МБОУ «Поповская СОШ №19»
Алексинского района
Тульской области
План
открытого урока по литературе в 5 классе на тему
«Итоговый урок по поэме «Руслан и Людмила»
ЦЕЛЬ: проверить знания учащихся, закрепить пройденный материал.
ЗАДАЧИ:
образовательные:
проверка знаний, умений и навыков, обобщение, систематизация изученного материала;
воспитательные:
воспитание уважительного отношения к партнеру по команде, сплоченности, личной ответственности, уважения к национальной культуре;
развивающие:
развитие речи, коммуникативных навыков, творческих способностей, навыков работы в группе.
ВИД УРОКА: урок-викторина.
ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: конкурсные задания, соревнование, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, модельный метод (обучающие игры).
ОБОРУДОВАНИЕ: доска, карточки с заданием, плакаты, выставка рисунков, ноутбук, экран.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровые технологии, технология дифференцированного обучения, групповая технология.
ХОД УРОКА:
Организационно-психологический этап. подготовка психологического настроя; обеспечение порядка; проверка состояния классного помещения; взаимное приветствие; проверка отсутствующих; проверка рабочих мест, внешнего вида учащихся.II Этап постановки темы, цели и задач урока:
Задачи:
организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся; показать значимость изучаемого материала; поставить перед учащимися учебную проблему.Музыка в качестве фона: , увертюра к опере «Руслан и Людмила».
Слово учителя:
Сегодня мы заканчиваем изучение поэмы «Руслан и Людмила». Несколько уроков мы с вами находились в красивой волшебной сказке, переживали приключения вместе с героями поэмы.
Сто девяносто два года назад Пушкин написал это произведение. И до сих пор оно интересно читателю. Каждый увидит в этой поэме то, что близко ему: борьбу добра и зла или красивую историю любви и верности, опасное очарование колдовства или пример доблести и мужества русского витязя, «преданья старины глубокой» или волшебную сказку. А со сказкой всегда очень жаль расставаться.
Сегодня мы с вами вспомним сюжет и героев поэмы, сказочный пролог к ней, ответим на интересные вопросы, выполним различные задания. Чтобы все это стало еще интереснее, устроим конкурс команд.
III. Этап проверки домашнего задания.
Задачи:
установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися класса ; выявить, устранить и скорректировать обнаруженные в ходе проверки пробелы в знаниях;3. осуществить дальнейшее совершенствование знаний, умений и навыков.
Конкурс. Представление команд.
Представление команд, названий, презентация эмблемы и плаката.
Название команды | Команда | Команда |
Объяснение названия | ||
Презентация эмблемы | ||
Плакат – иллюстрация | ||
Презентация плаката |
Жюри оценивает домашнее задание по пятибалльной системе.
IV. Этап актуализации знаний и умений учащихся.
Задачи:
Конкурс. Словарный конкурс.
Слово учителя. «В поэме много устаревших слов. Многие из них Пушкин употребил нарочно, чтобы передать читателю ощущение «старины глубокой». Читая и анализируя поэму, мы объясняли эти слова и выражения. Сейчас проверим, как вы это усвоили».
Условия конкурса: участники команд объясняют по очереди значения устаревших слов: чашники (слуги), вещает (говорит), яхонт (рубин), гридница (зал для пиров дружины), десница (правая рука), венец (корона), искусство брани (боевое искусство), перл (жемчуг), лобзать (целовать), лукоморье (берег, изогнутый в форме лука), карла (карлик), ретивый (быстрый).
За каждый правильный ответ – балл.
Этап организации усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений для применения.
Задачи:
установить правильность и осознанность изученного материала; обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях.Конкурс. «Пролог».
Слово учителя: «Поэма начинается с пролога, в котором Пушкин вводит читателя в мир народной сказки, где обитают чудеса, волшебство, живут сказочные герои.
Вы должны хорошо знать строки пролога.
Задание: составьте отрывок пролога из разрозненных строчек».
Условия выполнения: командное задание (учитывается быстрота и правильность выполнения).
Музыка в качестве фона: «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила».
Отрывок для первой команды:
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Там на невидимых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Команда, первой справившаяся с заданием, получает 5 баллов.
После этого от каждой команды выступает ученик с выразительным чтением отрывка из поэмы.
Жюри оценивает выступления по 5-балльной системе.
VI. Этап обобщения и проверки ранее усвоенных знаний.
Задачи:
1. повторение, обобщение и проверка полученных на предыдущих уроках знаний;
2. формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу;
Конкурс. Конкурс «Блиц-опрос» на знание героев произведения.
Команды отвечают по очереди.
За каждый правильный ответ команда получает балл. Текущий счет фиксируется на доске.
Конкурс «Блиц-опрос» | |
ВОПРОСЫ | ОТВЕТЫ |
1. Людмила брюнетка или блондинка? | Блондинка |
2. В какое животное превращалась Наина? | В черного дракона |
3. Кем приходится Черномор Голове? | Братом |
4. Назовите имя и титул отца Людмилы. | Князь Владимир |
5. В чем сила Черномора? | В бороде |
6. Какая волшебная вещь помогала Людмиле? | Шапка-невидимка |
7. Кого из своих соперников вынужден убить Руслан? | Рогдая |
8. Кто возвращает Людмилу отцу? | Фарлаф |
9. Почему Людмила, вернувшись домой, не обнимает своего отца? | Она спит волшебным сном |
10. Какую вещь дарит Финн Руслану? Для чего она нужна? | Волшебный перстень. Он должен разбудить Людмилу |
11. Что происходит с Черномором в финале произведения? | Он стал шутом у князя |
12. Какую помощь оказывает Финн Руслану в финале поэмы? | Воскрешает его |
13. О чем просит Голова Руслана? | Отомстить Черномору |
14. Зачем Голова была нужна Черномору? | Охраняла волшебный меч |
Конкурс.
Конкурс «Восстанови сюжет». Командный конкурс.
Слово учителя. «В поэме несколько сюжетных линий. Пушкин внезапно оставляет одну на самом интересном месте, чтобы переключиться на другую. Так он держит читателя в постоянном нетерпении, желании узнать: «Что же будет дальше?»
Задание: На карточках представлены эпизоды поэмы. Восстановите сюжет, надпишите карточки цифрами 1, 2, 3, 4 и т. д. На выполнение этого задания дается 3 минуты. В выполнении задания участвуют команды без своего капитана.
Музыка в качестве фона: , «Танцы» из оперы «Руслан и Людмила».
ВОССТАНОВИ СЮЖЕТ | СЮЖЕТ |
История Головы | 1. Пир-свадьба |
Победа над печенегами | 2. Похищение Людмилы |
Поединок Руслана и Рогдая | 3. Встреча Руслана с Финном |
Предательство Фарлафа | 4. К Людмиле попадает шапка Черномора |
Встреча Руслана с Финном | 5. Поединок Руслана и Рогдая |
Черномор заколдовал Людмилу | 6. Наина предупреждает Черномора |
Руслан возвращает Людмилу к жизни | 7. История Головы |
К Людмиле попадает шапка Черномора | 8. Черномор заколдовал Людмилу |
Финн оживляет Руслана | 9. Поединок Руслана и Черномора |
Похищение Людмилы | 10. Предательство Фарлафа |
Наина предупреждает Черномора | 11. Финн оживляет Руслана |
Поединок Руслана и Черномора | 12. Победа над печенегами |
Пир-свадьба | 13. Руслан возвращает Людмилу к жизни |
Команда, справившаяся с заданием, получает 10 баллов.
Конкурс. Конкурс капитанов. Проводится одновременно с предыдущим конкурсом.
Капитаны команд садятся за отдельный столик. Им выдаются данные ниже задания, на которые они должны ответить в течение 3 минут. За каждый их правильный ответ команда получает балл. Подсчет баллов производится на доске.
Конкурс капитанов | |
ВОПРОСЫ | ОТВЕТЫ |
1. В чем был не побежден Фарлаф? | «В пирах никем не побежденный» |
2. Что обещал князь Владимир тому, кто вернет ему дочь? | Людмилу в жены и полкняжества |
3. Как Руслан узнал о похитителе Людмилы? | От Финна |
4. Почему Финн стал волшебником? | Чтобы добиться любви Наины |
5. Как четыре витязя выбрали себе дороги? | Их кони сами разошлись |
6. Кто самый трусливый из витязей? | Фарлаф |
7. Имя молодого хазарского хана. | Ратмир |
8. Витязь, ставший призраком. | Рогдай |
9. Когда финн узнал, что Наина – колдунья? | Когда сам стал колдуном |
10. Зачем Рогдай погнался за Фарлафом? | Ошибся, думал, что это Руслан |
11. Почему Финн отверг Наину? | Она стала старухой |
12. Что увидела Людмила из окна в замке Черномора? | Заснеженные горы |
13. Как Людмила обнаружила волшебство шапки Черномора? | Примеряла ее перед зеркалом |
14. Зачем Наина мешала Руслану? | Он был счастлив в любви |
15. Кем был брат Черномора? | Великаном |
16. Как Черномор победил своего брата? | Обманом |
17. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя? | «Завизжала так, что всех арапов оглушила» |
Конкурс. «Финальный».
Отвечает первой та команда, чей капитан первым поднимет флажок.
За каждый правильный ответ команда получает балл. Текущий счет фиксируется на доске.
| Кем оборачивалась Наина? | Кошкой и драконом |
2.Чем угрожал Черномор своим невольникам? | Удушить бородой |
3.Как надо было надеть шапку Черномора, чтобы стать невидимым? | Задом наперед |
4.Где пряталась Людмила по ночам? | В саду, на деревьях |
5.Где и как Руслан добыл себе волшебный меч? | В поединке с Головой |
6. Как Руслану удалось победить колдуна? | Руслан отрезал бороду Черномору |
7. С помощью какой хитрости Людмилу поймал Черномор? | Притворился раненым Русланом |
8. Куда угодила борода Черномора? | На шишак шлема Руслана |
9. Кто и каким оружием нанес первый удар в битве Руслана и Черномора? | Черномор булавой |
10. Кто и как оживил Руслана? | Финн мертвой и живой водой |
11. Зачем Руслан во второй раз поехал к Голове? | Руслан показал Голове обезвреженного карлика, и Голова умерла спокойно |
12. Кто и как вернул Людмилу к жизни? | Руслан с помощью кольца, данного ему Финном |
VII. Этап контроля за результатом учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися.
Задачи:
выявить качество и уровень знаний; дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу дальнейшей работы.Подведение итогов | Награждение команд |
Рефлексия | Совместный анализ работы команды и каждого учащегося.
|
Результат учебной деятельности | Сегодня мы с вами снова побывали в сказке. Оказалось, что ее вы хорошо знаете. Вы не только играли и соревновались, но и продемонстрировали свои знания и умения, а еще повторили все то, что мы изучали на нескольких уроках. Не забывайте: «Сказка –ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!» |
Перспектива дальнейшей работы | На следующем уроке мы продолжим изучение творчества . |
Домашнее задание | Прочитать стихотворения : «Зимний вечер», «Зимнее утро», «Няне». |
