Результаты освоения курса внеурочной деятельности

1. Результаты  освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты отражаются в

формировании мотивации изучения иностранных языков и осознании важности изучения английского языка; стремлении продолжать изучение английского языка и понимание  того, какие возможности дает владение иностранным языком в плане дальнейшего образования, будущей профессии; совершенствовании собственной речевой культуры; формировании общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; осознание себя гражданином своей страны и мира; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметными результатами являются

целеполагание на основе развития познавательных мотивов и интересов; умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение осуществлять рефлексивный анализ качества усвоения изученного материала; владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности; осознанное владение логическими действиями обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметными результатами являются:

— распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик - клише речевого этикета);

—  употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций

— знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков и

использование их при решении коммуникативных задач;

умение наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых грамматических

явлений, грамматически правильно строить английские предложения в речи.

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

  Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную форму работы, заменить и дополнять практические занятия новыми приемами и т. д.).

Основными разделами  программы являются следующие грамматические темы:

1.Имя существительное (артикли, исчисляемые/неисчисляемые существительные)

2. Имя прилагательное (степени сравнения; much, many few, little)

3 Местоимение (неопределенные, вопросительные, отрицательные, обобщающие)

4. Глагол (Present Simple, Present Progressive, Past Simple, Past Progressive, Future Simple; условные предложения, относящиеся к будущему; модальные глаголы (can, may, must, have to, should)

5. Словообразование

6. Предлоги

7. Синтаксис

  Формами организации занятий являются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа (творческие отчеты, мини-драматизации сказок, рифмовок). Во время занятий предусматривается индивидуальный и дифференцированный подход к детям. 

  Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическая часть планируется с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Однако, учитывая практико-ориентированную направленность, программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы обучения: заучивание грамматических «запоминалок», мини-драматизация, работа с обучающими программами английского языка, использование элементов изобразительной и проектной деятельности, сочинение собственных рифмовок.

  С целью достижения качественных результатов во время занятия предусматривается использование современных технических средств, изобразительной наглядности, реквизитов. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

3 Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела/темы	Количество часов аудиторных	Количество часов внеаудиторных
1.	Прошедшее простое время (Past Simple)	1
2.	Прошедшее длительное  время (Past Progressive)	1
3.	Неопределенные местоимения	1
4.	Неопределенные местоимения и их производные	1
5.	Артикли с географическими названиями и именами собственными	1
6.	Имена прилагательные much, many, few, little	1
7.	Предлоги  by, out, for, in, on, to, from	1
8.	Present Simple и Past Simple в сравнении	1
9.	Present Simple и Past Simple в сравнении
10.	Наречия too, also, either, as well	1
11.	Порядок слов в вопросительных предложениях	1
12.	Порядок слов в вопросительных предложениях	1
13.	Предлоги with, from, about, for, of	1
14.	Словообразование: суффиксы –y, - ful, - al	1
15.	Просьбы и приказания в косвенной речи	1
16.	Местоимения who, whose, that и which	1
17.	Изъяснительные придаточные предложения	1
18.	Словообразование: конверсия	1
19.	Определенный артикль с именами собственными	1
20.	Предлоги in, at, on, to, away, at	1
21.	Будущее простое время (Future Simple)	1
22.	Условные предложения, относящиеся к будущему	1
23.	Условные предложения, относящиеся к будущему	1
24.	Порядок слов в английском предложении	1
25.	Степени сравнения прилагательных	1
26.	Настоящее продолженное время (Present Progressive)	1
27.	Употребление артиклей a, an, the	1
28.	Английские времена Present Simple, Present Progressive, Past Simple, Past Progressive, Future Simple в сравнении	1
29.	Словообразование: суффиксы –ing, - er, - ful,  - ly, - ous	1
30.	Структура to be going to	1
31.	Разделительные вопросы	1
32.	Модальные глаголы  can, could, be able to	1
33.	Модальные глаголы  must, have to, should	1
34.	Словообразование: приставки un-, re-	1

РАССМОТРЕНО на ШМО учителей гуманитарного цикла Протокол от  27 августа 2015г. №1

ПРИНЯТО на  педагогическом совете Протокол  от  28 августа 2015г.№1