Итоговый отчет (стр. 9 )

При переходе  на новые образовательные стандарты:

- осуществить оценку результатов  апробации ФГОС пилотной школах № 4,5,8,9,39 за 2013-2014 учебный год (5 классы),

- увеличить количество 5  классов, участвующих в апробации ФГОС ООО, в образовательных учреждениях № 7,10,18,28,22,32,55.

- обеспечить информационное сопровождение введения ФГОС. Организовать информирование общественности по вопросам реализации ФГОС начального общего образования. Продолжить подготовку к введению ФГОС основного общего образования;

- более активно внедрять  модели сетевого взаимодействия общеобразовательных  школ и учреждений дополнительного образования для организации внеурочной занятости обучающихся.

- в 2014 году активизировать  работу по проведению независимой оценки качества работы образовательных организаций.

- продолжить работу по  повышению качества знаний учащихся через активизацию  работы районных и школьных  методических объединений, повышения методического мастерства учителей – предметников, совершенствование работы ВШК и систематизацию мониторинга достижений учащихся, создание межшкольных консультационных пунктов.

- активизировать индивидуально - профилактическую работу со слабоуспевающими учащимися выпускных классов;

- добиться получения аттестатов о среднем (полном) общем образовании  всеми выпускниками 9, 11 (12) классов;

- улучшить показатели результативности ЕГЭ по предметам физика, математика, литература.

В районе создана и действует подпрограмма « Одаренные дети». Работа с одаренными детьми заявлена как значимое направление развития муниципальной системы образования

Разрабатываются и внедряются  вариативные формы профильного и углубленного обучения, создаются профильные классы в многокомплектных и базовых школах.

Проведение олимпиад и конкурсов стали традиционными.

Разработана база данных по одаренным детям и педагогам, которые работают с этими детьми.

Проводятся курсы повышения квалификации педагогов по подготовке к работе с одаренными детьми.

Определена базовая  школа МАОУ СОШ  № 8 , в которой создан кабинет для дистанционного обучения детей инвалидов и одаренных детей.

Проблемные вопросы:

Недостаточное  кадрово - методическое обеспечение работы с одаренными детьми.

Необходимо  организовать  планомерное  выявление одаренных детей не только в ресурсных центрах, базовых  образовательных учреждениях, но и в отдаленных сельских  школах  и детских садах и учреждениях дополнительного образования.

Задачи на следующий календарный год:

Провести  конкурсные  мероприятия, по итогам  которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи.

Расширить область работы центра поддержки одаренных детей, при базовой  школе.

Обеспечить права одаренных школьников на участие в школьном этапе предметных олимпиад из перечня Всероссийской олимпиады школьников и эффективное участие в заключительном этапе, развивать систему кружков по учебным предметам олимпиадного цикла на базе учреждений дополнительного образования детей.

Обеспечить рост численности участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, с 947  до 1000 учащихся.

Принять участие в реализации  новых форм аттестации и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров.

Введение модульно - накопительного механизма повышения квалификации.

Повышение уровня заработной платы учителей.

Проблемные вопросы :

Проблема кадровой политики в системе общего образования.

Низкий уровень притока и закрепления молодых педагогов в образовательных учреждениях.

Задачи  календарный год:

Продолжить внедрение новых моделей аттестации педагогических работников.

Привлекать перспективных выпускников вузов для работы в школах, в том числе  через предоставление государственной поддержки.

Создавать условия для творческой, инновационной деятельности педагога.

Обеспечить рост численности педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений, повысивших квалификацию по новым адресным моделям повышения квалификации и имевших возможность выбора программ обучения, -  от  28 % до 29%.

Совершенствовать материальное и моральное стимулирование педагогических и руководящих работников.  Увеличить рост числа педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах.

Улучшено качество образовательных услуг на третьей ступени за счет введения профильного обучения.

Улучшаются условия обучения. Проводится капитальный ремонт зданий и отдельных помещений.

Обеспечивается  транспортная доступность и безопасность образовательных учреждений.

  Дети -  инвалиды включаются в образовательный процесс средствами дистанционных форм обучения.

Переход на новую оплату труда и нормативное подушевое финансирование  повысил качество образовательных услуг  и эффективность использования инфраструктуры.

Улучшается материально – техническая база учреждений.

  Проблемные вопросы

Недостаток бюджетных средств на благоустройство школьных территорий, ремонт и строительство.

Разрыв между требованиями ФГОС и возможностями их реализации в зданиях школ, построенных по старым проектам.

Переход на современные дистанционные формы обучения требует увеличения интернет трафика. Это является проблемой для отдаленных населенных пунктов.

Задачи  календарный год по реализации направления:

Продолжить улучшение материально - технической базы образовательных учреждений.

Обеспечить проведение капитальных ремонтов образовательных учреждений, спортивных залов и отдельных помещений.

Обеспечить безопасность образовательных учреждений за счет оснащения современными средствами пожаротушения и совершенствованием школьных коммуникаций.

Продолжить работу по модернизации существующих автоматических пожарных сигнализаций.

Развивать сетевое взаимодействие общеобразовательных учреждений.

Продолжить развитие профильного обучения на старшей ступени, внедрять эффективные формы профильного обучения  по различным моделям.

Увеличить количество классов технологического, информационно-технологического и агротехнологического профилей.

Продолжить работу по созданию в общеобразовательных учреждениях условий для качественного медицинского обслуживания школьников.

Обеспечить ограждением территории образовательных учреждений  и их освещений в темное время суток до 100%.

Обеспечить образовательные учреждения физической охраной лицензированными предприятиями.

Привлечь к инклюзивному  образованию 20% детей - инвалидов, обучающихся на дому и  имеющих медицинские показания для такого обучения.

Продолжать создавать условия беспрепятственного доступа для детей - инвалидов, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата в базовой школе и других образовательных учреждениях района.

Работниками школ все более полно осознается ответственность за здоровье детей и подростков как универсальная ценность, как важнейшее условие их жизненной успешности.

В связи с ведением 3 часа физической культуры возросли требования к качеству спортивных объектов. Спортивные залы приводятся в соответствие с гигиеническими требованиями СанПин к условиям обучения.

Мощным импульсом к укреплению здоровья школьников стало развитие конкурсного движения.

Организовано горячее питание школьников. Ремонтируются пищеблоки, оснащаются современным технологическим оборудованием. Проводится работа по формированию культуры питания.

Ведется  мониторинг физического развития  учащихся.

Проведено  добровольное анонимное экспресс - тестирование на предмет употребления наркотических и психотропных веществ.

С целью формирования здорового образа жизни среди обучающихся в муниципальном образовании Красноармейский район организовано взаимодействие образовательных учреждений с центром здоровья «Дельфин».  На базе данного учреждения проводятся спортивные соревнования, лекции, посвященные здоровому образу жизни (согласно графика).

Проблемные вопросы :

Оборудование пандусов для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями в здания образовательных учреждений.

Большинство зданий построено по старым типовым проектам и нуждаются в капитальных реконструкциях.

Задачи  следующий календарный год :

Обновление материально - технической базы всех инфраструктур, связанных с обеспечением здорового развития школьников  (спортивного и технологического оборудования).

Расширение контингента учащихся, принимающих участие в спортивной и иных видах здоровьесберегающей деятельности.

Увеличить численность школьников, систематически занимающихся физической культурой и спортом до 100%.

Постоянно анализировать ситуацию с употреблением школьниками наркотиков и психоактивных веществ.

Довести все школьные пищеблоки (включая технологическое оборудование  ) до уровня предусмотренного требованиям Сан Пин.

Развивать процесс инклюзивного обучения в массовой школе детей – инвалидов.

Способствовать внедрению новых организационных форм оказания коррекционной и психологической поддержки детям с отклонениями в развитии и их семьям.

Создать условия по стационарному наблюдению  для улучшения диагностического сопровождения детей с пограничными диагнозами.

Переход на нормативно - подушевое финансирование позволил перейти от финансирования учреждений к финансированию образовательных услуг и стал реальной гарантией финансового  обеспечения каждого ученика качественными образовательными услугами независимо от места проживания.

Перевод общеобразовательных учреждений на нормативно - подушевое финансирование инициировал оптимизацию сети школ, классов и штатных расписаний, что в свою очередь, способствовало повышению эффективности использования бюджетных средств в системе образования. Прежде всего, за счет сокращения доли расходов на административно - управленческий, учебно - вспомогательный и младший обслуживающий персоналы. Улучшилась наполняемость классов.

Введение новой оплаты системы труда в сфере общего образования стало импульсом для реализации комплексных проектов модернизации образования.