ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
С развитием социальной и экономической обстановки в мире с каждым годом все больше и больше прибавляется экстремальных и чрезвычайных ситуаций, требующих от нас, немедленных, но верных решений. Особую тревогу испытываем за самых беззащитных граждан – детей. Современный ребенок, для своей безопасной жизнедеятельности обязан знать все необходимые правила, быть самостоятельным, ответственным.
Задача взрослых – родителей и педагогов подготовить к встрече с различными ситуациями, вооружить необходимыми знаниями как можно раньше. Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их безопасность, жизнь и здоровье. Детям нужно знать элементарные правила поведения в обществе, дорожные правила, противопожарные, правила поведения на воде, правила общения с окружающей средой, животными.
Но что делать, если ребенок с нарушением интеллекта? И для него очень трудно даётся и обучение, и воспитание, и развитие, и тем более социализация. Нарушены не только различные важные виды деятельности, но и понимание окружающей действительности.
Детям с нарушением интеллекта необходимо постоянно напоминать, терпеливо разъяснять, добиваться автоматизации применений и осознанности в понимании даже самых элементарных правил поведения и знаний. Так как они подвержены наибольшему плохому внушению, повышенному травматизму. Для таких детей вся жизнь как чрезвычайное происшествие. Поэтому уроки ОБЖ в специальных (коррекционных) школах очень актуальны.
Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе следующих документов:
- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» -ФЗ; Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»; Письмо Министерства просвещения РСФСР от 8.07.1980 , Министерство здравоохранения РСФСР -13-186; Программа для начальных классов, примерного содержания программы по ОБЖ для 2-4 классов, авторы , .
Цель программы:
Сформировать у учащихся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни, сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.
Основные задачи:
- изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающее полноценное безопасное существование;
- ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях, изучение методов и приемов защиты;
- изучение и освоение медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- развитие умений и навыков планирования и организации деятельности, самостоятельности;
- развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
- формирование у детей научно обоснованной системы понятий основ безопасности жизнедеятельности;
- выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;
- развитие всех психических функций;
- формирование навыка самоконтроля;
- воспитание эмоциональной адекватности поведения.
Программа разделена на разделы в соответствии с разделами начального общеобразовательного звена: «Опасные ситуации на дороге», «Противопожарная безопасность», «Опасные ситуации и правила поведения на воде», «Основы медицинских знаний», «Охрана здоровья», «Окружающая среда», «Личная гигиена».
Программа рассчитана на 1 час в неделю (всего 34 часа).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 класс – 34 часа
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся. Безопасное поведение дома.
Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. Их профилактика. Как вести себя, когда ты дома один. Электричество и газ как источники возможной опасности. Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности.
Пожарная безопасность и поведение при пожаре
Огонь и человек. Причина возникновения пожаров в доме. Дым и его опасность. Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме.
Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера.
Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми. Правила безопасного общения с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону, в случае если незнакомый человек стучится или звонит в дверь.
Где можно и где нельзя играть. Безопасное поведение на улицах и дорогах. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода дорог. Движение пешеходов. Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулировщика. Мы — пассажиры, обязанности пассажира.
Режим дня. Здоровое питание. Полезные и вредные продукты.
Безопасное поведение на природе. Безопасное поведение на воде. Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
К концу 2 класса учащиеся должны знать:
- источники возможной опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома;
- опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми;
- наиболее безопасный путь в школу и домой;
- правила перехода дороги;
- правила перехода дороги при высадке из транспортного средства;
- правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
- правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме;
- правила поведения в природе.
- чем опасны водоемы зимой, какие меры предосторожности следует
принять при движении по льду водоемов;
К концу 2 класса учащиеся должны уметь:
- правильно переходить дорогу, перекресток, различать сигналы светофора;
- правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства;
- составить распорядок дня;
- ухаживать за полостью рта, руками, ногами;
- безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, по телефону;
- правильно вести себя в транспорте, в природе;
- правильно перейти водоем по льду;
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 класс – 34 часа
Безопасное поведение на улицах и дорогах. Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Дорожные знаки.
Обязанности пассажира. Причины дорожно-транспортного травматизма.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся. Безопасное поведение в быту. Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту.
Безопасное поведение на природе: в лесу, в поле, у водоема. Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.
Безопасное поведение на воде. Правила купания в оборудованных и необорудованных местах.
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь.
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
- правила движения пешеходов по дорогам, различать право - и левостороннее движение;
- основные дорожные знаки, виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
- правила движения пешеходов по загородной дороге;
- правила посадки в транспортное средство и высадки из него,
обязанности пассажиров;
- правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в общественном транспорте;
- меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии, электрическими и газовыми приборами, печным отоплением;
- правила обеспечения сохранности личных вещей; особенности поведения с незнакомыми людьми;
- правила безопасности в воде и возле водоёмов.
К концу 3 класса учащиеся должны уметь:
- переходить дорогу, перекресток;
- различать сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;
- правильно садиться в общественный транспорт и выходить из него;
- двигаться по загородной дороге, в том числе группой;
- правильно вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте;
- разговаривать с незнакомыми людьми на улице, при звонке в дверь или по телефону;
- правильно вести себя при встрече с животными;
- соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии, электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;
- оказать первую помощь при порезах ушибах и ссадинах;
- действовать при обнаружении возгорания в лесу, в поле.
- правильно вести себя на воде и возле водоёмов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
4 класс – 34 часа
Чрезвычайные ситуации. Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Защита человека в чрезвычайных ситуациях. Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Примеры содержания речевой информации о чрезвычайных ситуациях.
Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни».
Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание.
Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
Болезни, их причины и связь с образом жизни. От чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм, из чего состоит тело человека. Наши органы.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.
Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения. Вода, значение воды в жизни человека и в природе, причины загрязнения.
Безопасное поведение на природе. Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности. Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства.
Правила безопасного поведения с животными.
Безопасное поведение на дорогах. Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из него. Поведение при угрозе и во время аварии.
Пожарная безопасность и поведение при пожаре. Пожар в общественных местах, причина пожаров. Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах.
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
- правила перехода дороги;
- правила движения на велосипедах;
- основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке, способы и средства спасания утопающих;
- меры пожарной безопасности при разведении костра;
- когда следует вызывать «скорую помощь» и какой порядок ее вызова;
- основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни», факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья;
- об опасных и чрезвычайных ситуациях, действиях по их предупреждению и последствиях;
- как оповещают население о чрезвычайных ситуациях;
- основные виды травм и оказание первой помощи при них;
- значение чистого воздуха для жизни и здоровья человека, причины загрязнения воздуха;
- значение воды для жизни и здоровья человека, причины загрязнения воды;
К концу 4 класса учащиеся должны уметь:
- правильно переходить дорогу, перекресток;
-правильно вести себя на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке;
- вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 класс – 34 часа
№ п\п | Название тем | Количество часов |
1 2 | Безопасность на дорогах | 2 |
3 | Безопасный путь в школу и из школы | 1 |
4 5 | Опасные ситуации в доме | 2 |
6 | Детские шалости с огнём | 1 |
7 8 | Поведение при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте. | 2 |
9 | Обобщающий урок по теме «Уроки безопасного поведения» | 1 |
10 | Правила безопасного поведения на дорогах | 1 |
11 | Правила безопасного поведения пассажиров | 1 |
12 | Правила безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми | 1 |
13 14 | Правила безопасности в быту | 2 |
15 | Правила безопасности возле водоёмов в зимний период | 1 |
16 | Обобщающий урок по теме «Простые и важные правила безопасности» | 1 |
17 | Режим дня школьника | 1 |
18 | Режим питания школьника. | 1 |
19 | Осторожно - вредные продукты! | 1 |
20 | Почему нужно есть много фруктов и овощей? | 1 |
21 | Почему нужно мыть руки и чистить зубы? | 1 |
22 23 | Режиму дня – мы друзья! | 2 |
24 | Правила безопасности в быту | 1 |
25 | «Береги своё здоровье» | 1 |
26 | Режим дня школьника | 1 |
27-28 | Правила безопасного поведения пешехода. | 2 |
29 | Правила поведения в транспорте | 1 |
30 | Пожарная безопасность | 1 |
31 | Правила поведения на воде. | 1 |
32 | Правила поведения в природе. | 1 |
33 | Правила безопасности в быту | 1 |
34 | Обобщающий урок по теме «Правила на всю жизнь» | 1 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 класс – 34 часа
№ п\п | Название тем | Количество часов |
1 2 | Безопасность на дорогах | 2 |
3 | Безопасный путь в школу и из школы | 1 |
4 5 | Опасные ситуации в доме | 2 |
6 | Детские шалости с огнём | 1 |
7 8 | Поведение при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте. | 2 |
9 | Обобщающий урок по теме «Уроки безопасного поведения» | 1 |
10 | История появления правил дорожного движения | 1 |
11 12 | Основные дорожные знаки | 2 |
13 14 | Полезные советы для пешеходов | 2 |
15 | Поведение в общественном транспорте | 1 |
16 | Обобщающий урок по теме «Правила безопасного поведения на дороге» | 1 |
17 18 | Правила безопасного поведения на дорогах | 2 |
19 | Правила безопасного поведения пассажиров | 1 |
20 | Правила безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми | 1 |
21 | Правила безопасного поведения при общении с животными | 1 |
22 23 | Правила безопасности в быту | 2 |
24 | Правила безопасности в воде и возле водоёмов | 1 |
25 | Обобщающий урок по теме «Простые и важные правила безопасности» | 1 |
26 27 | Безопасность на дорогах | 2 |
28 | Безопасность на воде | 1 |
29 | Безопасность при общении с животными | 1 |
30 | Безопасность в природе | 1 |
31-33 | Оказание первой помощи | 3 |
34 | Обобщающий урок по теме «Школа безопасного поведения» | 1 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4 класс – 34 часа
№ п\п | Название тем | Количество часов |
1 | Главные правила ОБЖ | 1 |
2 | Опасные и чрезвычайные ситуации | 1 |
3 | Как научиться выявлять и предвидеть опасности. | 1 |
4-5 | Опасные ситуации в доме. | 2 |
6 | Пожары в доме страшны и опасны, но мы их не пустим к себе на порог | 1 |
7 | Как вовремя покинуть место пожара. Средства борьбы с ним. | 1 |
8 | Службы защиты населения и сигналы оповещения об опасности. | 1 |
9 | Обобщающий урок по теме «Школа безопасного поведения». | 1 |
10 | Береги своё здоровье. | 1 |
11 | Чем опасна плохая осанка. | 1 |
12 | Чем опасны грязные руки. | 1 |
13 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. | 1 |
14 | Почему нельзя долго сидеть за компьютером. | 1 |
15 | Всем ли хорош твой сотовый телефон? | 1 |
16 | Путешествие в страну «Здоровье». | 1 |
17 | Здоровье и факторы, влияющие на него. | 1 |
18-19 | Как мы устроены. | 2 |
20-21 | Как работает мой организм. | 2 |
22 | Можно ли уберечься от травм. | 1 |
23-24 | Предупреждение бытового травматизма. | 2 |
25-26 | Основные виды травм и первая помощь при них. | 2 |
27 | Викторина «Здоровье – главное богатство». | 1 |
28 | Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения. | 1 |
29 | Вода – основа жизни! Безопасное поведение на воде | 1 |
30-31 | Безопасное поведение на природе. | 2 |
32-33 | Продукты под контролем. | 2 |
34 | Земля – наш общий дом. | 1 |
