Проект «Быт людей Древней Руси»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

ДЕТСКИЙ САД №6 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ПРОЕКТ

«Быт людей Древней Руси»

2017 г

п. ВНИИССОК 2017 г

Введение.

Россия -  родина для многих. Но для того, чтобы считать себя сыном или дочерью необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себе в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как своей собственной. Настоящий патриот учится на исторических ошибках своего народа, на недостатках его характера и его культуры. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому человеку,  патриотизм обретается самостоятельно. И переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, его глубиной. Поэтому, не будучи патриотом, сам педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

«Русских народов не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного  русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, языке, живописи …()

Именно поэтому родная культура, как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка.

Гипотеза проекта. Создавая атмосферу национального быта в ДОУ, используя фольклор, знакомя с традиционными праздниками, с народным искусством русского народа, с народными играми, мы получим возможность приобщения детей к духовной культуре, пробудим у детей основы национального самосознания, национальной принадлежности.

Актуальность: В наши дни дети мало получают информацию о русской культуре и быте. Поэтому мы серьезно задумались над проблемой приобщения детей к истокам русской народной культуры. Безусловно, и раньше в этом направлении велась определенная работа: Детям читали русские народные сказки, их знакомили с пословицами и поговорками.  Проводились занятия по народной декоративной росписи. Однако было очевидно, что система работы в этом направлении развитие детей требует организации особых условий, создание обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивает детям особый комплекс ощущений эмоциональных переживаний. Поэтому наш коллектив решил выделить в детском саду небольшое помещение и оборудовать его в виде русской избы, где размещены предметы русского быта.

Цель проекта: способствовать формированию у детей личной культуры, приобщить к их богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями особенностями материальной и духовной среды.

Задачи проекта:

Осуществлять комплексный подход к нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников; Вызвать у детей интерес, уважение к истории, культуре, языку русского народа; Познакомить детей с особенностями народного быта; Воспитывать у детей гордость за свою страну, ее историю; Расширять кругозор детей, словарный запас при знакомстве с предметами быта, традициями русского народа; Развивать связную речь детей при описании предметов быта, составление рассказов, загадок о праздниках, традициях, проведении экскурсии; Развивать выразительную сторону речи при рассказывании потешек, народных песенок, закличек; Познакомить детей с разными видами народного творчества; Привлекать родителей к активному участию в обогащении экспонатов музея, организации и проведении  семейных фольклорных досугов, посиделок.

Вид проекта - познавательно – творческий

Участники проекта: Дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

  Участвуют дети всех возрастных групп. Формы и методы работы с каждой конкретной группы педагоги выбирают в зависимости от их возрастных особенностей. Дети старшего дошкольного возраста выполняют меньший объём работы, используют самые простые методы наблюдений, обобщают результаты своих и исследований, в основном, в виде рисунков и поделок. Чем старше дети, тем больше объём исследований, которые, как и формы обобщения материала, становятся более разнообразными.

Воспитатель – главное действующее лицо в осуществлении деятельности проекта. Он является носителем культуры и является образцом поведения в повседневном педагогическом процессе. В проекте принимают активное участие и другие педагоги дошкольного отделения.

Музыкальный работник подбирает песни, танцы, инструментальные произведения, связаны с тематикой мероприятия, готовит с детьми пластические этюды, организует и проводит праздники.

Учитель-логопед  на занятиях по ознакомлению с окружающим миров и развитию речи расширяет и углубляет представления и знания предмета ближайшего окружения, систематизирует словарь, развивает устную и монологическую речь.

Родители воспитанников ДОУ  - неотъемлемые участники и помощники в полноценном проведении мероприятий образовательного процесса  в самостоятельной культурно-досуговой деятельности направленной на развитие представление детей об основах социального и правового сознания о месте человека и истории культуре.

СРОКИ:

I этап – сентябрь 2015 – январь 2016.

II этап – февраль 2016 – январь 2017

III этап – февраль 2017 – май 2017

Ожидаемые результаты проекта

У детей

обретение ребенком целостной смысловой картиной представление об истории, культурной жизни наших предков; активизация представлений о русском жилище, предметах быта, фольклоре, традициях; пробуждение национального самосознания; отражение в художественно – творческой деятельности (рисование, лепке, конструировании) темы любви к малой родине.

У родителей

активизация и систематизация краеведческих знаний; участие вместе с детьми в поисковой и художественно – творческой деятельности ДОУ; проявление позиции активных участников и партнёров воспитательно – образовательного процесса.

У педагогов

пополнение своего педагогического арсенала научно – обоснованными знаниями о возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с учетом культурологического регионального аспекта, о проектном методе в деятельности дошкольного учреждения; разработка методического материала по проекту «Комната – музей», «Русская изба»; создание единого воспитательно – образовательного пространства в процессе реализации проекта.

I. Подготовительный этап (анализ практический и теоритический, проектирование организация среды)

Содержание деятельности	сроки	ответственный
Изучение опыта работы дошкольных учреждений по развития быта культуры человека	Сентябрь – Октябрь 2015 г.	Воспитатели
Разработка плана проекта	Октябрь	Воспитатели
Презентация проекта  «Музей русского быта», проведение родительского собрания, выпуск брошюр, с целью включения участников в проектную деятельность.	Ноябрь	Воспитатели
«Школа экскурсовода» - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов. 1.Милости просим, гости дорогие. Познакомить с бытом обычаями, гостеприимством; вызвать интерес к культуре русского народа, дать представление об избе. 2.Сошье Маше сарафан. Познакомить с русским народным костюмом, куклой. 3.В краю старых вещей. Познакомить детей с предметами обихода: коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской… 4.Вечера долгие, руки умелые. Познакомить с головными уборами русского народа: женскими, девичьими, мужскими; рассмотреть повязки, кокошник, картуз; учить украшать головной убор (повязку) бусинками, бисером, пуговицами, блестками, тесьмой. 5.Что расскажет о себе посуда. Познакомить детей с крестьянской посудой: деревянной и глиняной. Изготовление макетов посуды (глина дерево, папье-маше). 6.Золотое веретено. Познакомить детей с прялкой, веретеном, с тем, какое место занимали они в жизни женщины. 7.Наши руки не знают скуки. Воспитывать интерес к быту и изделиям народно - прикладного искусства, познакомить с матрешками, ложками, шкатулками, солонкой, плошками. 8.Хозяйкины помощницы. Познакомить детей с вышивкой, пяльцами, нитками мулине, со спицами, с шерстяными изделиями, с тем, откуда берется шерсть (овечья, козья). 9.Чудестный сундучок. Изготовление поделок для пополнения экспозиции мини – музея (вышивание рушника, вязания, изготовление панно и т. д.). 10.Чудеса – кудеса. Познакомить с музыкальными инструментами: гуслями, барабаном, балалайкой, свирелью, гармошкой. Изготовление шумовых  «народных» инструментов для пополнения экспозиции мини - музея. 12.Посиделка у самовара. Познакомить с традицией русской кухни, воспитать уважений к культурному наследию своего народа.	Сентябрь 2015г.- Май 2017 г.	Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель, учитель – логопед
Совершенствование развивающие среды для реализации деятельности  интерактивной экспозиции: а) Подборы, изучения методической и художественной литературы по развития культуры и быта русского народа. б) Подбор и систематизация репродукции о русской избе. в) Проектирование русской избы некоторых предметов быта, стенды (Информационного). г) Оформление экспозиции.	Ноябрь 2015 г.- Январь 2016 г.	Воспитатели, родители, попечительский совет, администрация ДОУ

II. Практический этап

Содержание деятельности	сроки	ответственный
Оформление экспозиции русская изба.	Февраль 2016 г.	Воспитатели
Оформление стендов.	Март-апрель 2016 г.	Воспитатели и администрация, попечительский совет.
«Школа экскурсовода»- цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов. 1. Милости просим, гости дорогие. Продолжать знакомить с бытом, обычаями, гостеприимством;  вызвать интерес к культуре русского народа. 2.Сошьем Маше сарафан. Продолжать знакомить с русским народным костюмом, куклой. Изготовление  обережных кукол, украшение их одежды бусинками, бисером, пуговицами, блестками, тесьмой. 3.Выставка поделок (кукол) изготовленных воспитателями, родителями вместе с детьми. 4.В краю старых вещей. Пополнение экспозиции мини – музея. 5.Что расскажет о себе посуда. Пополнение экспозиции мини – музея: изготовление макетов посуды (глины, дерево, папье-маше). 6.Чудесный сундучок. Изготовление  поделок для пополнения экспозиции мини – музея (вышивание рушника, вязание, изготовление панно и т. д.). 7.Чудеса – кудеса. Изготовление шумовых «народных» инструментов для пополнения экспозиции мини – музея. 8.Посиделки у самовара. Продолжать знакомить с традициями русской кухни, воспитывать уважение к культурному наследию своего народа.	Октябрь 2016 г. Ноябрь 2016 г.	Воспитатели, дети, родители, музыкальные руководители, учитель – логопед, педагог – психолог.
Систематизация материалов картотеки и биографии по разделам проекта. Подбор и изготовление картотеки подвижных игр, материалов, оборудования, содержания, направленных на развитие познавательной активности, формирование начал историко-краеведческой культур.	Февраль 2016 г. Март – сентябрь 2016 г.	Воспитатели Воспитатели, родители, попечительский совет.
III Заключительный.
Содержание деятельности	сроки	ответственный
«Школа экскурсовода» - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов. 1. Милости просим, гости дорогие. Продолжать знакомить с бытом, обычаями, гостеприимством; вызвать интерес к культуре русского народа. 2. В краю старых вещей. Пополнение экспозиции мини – музея. 3.Вечера долгие, руки умелые. Пополнение экспозиции мини - музея стилизованными материалами изготовленными участниками проекта. 4.Давайте жить дружно. – Развлечение для детей старшего дошкольного возраста с использованием материалов мини – музея. 5. Посиделки у самовара. Продолжать знакомить с традициями русской кухни, воспитывать уважение к культурному наследию своего народа.	Октябрь 2016 г. Декабрь 2016 г. Февраль 2017 г. Март 2017г.	Воспитатели, дети
Презентация интерактивной экспозиции мини – музея.	Май 2017 г.	Воспитатели, родители.

Продукт проекта

В процессе проекта  была разработана система методических материалов:

изготовление картотека подвижных игр; сценарии развлечений и праздников; сформирован и подобран наглядно  - дидактический материал; оформлен музей русского быта; развитие музейной  культуры и визуальной грамотности у детей дошкольного возраста по средствам участия в работе «Школы экскурсовода» сформирована мини – библиотека, художественной литературы, фото и видео материалов по развитию культуры и быта русского народа, а также репродукции о русской избе, куклах и декоративно – прикладном народном творчестве.