Тема: Приставки. Значение приставок (5 класс)
В разнообразии приставок таится разнообразие смысла.
Цели: закрепление понятия о приставке, о ее роли в словообразовании, о правописании неизменяемых приставок; различение приставок и предлогов, образование антонимов при помощи приставок; употребление в речи устойчивых выражений.
Задачи: познакомить со словообразовательными значениями приставок; показать роль приставок в образовании новых слов; помочь понять значение приставки как компонента лексического значения слова.
Оборудование: мультимедийный проектор, слайд – презентация, таблицы.
Ход урока
I. Повторение материала предыдущего урока.
II. Объяснение нового материала.
Учитель. Словарь русского языка пополняется за счет новых слов, которые образуются с помощью приставки. Приставок в русском языке насчитывается несколько десятков. Приставки могут быть как исконно русскими, так и иноязычного происхождения. Что называется приставкой?
Чтение § 38 с.92
Выполнение упр.209 устно.
Опишите свой путь в школу (используйте приставочные глаголы).
Учитель. Многие приставки имеют два и более значений. В таблице показаны основные значения некоторых приставок, с помощью которых образуются различные части речи.
Значения приставки от- | ||
Окончательное выполнение действия | Движение в сторону | Законченность действия |
Отдежурить Отработать Отзвучать | Отплыть Оттащить Отклеить | Отполировать Отремонтировать Отутюжить |
Значения приставки за- | ||||
Направление | Распространение действия на весь предмет, охват действием всего предмета | Попутное действие «мимоходом», по пути | Начало действия | Завершение действия |
Заложить руки за спину. Залететь за тридевять земель. | Залил чернилами всю скатерть. | На обратном пути забежал в булочную. | Встал и заходил по комнате. Закричать | Заготовил дров на зиму. Заработал большую сумму денег. Запил лекарство молоком. |
Значения приставки до- | ||||
Доведение действия до конца | Прибавление к прежнему | Совершившийся, бывший прежде чего-нибудь | ||
Долететь Дочитать Добросить Докупить | Доплата Догрузка Досолка Дополнение | Доисторический Дошкольный Досрочный Довоенный |
Значения приставки с-(со-) | ||||
Движение вниз | Удаление, отделение | Движение в одном направлении | Взаимность действия | Совместное участие |
Спускаться Скатываться Спрыгивать | Смывать Срубать Срывать | Сбегаться Слетаться Стекаться | Созвониться Сработаться Сговориться | Соавтор Соученик Собрат |
III. Закрепление. Вопросы и задания
1. За – приставка – захватчица, она может соединяться с большим количеством слов, запишите их и выделите приставку: завалить, завезти, завести, загнать, загрести, задвинуть, закатить, залить, замести, заставить, затащить, затолкнуть, затянуть, заклеить, заковать, залепить, запаять, зашить, завязать.
2. Определите, какое значение вносит в глагол приставка за-?
1). Лить чернила в бутылку – залить весь стол чернилами.
2). Рыть землю – зарыть в землю.
3). Валить дерево – завалить яму камнями и песком.
4). Делать в квартире ремонт – заделать трещины цементом.
5).Клеить марку на конверт – заклеить конверт.
6). Печатать текст – запечатать конверт сургучом.
7). Тянуть невод – затянуть ремень – затянуть песню.
3. Ответьте на вопросы. Определите значение приставки за - в вопросах и ответах.
1)Что может заработать?
2)Что можно заработать?
3)Что можно забить?
4)В какой ударный музыкальный инструмент можно забить?
4. Определите значение приставки за-.
1)Куда бы малина не заманила, а родное село назад привело.
2)Заварил кашу, так не жалей масла.
3)Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные
капли дождя резко застучали, зашлепали по листьям, сверкнула молния –
и гроза разразилась.
4)Набережная была совершенно пустынна. Прибой захлестывал ее во всю
ширину, и ветви деревьев по утрам были белыми, ледяными.
5)Вдоль деревни, от избы до избы зашагали торопливые столбы,
загудели, заиграли провода, - мы такого не видали никогда.
5. Запишите, обозначая приставки и расставляя ударения.
Зав…зать, оч…щать, наб…вать, отс…дить, допл…тить, подд…ржать, просл…дить, пересм…треть.
6. Отличайте приставки от предлогов. Составьте словосочетания, употребив в них предлоги, показанные на схеме.
7. Определите, какое значение вносит в глагол приставка с - (со -)?
Сглупить, схитрить, сгорбить, скиснуть, скомкать, сгрести, сдвинуть, столкнуть, сбросить, склеить, скармливать, смыливать, связать, сбросить, склеить, связать, сложить, созвать, скрепить, спрыгнуть, слезть, сбросить, скосить, сбрить, срисовать, скопировать, счертить.
8. При помощи приставок образуются антонимы. Объясните разницу в смысле между словосочетаниями.
1) Сдвинуть столы – раздвинуть столы.
2) Составить стулья – расставить стулья.
3) Сцепить вагоны – расцепить вагоны.
4) Сходиться во взглядах – расходиться во взглядах.
5) Сбегаться со всех сторон – разбегаться во все стороны.
9.Скажите, когда употребляют эти выражения?
Сгущать краски; сделать из мухи слона; сделать вид; сменить гнев на милость.
Учитель. Приставка - это всего лишь составная часть слова, а насколько велика её роль и сложно ее содержание вы убедились сами.
Домашнее задание: § 38 с. 92, упр.211 с. 93.
