"Позвоночные животные: рыбы, земноводные.
Цель урока:
Способствовать формированию новых знаний по теме « Рыбы. Земноводные».
Содействовать развитию у учащихся навыков анализа информационного текста, монологической речи, логического мышления, коммуникативных навыков средствами технологии Пед. мастерских.
Познакомить учащихся с отличительными признаками позвоночных животных. Дать сравнительную характеристику позвоночным животным.. Обобщить знания учащихся о позвоночных животных. Воспитывать бережное отношение к живой природе.Оборудование: картинки животных, карточки, схемы.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Дети становятся в круг и по очереди говорят друг другу на сегодняшнем уроке я желаю тебе…….
2.деление детей на группы с помощью картинок
Дети отгадывают загадки. какая картинка в руке к той группе и относится.
Из малька выходят лапки -
Длинноногие ребятки.
В луже прыгает квакушка –
Длинноногая… (лягушка).
Быстро плавали в реке,
Оказались на крючке.
Тут не до улыбки!
Кто же это? – (рыбки)
Бегает среди камней,
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но — ах! —
Удрала, а хвост в руках. ( Ящерица)
Ассоциации.
-Ребята назовите ассоциации к словосочетанию « Подводный мир» (что вам приходит на ум когда вы слышите это словосочетания)
Ответы детей: рыбы, черепахи, лягушки, водоросли и. т. д.
2.Фронтальный опрос.
А)Название каких рыб вы часто слышите?
Б) - Какие из перечисленных мною животных живут только в воде? Окунь, лягушка,
лиса, щука.(Рыбы.)
в) - Какие особенности внешнего вида существуют у рыб?
Г)Как еще можно назвать земноводных (амфибии)
Д)На какие две группы можно разделить этих животных (Лягушки, щуки, тритоны, лещ, жаба,).
3. Знакомство с новым материалом.
Итак, ребята как вы думаете какая тема нашего урока «Рыбы и земноводные».
Рыбы живут в океанах и морях, в реках и озерах. Двигатся в воде гораздо труднее, чем в воздухе. Поэтому у большенства рыб тело удлененное, обтекаемой формы, покрытое скользкой чешуёй.
Вперёд рыбы движутся с помошью хвоста. Плавниками она рулит и удерживает равновесие с их помощью она зависает на одном месте. Дышит рыба жабрами. Питаются большенство рыб животной пищей. Почти у всех рыб есть плавательный пузырь. Он позволяет им плавать на любой глубене. Боковая линия особый орган чувств. Ею рыбы воспринимают направление и силу течения воды. А также глубину погружения.
Рыбы - важный источник питания людей и животных.
(Видео ролик «рыбы») Вывод:
Итак идем дальше «Земноводные».
Само название земноводные говорит о том что живут эти животные и на земле и на воде. Второе их названия – амфибия. Существует три группы или отряда земноводных: лягушки, саламандровые и червяги. Различные виды тритонов относятся к саламандровым. Червяги – это существа, живущие в норах. Они слепые, у них нет ни ног, ни хвоста. Земноводные дышат жабрами в юном возрасте, а потом у многих из них развиваются лёгкие. У земноводных кожа гладкая и клейкая, поддерживаемая во влажном состоянии специальными слизистыми железами. Вода легко проникает через их кожу, поэтому большинство земноводных высыхает и умирает, если их надолго вытащить из воды.
(Видео ролик «земноводные).Вывод:
4.Физминутка.
Работа в группах
1. Заполните таблицы, используя информационную карту. Работать вы должны все вместе Группой, а отвечать должен кто набить один из группы.
Рыбы | Вывод |
1. Форма и окраска 2. Передвижение 3. Орган, при помощи которого плавают. 4. Как дышат. 5. Чем питаются. 6. Как реагируют на яркий свет, стук, хлопок. |
Лягушка | Вывод |
1. Форма тела и окраска. 2. Передвижение. 3. Орган, при помощи которого передвигаются. 4. Чем питаются. | |
Ящерица | Вывод |
1. Форма тела и окраска. 2. Передвижение. 3. Орган, при помощи которого передвигаются. 4. Чем питаются. |
2. Определение признаков различных групп животных
1 группа
Тело покрыто нежной влажной кожей. Передние конечности – крылья. Тело покрыто шерстью.2 группа
Имеются две пары крыльев. Выкармливают детёнышей молоком. Тело покрыто чешуёй.3 группа
Тело покрыто роговыми чешуйками. Орган передвижения – плавники. Тело покрыто перьями.Молоды справились с заданием. Перейдем к следующему заданию. У вас на столах лежат постеры вы должны разделить их на 2 графы. В 1 графе пишите пользу которую приносит ваш герой, а во второй вред. Т. е группа рыб пишет о пользе рыб, группа лягушек про лягушек и т. д.
Защита постеров.
Молодцы ребята!
У вас на столах лежат 2 цвета стикеров зеленые и красные если вам понравился урок прикрепите стикеры красного цвета если нет то зеленого цвета.
Итог урока:
- Назовите позвоночных животных, с которыми сегодня познакомились.
Домашнее задание: пересказ текста на с. 68–71, подготовить сообщения о пресмыкающихся.
Общеобразовательная средняя школа №56
«Утверждаю»
Зам. дир. по нач. кл.
_____
Открытый урок по познанию мира 3 «В» класс
Тема урока: «Рыбы. Земноводные»
Подготовила:
2015-2016
