Тема: Стихи о природе русских поэтов ХӀХ –ХХ веков.
Цели:
- развивать диалогическую, монологическую речь; чистоту фонематического слуха и произношения; выразительность речи;
- обобщать на примерах поэтических отрывков знания детей о признаках наступающей весны;
- учить выделять главное в тексте; по опорным словам воспроизводить текст стихотворения;
- воспитывать усидчивость, наблюдательность, любовь к природе.
Ход урока:
Организационный момент:-Ребята! Улыбнитесь, подарите улыбку друг другу. Пусть в нашем классе станет светлее и теплее от ваших улыбок. А теперь все вместе скажем : «Всем! Всем! Доброе утро!» Этими словами мы обычно начинаем урок.
Формулирование темы и цели урока:- На прошлом уроке мы с вами вспоминали стихи поэтов о весне. Откуда черпали вдохновение русские поэты? (Из самой природы...)
-Сегодня на уроке мы будем свидетелями настоящего весеннего чуда. Прямо на наших глазах эта березка оденется в зеленую весеннюю листву. Нас ждут интересные задания и загадки; а после каждого выполненного задания на березке будет появляться новый зеленый лист.
- Как вы думаете, о какой поэзии пойдёт речь на уроке? (О весенней...)
- Хотелось ли вам самим сочинить стихотворение о весне?
- Чем можно будет пользоваться при сочинении стихотворения?
(Весенними подсказками весны и примерами стихов русских поэтов.)
- Как бы вы обозначили тему нашего урока? (Весенняя поэзия природы).
- Сегодня мы будем знакомиться со стихотворениями о природе русских поэтов ХӀХ –ХХ веков.
3. Работа по теме:
-Итак, первая загадка. Ее надо отгадать и объяснить о каких приметах весны идет речь.
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает
Когда такое бывает?
(весной)
- Как вы догадались? Какие приметы весны услышали?
- Что значит ожил лужок? (трава, цветы)
- День прибывает – как это? (солнышко рано встает и позже заходит за линию горизонта)
Молодцы! Отгадали загадку и объяснили! И на волшебной березке появились первые листочки.
Внимание, слушаем вторую загадку:
Я превращаю почки
В зеленые листочки.
Я королева зеленый листвы.
Трех моих подданных, знаете вы?
- Кто же эта королева? (Весна)
- А о каких верных слугах (подданных) идет речь?
- Кто может назвать месяцы весны?
- В какой последовательности наступают весенние месяцы?
4. Работа с текстом. (вставь слово)
- Я буду читать текст с пропущенными словами, а вам нужно вставить подходящее по смыслу слово.
Пригрело землю своими яркими лучами весеннее (солнце).
Зашевелились ожившие муравейники, вылетели разноцветные (бабочки), зажужжали проворные (пчелы). Начали появляться в зеленой травке первые весенние (цветы). Возвращаются из теплых стран перелетные (птицы).
Весной природа (оживает), просыпается от зимнего сна.
- Какие приметы весны вы услышали в тексте?
- Как одним словом можно назвать бабочек, пчел, божьих коровок, мух? (насекомые).
6. Обобщение признаков весны на примерах поэтических отрывков различных авторов. (Сопровождается показом портретов поэтов)
1. Тающий снег и ручейки:
Федор Тютчев
«Весенние воды» (отрывок)
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят…
2. Небо:
Евгений Баратынский
«Весна, весна!»
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон.
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
3. Солнце и небо:
Алексей Плещеев
«Весна»
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало;
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
4. Про весну красную девицу:
Иван Суриков
«Весна»
Хороша весна-царица,
В плащ цветной одета!
Много в воздухе разлито
И тепла и света…
5. Цветы:
«Весеннее царство»
Смолою пахнет от лесов,
Краснея, почки лепестков
Вздохнули вдруг,
И миллионами цветов
Покрылся луг
6. Насекомые:
«Весеннее царство»
Из норки черный жук ползет,
И сеть прозрачную плетет
Себе паук.
Летит пчела и издает
Протяжный звук.
На распустившийся цветок
Садится пестрый мотылек,
Качаясь в нем,
Пока не тронет ветерок
Его крылом.
7. Настроение:
Звонче жаворонка пенье,
Ярче вешние цветы,
Сердце полно вдохновенья, небо полно красоты.
Мы весной живем, как дети,
Словно бредем вслух;
В свежих красках, в ясном свете
Оживает дух!
А. Плещеев
И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!
7. Чтение учащимися подготовленных стихотворений о природе русских поэтов ХӀХ –ХХ веков.
8. Итог урока.
9. Домашнее задание. Нарисовать рисунок к прочитанным стихотворениям.
МБОУ «Черноморская средняя школа№1»
Учитель:
