5-6 классы
Русская народная сказка «Царевна-лягушка»
«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь и было у него три сына» - это:а) присказка;
б) зачин;
в) концовка.
Иван-царевич нашел свою стрелу:а) в топком болоте;
б) в боярском тереме;
в) на купеческом дворе.
Сказка «Царевна-лягушка»:а) бытовая;
б) волшебная;
в) о животных.
Василиса Премудрая испекла каравай и «изукрасила разными узорами мудреными». Слово «мудреный» употреблено в значении:а) красивый;
б) замысловатый;
в) неразгаданный.
Словосочетание, в котором нет постоянного эпитета:а) царский пир;
б) добрый молодец;
в) красное солнце.
Все приказы царя Василиса Премудрая выполняла:а) с помощью мамушек, нянюшек и красных девушек;
б) сама, так как была рукодельницей;
в) вместе с Иваном-царевичем.
Отцом Василисы Премудрой является:а) Змей Горыныч;
б) Чудо-Юдо;
в) Кощей Бессмертный.
Василиса Премудрая разгневала отца, потому что была:а) глупая и болтливая;
б) веселая и насмешливая;
в) мудрая и хитрая.
Предложение: «Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто верст в земле раскинул…» - содержит:а) гиперболу;
б) сравнение;
в) метафору.
Иван-царевич проявил по отношению к медведю, селезню, зайцу и щуке:а) равнодушие;
б) милосердие;
в) презрение.
. «Волк на псарне»,
«Волк и Ягненок», «Свинья под Дубом»
1. В басне «Волк на псарне» речь идет о событиях:
а) Отечественной войны 1812 года;
б) Крымской войны;
в) Первой мировой войны.
2. Волк в басне ведет себя как человек. Такой художественный прием называется:
а) антитезой;
б) сравнением;
в) олицетворением.
3. По характеру Волк:
а) беззащитный, слабый, добрый;
б) злой, хитрый, коварный;
в) интеллигентный.
4. Предложение: «Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть» – содержит:
а) гиперболу;
б) олицетворение;
в) иронию.
5. Автор в басне «Волк на псарне» проявляет себя как:
а) патриот своей страны, осуждающий действия захватчиков;
б) публицист, которого интересует проема отлова волков, убивающих овец;
в) писатель, создающий произведения о жизни животных.
6. Авторская позиция Крылова в басне «Волк и Ягненок» выражается в том, что он:
а) жалеет маленького Ягненка, который попал в лапы Волка;
б) обвиняет в произволе и деспотизме людей, находящихся у власти;
в) наблюдает за тем, кто победит в споре сильного Волка и слабого Ягненка.
7. Мораль басни «Волк и Ягненок» («У сильного всегда бессильный виноват...») содержит:
а) антитезу;
б) гиперболу;
в) метафору.
8. Разговаривая с Волком, маленький Ягненок:
а) грубит ему, ведет себя вызывающе, пренебрежительно;
б) держится спокойно, уверенно;
в) вежлив, терпеливо оправдывается, боится Волка.
9. Волк, встретив Ягненка, стал упрекать его в том, что:
а) он пил воду из ручья и мутил ее;
б) когда-то Ягненок нагрубил Волку;
в) Волку хочется кушать.
10. Основной эмоциональный фон (пафос) в басне:
а) сатирический;
б) юмористический;
в) героический.
11. Средство художественной выразительности, отличающее басню от других эпических жанров:
а) сравнение;
б) метафора;
в) аллегория.
12. Мораль басни «Свинья под Дубом» – обличение невежд:
а) которые отрицают важную роль просвещения и злом отвечают на добро;
б) которые довольны своими знаниями и не хотят учиться дальше;
в) которые не хотят трудиться для других.
13. Значение слова «прок» в выражении «в нем проку мало вижу я»:
а) доход;
б) выгода;
в) толк.
14. Стиль речи, к которому можно отнести слово «вкушать» в выражении «что он вкушает их плоды»:
а) художественный;
б) разговорный;
в) научный.
«Метель»
1. Тема повести:
а) трагическая любовь;
б) превратности судьбы;
в) Отечественная война 1812 года.
2. Повесть «Метель» написана Пушкиным в 1830 году:
а) в Болдине;
б) в Петербурге;
в) в Михайловском.
3. Эпиграф повести взят Пушкиным:
а) у ;
б) у ;
в) у .
4. Повесть «Метель» по тону повествования и образам близка произведениям писателей:
а) сентименталистов;
б) фантастов;
в) романтиков.
5. В предложении: «Марья Гавриловна была воспитана на французских романах и, следовательно, была влюблена» - автор прибегает:
а) к сатире;
б) к аллегории;
в) к юмору.
6. Начавшаяся перед побегом Маши метель:
а) не произвела на девушку никакого впечатления;
б) явилась печальным предзнаменованием;
в) изменила ее планы, так как девушка заболела и осталась дома.
7. Персонаж, рассказавший о том, что произошло в церкви в метельную ночь:
а) Бурмин;
б) Марья Гавриловна;
в) Владимир.
8. Историческое событие, в котором участвовал и был ранен Владимир, - это бой:
а) под Смоленском;
б) под Москвой;
в) под Бородино.
9. Русская пословица, которую приводит автор, рассказывая о родителях Марьи Гавриловны, согласившихся на брак дочери с «бедным армейским прапорщиком»:
а) «Не в деньгах счастье»;
б) «Деньги – дело наживное»;
в) «Бедность не порок»
10. Непреодолимая преграда, которая мешала Марье Гавриловне и Бурмину обвенчаться:
а) Бурмин не был богатым человеком;
б) Марья Гавриловна по-прежнему любила Владимира;
в) Бурмин уже был женат.
. «Дубровский»
1. Название романа:
а) Пушкину подсказал ;
б) Пушкин придумал сам;
в) предложил редактор первой публикации.
2. Сюжет романа представляет собой:
а) детективную историю с элементами фантастики;
б) романтическую историю с авантюры и мелодрамы;
в) реальную историю одной семьи.
3. Повествование в романе ведется от лица:
а) автора;
б) Владимира Дубровского;
в) Маши Троекуровой.
4. Основной конфликт романа:
а) психологический, раскрывающий противоречие чувств, мыслей героя;
б ) личностный, выявляющий противоборство отдельных персонажей;
в) социальный, возникший в результате столкновения интересов героя и общества.
5. Художественный прием, к которому прибег автор, раскрывая образы Кирилы Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского («Его (Троекурова. – Авт.) богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение»; «Дубровский остался беден и независим»), – это:
а) аллегория;
б) антитеза;
в) метафора.
6. Причина, расстроившая отношения Троекурова и Дубровского и повлиявшая на дальнейшую судьбу героев:
а) непочтительность слуг Троекурова по отношению к Андрею Гавриловичу Дубровскому;
б) отказ Троекурова выдать свою дочь за сына Дубровского;
в) изменение социального статуса Дубровского.
7. Образ Кирилы Петровича Троекурова является олицетворением:
а) русского гостеприимства, щедрости и дружелюбия;
б) патриотизма, верности дворянской чести;
в) надменности, властолюбия и вседозволенности.
8. Персонаж «Дубровского»: «...толстый мужчина лет пятидесяти с круглым рябым лицом, украшенным тройным подбородком» – это:
а) Троекуров;
б) Верейский;
в) Спицын.
9. Пожар в Кистеневке явился:
а) следствием неосторожного обращения с огнем;
б) спланированным возмездием крестьян: по их мнению, суд был несправедлив Андрею Гавриловичу Дубровскому;
в) стихийной акцией крестьян, выступивших в защиту своего хозяина Дубровского.
10. Глава XI, где рассказана история прекращения Владимира Дубровского во француза Дефоржа, представляет coбой:
а) ретардацию;
б) развязку;
в) ретроспекцию.
11. Романтические черты Владимира Дубровского более всего проявляются в его характере в период, когда он:
а) «был расточителен и честолюбив, позволял себе роскошные прихоти» в Петербурге, где он служил в гвардейском пехотном полку;
б) мужественно переносил службу у Троекурова под маской учителя Дефоржа;
в) был вольным разбойником и возглавлял отряд, грабивший помещичьи усадьбы.
12. Решение Владимира Дубровского покинуть дом Троекурова вызвано тем, что:
а) стало опасно находиться в имении;
б) он ограбил Спицына;
в) он отомстил обидчику своего отца.
13. В предложении: «Искры полетели огненной метелью...» – автор прибег:
а) к аллегории;
б) к антитезе;
в) к метафоре.
14. В предложении: «Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания» — автор использует:
а) сравнение;
б) олицетворение;
в) гиперболу.
15. Предложение: «...Голова ее кипела, кровь волновалась» – содержит:
а) метафору;
б) аллегорию;
в) антитезу.
16. Героиня произведения Пушкина, которая так же, как и Маша Троекурова, отказалась от счастья с возлюбленным, потому что была замужем и дала клятву верности, — это:
а) Татьяна Ларина;
б) Маша Миронова;
в) Земфира.
17. В 30-е годы XIX века Пушкин в своем творчестве уделяет основное внимание:
а) драматургии;
б) поэзии;
в) прозе.
18. Дирижер и композитор на сюжет «Дубровского» написал:
а) балет;
б) оперу;
в) оперетту.
. «Парус», «Тучи», «Три пальмы»
Лирический герой стихотворения «Парус» стремится:
а) к полной испытаний и трудностей жизни;
б) к спокойной жизни без трудностей и волнений;
в) к одиночеству и самопознанию.
2. В строках:
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?.. —
автор использовал:
а) гиперболу;
б) метафору;
в) инверсию.
3. В стихотворении «Парус» воплощена тема:
а) одиночества и тоски;
б) жажды борьбы и свободы;
в) любви к родине.
4. Размер, которым написано стихотворение «Тучи»:
а) анапест;
б) амфибрахий;
в) дактиль.
5. Фраза «с милого севера в сторону южную» содержит:
а) метафору;
б) антитезу;
в) гиперболу.
6. В строках стихотворения «Тучи»:
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания... —
автор использовал:
а) аллегорию;
б) метафору;
в) сравнение.
7. Стихотворение «Три пальмы» вызывает у читателя:
а) чувство горечи, наводит на раздумья о добре и зле;
б) сожаление о поступках людей;
в) интерес к путешествиям.
8. В строках:
И, гордо кивая махровой главою,
Приветствуют пальмы нежданных гостей,
И щедро поит их студеный ручей... —
автор прибегает:
а) к олицетворению;
б) к сравнению;
в) к иронии.
9. Строки:
И конь на дыбы подымался порой,
И прыгал, как барс, пораженный стрелой... —
содержат:
а) антитезу;
б) аллегорию;
в) сравнение.
10. Предложение: «Столбом уж крутился песок золотой» – содержит:
а) метафору;
б) гиперболу;
в) аллегорию.
. «Бородино»
1. Историческое событие, о котором и сказал в своем стихотворении Лермонтов, произошло во время:
а) Отечественной войны 1812 года;
б) Великой Отечественной войны;
в) Первой мировой войны.
2. Военная специальность героя стихотворения:
а) кавалерист;
б) артиллерист;
в) пехотинец.
3. Персонаж, которому принадлежат слова:
«Ребята! Не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой...» —
а) старый солдат;
б) полковник;
в) драгун.
4. В строках:
Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри – не вы!.. —
автор использовал:
а) аллегорию;
б) метафору;
в) антитезу.
5. Предложения: «Французы двинулись, как тучи» и «Носились знамена, как тени» – содержат:
а) метафору;
б) сравнение;
в) антитезу.
6. Повествование ведется от лица:
а) автора;
б) старого солдата;
в) молодого солдата.
7. Стиль речи, к которому можно отнести фразы «у наших ушки на макушке», «ломить стеною», «постой-ка, брат мусью»:
а) разговорный;
б) художественный;
в) научный.
8. Изображение боя представляет собой:
а) повествование;
б) рассуждение;
в) описание.
9. Фраза «ушки на макушке» – это:
а) диалектизм;
б) славянизм;
в) фразеологизм.
10. Предложение: «Уж мы пойдем ломить стеною» – содержит:
а) аллегорию;
б) антитезу;
в) метафору.
. «Муму»
1. Тема повести;
а) осуждение крепостного права, калечащего судьбы людей;
б) противопоставление крепостников и крепостных;
в) судьба Герасима.
2. В основу повести положен:
а) художественный вымысел;
б) историческая реальность;
в) стилизация.
3. Вина за трагическую судьбу Герасима лежит:
а) на Татьяне, согласившейся выйти замуж за пьяницу Капитона;
б) на барыне, которая была очень капризной и требовала выполнения всех своих желаний.
в) на людях, которые жили в усадьбе.
4. Появление Муму в жизни Герасима:
а) скрасило его одинокую жизнь;
б) отдалило его от людей;
в) позволило ему отдать собаке всю свою невостребованную любовь.
5. Описание коморки Герасима характеризует его как:
а) неопрятного человека;
б) богатыря;
в) бедняка.
6. Говоря, что Герасим «вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле», автор использовал:
а) сравнение;
б) гиперболу;
в) антитезу.
7. В предложении: «Герасим глядел на всех этих людишек в немецких кафтанах сверху, слегка уперши руки в бока; в своей красной крестьянской рубашке он казался каким-то великаном перед ними» - автор прибегает:
а) к антитезе;
б) к сравнению;
в) к метафоре.
8. Герасим ушел из Москвы, потому что:
а) лишился единственного друга;
б) устал от городской жизни;
в) соскучился по крестьянскому труду.
9. В предложении: «Герасим… как лев, выступал сильно и бодро…» - автор использовал:
а) аллегорию;
б) антитезу;
в) сравнение.
10. Жизнь барыни можно охарактеризовать словами:
а) уединенность;
б) тоска, одиночество, горе.
в) разнообразие, веселье, радушие.
.
«Кавказский пленник»
1. Жанр произведения:
а) рассказ;
б) повесть;
в) сказка.
2. Повествование ведется от лица:
а) Жилина;
б) Костылина;
в) автора.
3. Жилин:
а) «не велик ростом, но удал»;
б) «грузный, толстый, весь красный»;
в) с черными глазами, «румяный, бородка маленькая».
4. Жилин попал в плен, потому что:
а) не смог противостоять врагам;
б) его лошадь была слабой;
в) ружье было у Костылина, а он бросил Жилина в беде.
5. Жилин согласился написать домой письмо, потому что:
а) хотел скрыть истинное желание – сбежать из плена;
б) боялся побоев и голода;
в) не хотел, чтобы вместе с ним пострадал Костылин.
6. Народ в деревне Жилина полюбил, так как:
а) он был веселый и рассказывал смешные истории;
б) он умел мастерить;
в) он отличался от толстого Костылина в лучшую сторону.
7. Создавая портрет Дины, Толстой обращает внимание на то, что «как у кошки, у Дины глаза в темноте светятся», а позже замечает, что Дина «побежала на гору, как козочка прыгает». Писатель использовал:
а) эпитеты;
б)олицетворение;
в) сравнения.
8. В плену Жилин проявил:
а) трусость, подлость;
б) смелость, ответственность;
в) легкомыслие, глупость.
9. В первый раз побег Жилину не удался, так как:
а) план побега не был продуман до конца;
б) Жилин и Костылин заблудились и не знали дороги;
в) у Костылина болели ноги, и он не мог быстро идти, а Жилин не хотел бросать товарища.
10. Предложение: «Налево за горой зарево красное загорелось» - содержит:
а) сравнение;
б) аллегорию;
в) метафору.
11. Действие в произведении происходит:
а) летом;
б) осенью;
в) весной.
12. Тема произведения:
а) верная служба отечеству;
б) укрепление дружбы между народами;
в) стремление к свободе и бесстрашие человека.
