Урок 42 21 11
Тема: Диктант. Работа над ошибками.
Цели: проверить и закрепить знания уч-ся о правописании окончаний имён существительных, учить применять полученные знания,
Развивать память, мышление, орфографическую зоркость, воспитывать любовь к дельфинам.
Оборудование: текст
Тип урока: проверка знаний
Ход урока
1.Организационный момент
2. Знакомство с текстом
Дельфины – наши друзья.
Однажды рыболов Махмуд вышел в море. К вечеру разыгрался шторм. Волны качали лодку.
Махмуд лежал на дне лодки. Он крепко уцепился за спасательный матрас. Огромная волна обрушилась на рыбака. Махмуд выпал из лодки вместе с матрасом.
Наступила ночь. Шторм стал стихать. И вдруг стая дельфинов окружила Махмуда. Один дельфин толкнул головой матрас. Всю ночь дельфины толкали матрас к берегу. Соль разъедала спину. Махмуд стонал от боли и усталости.
С вышки заметили стаю дельфинов и человека. Скоро подоспела помощь.
Грамматическое задание:
Разбери по членам предложения, выпиши словосочетания. Огромная волна обрушилась на рыбака. Определи склонение и падеж существительного:на дне лодки, толкали на берег, стонал от боли.
3.Работа над ошибками.
Найдите ошибки в тексте. Сколько их?
Какие правила надо помнить, чтобы не допустить этих ошибок?
Работа над ошибками(Учащиеся получают индивидуальные карточки в зависимости от вида ошибок.)
Карточка 1. Правописание безударных гласных в корне слови
В проверочном слове поставь ударение, в проверяемом слот' вставь пропущенную букву, подчеркни орфограмму, подводник — В..ДЯНОЙ певчий — за п.. вала ясный — объяснил сердце — с..рдечный
тянут — пот..нули кончик — нак..нечник долг — зад..лжал скрип — заскр..пел винтик — зав..нтил
Карточка 2. Правописание парных согласных в корне слова
Из двух слов выбери проверочное, в проверяемом слове вставь пропущенную букву, подчеркни орфограмму, положи, ложки — ло..ка следы, вслед — еле., просьба, просил — опро.. отрез, вырезать — сре.. обувка, нет обуви — обу..ь завязал, связка — завя..ка кладу, подклад — закла..ка травы, травка — сбор тра..
Карточка 3. Правописание буквосочетаний ЖИ—ШИ, ЧА— ЩА, ЧУ-ЩУ
Дополни правило. ЧА—ЩАпиши с буквой .. ЧУ—ЩУ пиши с буквой .. ЖИ—ШИ пиши с буквой .. Вставь пропущенные буквы.11оют чиж... Летают стриж... Волки ищ..т добыч... Над рекой крич..т >1 Ики.
I? ч..сах поменяли пруж..ну. Молоко налили в кувш..н и ч..шку.
Рефлксия
Рефлексия- Послушайте сказку. Назовите главного героя.
В дверь позвонили. Дверь отворилась, и в нее выглянула буква.
- Здесь живет такая-то буква? -Да. Не могли бы вы поработать? А как? Постоять в начале слова. В начале слова я не работаю. Тогда вот: есть место между согласной буквой и буквой А. Простите, в таких местах я не бываю. Вон оно как! А если две согласные буквы, то между ними постои i Г' Какие это буквы, будьте добры? Первая Ч, а вторая Н. Нет, и туда я не пойду. А где же вы можете поработать? Могу после согласных перед гласными Е, Ё, Я, Ю, И, но только если они согласятся обозначать два звука*. Какая это буква? (Мягкий знак.) Подведение итогов урока Какое задание вам было интересно выполнять? Чему научились?
