Цели:

Образовательная:

    Отработать навыки измерения информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

Развивающая

Воспитательная 

Личностные результаты

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

Метапредметные результаты

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Предметные результаты

сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

План урока

Организационный момент. Актуализация знаний. Решение задач. Объяснение нового материала. Постановка домашнего задания Рефлексия.

Ход урока

Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу по изучению теоритических основ информатики, постараемся самостоятельно добыть и сформулировать новые знания и сможем продемонстрировать ранее полученные знания. Актуализация знаний.

На доске записаны буквы: i, N, 2, I, k

Восстановите используемые при алфавитном подходе к измерению информации. Поясните каждую составляющую полученных формул

Ответ: N=2i        I=k*i

Решение задач

Итак, что бы убедиться в том, что мы с вами разобрались, в алфавитном подходе к измерению информации рассмотрим задачи

№10 стр30

Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью которого было записано это сообщение?


Дано:

k=500

I=375 байт

i-?

N-?

Решение:

N=2i        I=k*i

i=I/k; i= 375*8/500=6 бит

N= 2 6=64 символа

Ответ: 6 бит, 64 символа.

№11 стр30

Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?

Дано:

N=64

k=3*40*60

I -?

Решение:

N=2i        I=k*i

N= 64= 2 6 ; i=6 бит

I=3*40*60*6=5400 байт

Ответ: 5400 байт

Задача 1.

В велокроссе участвуют 128 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер цепочкой из нулей и единиц минимальной длины, одинаковой для каждого спортсмена. Каков будет информационный объём сообщения, записанного устрой­ством после того, как промежуточный финиш пройдут 80 велосипедистов?

Решение:

Сколько разрядов двоичного кода потребуется для кодировки 128 различных спортсменов?

128=2i, i= 7 бит

Сколько потребуется места в памяти записывающего устройства для хранения 80 номеров?

80*7 = 560 бит = 70 байт

Ответ: 70 байт

Новый материал.

На розданных вам листочках в рамках выделены несколько терминов.

Какие из предложенных терминов могут помочь нам описать те действия, которые мы совершали с информацией в процессе решения задач?

    Вычисление по формулам; Структурирование информации; Сбор информации

Рассмотрим еще одну задачу:

Задача2. Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями олимпиад школьников по физике, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:

победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере; Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой; Саша всегда побаивался физики; Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием; Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике; Аня сожалеет о том, что у неё остаётся мало времени на литературу.

Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?


Физика

Математика

Информатика

Литература

география

Аня

Саша

Лена

Вася

Миша

Давайте проанализируем, какие термины из предложенных, описывают наши действия при решении этой задачи?

    Вычисление по формулам; Структурирование информации; Сбор информации Логические рассуждения.

Предложите название процесса работы с информацией, которые описывают все эти термины?

Процесс обработки информации.

Итак, мы подошли с вами к новой теме урока: Процесс обработки информации

Скажите, можно ли сгруппировать эти термины, по какому либо признаку?

Построим схему:

Определение

Обработка информации – целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации.

Постановка домашнего задания §1.5 до стр36, №4,8,11 Рефлексия:
Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией. Подберите примеры ситуаций, в которых информация: Собирается; Копируется; Обрабатывается; Передается; Упрощается; Принимается; Создается; Разрушается; Запоминается; Делится на части; Измеряется; Ищется.