Департамент культуры города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы

«Детская музыкальная школа им. »

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУДОД г. Москвы

«ДМШ им. »

______________

ОДОБРЕНО

Заседанием Педагогического совета

протокол № 5 от «18» мая 2015 г.

СОГЛАСОВАНО

УМЦ «РОСКИ»

  «  »         2015г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Предметная область

ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

ПРОГРАММА

по учебному предмету

ПО.01.УП.01.  Специальность (Саксофон) 5(6) лет

Москва 2015

Разработчик:

преподаватель, заслуженный работник культуры РФ, методист «Учебно-методического центра развития образования в сфере культуры и искусства города Москвы».

Изменения и дополнения внесла:

заведующая оркестровым отделом, преподаватель ГБОУДОД г. Москвы «ДМШ им. »

Структура программы учебного предмета

I.        Пояснительная записка                                                        

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Место учебного предмета в структуре образовательной программы;

- Методы обучения;

- Срок реализации учебного предмета;

II.        Содержание учебного предмета                        

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного

  учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Сведения о затратах учебного времени;

- Годовые требования по классам;

                       

III.        Формы и методы контроля, система оценок                                

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Система оценок;

IV.        Методическое обеспечение учебного процесса

                       

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

V.        Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

       

- Учебно-методическая литература;

- Нотная литература.

VI.  Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

1. Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательной программе.

Программа учебного предмета ПО.01.УП.01. «Специальность (саксофон)» разработана на основе и с учетом Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».

Учебный предмет «Специальность (саксофон)» направлен на приобретение обучающимися знаний, умений и навыков игры на саксофоне, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Цель и задачи учебного предмета «Специальность (саксофон)»

  Цель: выявление наиболее одаренных детей в области музыкального исполнительства на саксофоне  и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования (ГОУ СПО).

Задачи:

1. Обучающие:

– освоение музыкальной грамоты как необходимого средства для музыкального исполнительства на саксофоне в пределах образовательной программы;

– овладение основными исполнительскими навыками игры на саксофоне, позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле;

– обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом, чтение с листа нетрудного текста.



Развивающие:

– развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма, эмоциональной сферы, музыкальности и артистизма;

– развитие исполнительской техники как необходимого средства для реализации художественного замысла композитора;

– приобретение детьми опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

– формирование у наиболее одаренных выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы (ГОУ СПО).

3. Воспитательные:

– формирование духовной культуры и нравственности ребенка;

– приобщение к мировым и отечественным культурным ценностям;

– воспитание любви к музыке;

– формирование высоких эстетических норм в отношениях с преподавателями и учениками;

– воспитание самостоятельности.

Место учебного предмета в структуре образовательной программы.

Учебный предмет входит: в обязательную часть, в предметную область ПО.01. «Музыкальное исполнительство».

Учебный предмет УП.01. «Специальность (саксофон)» направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

– знания музыкальной терминологии;

– знания художественно-эстетических и технических особенностей, характерных для сольного исполнительства;

– умения грамотно исполнять музыкальные произведения на саксофоне;

– умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на саксофоне;

– умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на саксофоне;

– умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на саксофоне;

– навыков импровизации на саксофоне, чтения с листа несложных музыкальных произведений на саксофоне;

– навыков публичных выступлений сольных (в составе духового или эстрадно-джазового оркестра, а также, при наличии, симфонического).

Срок реализации учебного предмета «Специальность (саксофон)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте от десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

2. Структура и содержание учебного предмета

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Специальность (саксофон)»:

Таблица 1

Срок обучения – 5 лет

6-й класс

Максимальная учебная нагрузка

1501,5

313,5

Количество

часов на аудиторные занятия

363

82,5

Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу

1138,5

231

Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная. 

3. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность (саксофон)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

Таблица 2



Распределение по годам обучения

Класс

1

2

3

4

5

6

Продолжительность учебных занятий (в неделях)

33

33

33

33

33

33

Количество часов на аудиторные занятия в неделю

2

2

2

2

3

2,5

Общее количество

часов на аудиторные занятия по годам

66

66

66

66

99

82,5

Общее количество

часов на аудиторные занятия

363

82,5

445,5

Количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия в неделю

5

7,5

7,5

7,5

7

7

Общее количество

часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия по годам

165

247,5

247,5

247,5

231

231

Общее количество

часов на внеаудиторные

(самостоятельные) занятия

1138,5

231

1369,5

Максимальное количество часов на занятия в неделю

7

9,5

9,5

9,5

10

9,5

Общее максимальное количество часов по годам

231

313,5

313,5

313,5

330

313,5

Общее максимальное количество часов на весь период обучения

1501,5

313,5

1815


Распределение учебного материала по годам обучения

Таблица 3

Раздел учебного предмета

Дидактические единицы

Примерное содержание самостоятельной работы

Формы текущего контроля

1 класс

Формирование исполнительской техники

Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания.

В первом полугодии: освоение аппликатуры и диапазона звучания  от ноты «си» первой  октавы  вниз  до ноты «ре» первой октавы.

Во втором полугодии: расширение диапазона звучания от ноты «до» первой октавы до ноты «си» второй октавы.

10-12 этюдов (по нотам).

Работа над выдержанными звуками, упражнениями, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.

Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.

Работа над пьесами

Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности (работа над штрихами, нюансами, звуковедением).

Прослеживание связи между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.

Навыки чтения с листа.

Работа над художественным произведением:  работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач.

Поурочный контроль.

2 класс

Формирование исполнительской техники

Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания.

Расширение диапазона звучания от ноты «до» первой октавы до ноты «до» третьей октавы.

Гаммы до мажор (в две октавы) - ля минор, соль мажор – ми минор, фа мажор – ре минор в полторы октавы (гаммы исполняются в умеренном темпе штрихами detache и legato).

10-12 этюдов (по нотам).

Работа над выдержанными звуками, упражнениями, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.

Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.

Работа над пьесами

Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов.

Развитие навыков чтения с листа

Работа над художественным произведением:  работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач.

Поурочный контроль.

3 класс

Формирование исполнительской техники

Мажорные и минорные гаммы, трезвучия в тональностях до трех знаков в умеренном темпе (гаммы исполняются штрихами detache и legato).

10-12 этюдов (по нотам).

Работа над выдержанными звуками, упражнениями и этюдами в различных нюансах и штрихах.

Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.

Работа над пьесами

Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов.

Развитие навыков чтения с листа.

Работа над художественным произведением:  работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач.

Поурочный контроль.

4 класс

Формирование исполнительской техники

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до четырех знаков, в том числе,  доминантовый септаккорд, уменьшенный вводный септаккорд и их обращения (гаммы исполняются в среднем темпе штрихами detache и legato).

10-12 этюдов (по нотам).

Работа над выдержанными звуками, упражнениями, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.

Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.

Работа над пьесами

Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов.

Развитие навыков чтения с листа.

Работа над художественным произведением:  работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач.

Поурочный контроль.

5 класс

Формирование исполнительской техники

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до пяти знаков, в том числе, доминантовый септаккорд, уменьшенный вводный септаккорд и их обращения.

Исполнение хроматической гаммы.

Исполнять в подвижном темпе различными штрихами.

10-15 этюдов (по нотам).

Работа над выдержанными звуками, упражнениями, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.

Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.

Работа над пьесами

Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов.

Развитие навыков чтения с листа.

Ознакомление с оркестровыми трудностями.

Работа над художественным произведением:  работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач.

Два прослушивания к выпускному экзамену.

6 класс

Формирование исполнительской техники

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до шести знаков, в том числе доминантовый септаккорд, уменьшенный вводный септаккорд и их обращения. Исполнять в подвижном темпе различными штрихами. Ознакомление с гаммами в тональностях до семи знаков (в умеренном темпе).

10-15 этюдов (по нотам).

Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.

Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.

Работа над пьесами

Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов.

Развитие навыков чтения с листа.

Ознакомление с оркестровыми трудностями.

Работа над художественным произведением:  работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач.

Два прослушивания к экзамену

3. Формы и методы контроля, система оценок

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3