поступили те или иные герои сказки, почему они так поступили, как сказка могла бы закончиться еще.
Пусть ребенок учится жалеть и прощать окружающих, быть готовым сочувствовать и протянуть руку помощи.
