Открытая совместная игровая деятельность детей и педагога
Тема: «Сказочное лесное путешествие»
Цель: развитие познавательной активности посредством игровой деятельности. Познавательные задачи: обогащать активный словарь детей, формировать познавательный интерес, знакомить со свойствами и качествами льда; знакомить с новым материалом – пшеном; учить соотносить цвет и форму (круглые, жёлтые), закреплять знания цветов. Развивающие задачи: обогащать сенсорный опыт детей, развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, исследовательские умения, мелкую моторику пальцев, отображать в продуктивной деятельности знакомые предметы; формировать умение воспроизводить действия по показу взрослого; формирование потребности в двигательной активности, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения; обогащать чувственный опыт детей умение фиксировать его в речи Воспитательные задачи: создать положительный эмоциональный настрой, создать атмосферу доброжелательности, воспитывать доброе и внимательное отношение друг к другу; воспитывать у детей нравственные качества (чувства взаимопомощи, сопереживания, отзывчивости, доброжелательности, любви к персонажам); воспитывать, наблюдательность. Формировать внимательное отношение, учить дружно работать вместе. Словарная работа: Обогащение словаря: ледяные бусы, цыплята, зернышки, пшено. Активизация словаря: холодный, мокрый, скользкий, тёплый, мягкий, пушистый, растаял. Оборудование. Игрушки: заяц, курочка (с перьями), бусы изо льда, пшено, пёрышки, заготовки цыплят, крупные бусины, шнурок. Образовательные области: познавательное развитие: развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социо-культурным ценностям, ознакомление с миром природы; речевое развитие, развитие речи;художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность, ИЗО деятельность ; физическое развитие. Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово, подвижная игры «По ровненькой дорожке», «Курочка и цыплята», дыхательное упражнение, артикуляционная гимнастика, беседа, игровая ситуация, рассматривание, коллективные и индивидуальные ответы детей, музыкальное сопровождение. Средства: ледяные бусы, солнце, перья, слово воспитателя, загадки. Ход занятия: (Входим, идем по кругу под музыку, останавливаемся) Воспитатель: Становитесь все кружком Поиграем мы ладком Приготовьте ушки, глазки Начинаем нашу сказку (иду за бусами) Я сегодня в лес пошла Бусы дивные нашла (показать цветные ледяные бусы на подносе) -Посмотрите, какие блестящие, красивые. -Потрогайте, какие они? (холодные, скользкие, мокрые) -Из чего наши бусы? (изо льда-ледяные) -Давайте вместе скажем--ледяные бусы. Кто же потерял бусы? -Сейчас мы все вместе пойдем, погуляем и поищем хозяина бус. А чтобы бусы больше не потерялись, мы их оставим на окошке (уношу). -Дети, мы с вами идем в лес -Далека дорога в лес. Послушайте и отгадайте загадку: Круглое, теплое Красное, доброе Всем светит Всех греет Всех веселит Всем здоровье дарит? -Правильно. Это солнышко (вешаю солнце). Повторяйте все за мной. Вот и солнышко проснулось Стало лучше припекать Потянулось, улыбнулось Малышей зовет гулять -Что бы нам было веселее гулять, нам будет светить солнышко. (Отправляемся в путь) По ровненькой дорожке Шагают наши ножки По травушке шух-шух-шух По камушкам скок-скок-скок По лужицам плюх-плюх-плюх Бух-упали. Куда же мы попали? (сидя на корточках) Воспитатель: Ой, посмотрите, что это такое? (перышко) (Дети рассматривают перышко). -Давайте вместе поищем, может здесь еще найдутся перышки? (каждый ребенок находит по одному перышку под стульчиками) Воспитатель: Какие они, перышки? (Маленькие, пушистые) Воспитатель: Легкие и умеют летать. Я кладу перышко на ладошку и подую на него - полетело перышко. А вы так умеете? Подуйте на свои перышки (дети дуют на перышки). Как вы думаете, чьи это перышки? Может они кому-то нужны, кто-то их ищет? Давайте их сложим в корзиночку и возьмем с собой (Идем по кругу)Шли мы шли, в темный лес пришли -Возьмем в руки бинокли (дети подносят полу сжатые кулачки к глазам) и сейчас посмотрим кто что видит далеко в лесу? -Дети фантазируют. А я вижу сидит какой-то зверек ,а кто это - не знаю, а знаю о нем загадку: Белый зверюшка Длинные ушки Весна наступает Он шубку меняет (дети отгадывают загадку) Воспитатель: А у кочки под кусточком Белый заинька сидит Хвостик у него дрожит -Как дрожит хвостик у зайки? Давайте покажем язычком. (упражнение» Зайкин хвостик»-движение языка вправо, влево) Нет у зайчика избушки Кто ему поставит дом? Он лежит, прижавши ушки Под ореховым кустом -Давайте его тихонько позовем. Зайка иди к нам. -Теперь громче. -Зайка иди к нам (Иду беру зайку). Давайте рассмотрим зайку. -Какая шкурка у зайки? (мягкая, теплая, пушистая) -Какие у зайки уши? (длинные) -Какой хвостик? (короткий) -Как вы думаете, может это зайкины перышки? (нет, у него шубка белого цвета). Зайка ты не терял бусы? (зайка отвечает, что не терял) Зайка говорит что нет, но он предлагает поиграть с ним и превратится в зайчиков (присаживаемся.) Зайка беленький сидит И ушами шевелит Вот так, вот так И ушами шевелит (дети показывают пальчики). Зайке холодно сидеть Нужно лапочки погреть Вот так, вот так Нужно лапочки погреть (хлопают ладошка о ладошку). Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать Вот так, вот так Надо зайке поскакать (прыгают). Кто-то зайку напугал Зайка прыг и ускакал, прячемся в домики (убираю зайку, дети бегут на стульчики) -Кто же зайку напугал? (слышится кудахтанье курицы, приношу из домика, сажусь на стул) -Вот, кто зайку напугал (рассматриваем курицу). -Кто к нам пришел?(курица) -Какая она? (большая, пестрая, рябенькая, рябушечка) -Чем кормят курочку? (зернышками) (курочка кудахчет еще громче) Воспитатель: Дети, почему курочка кричит? -Давайте у нее спросим (курочка шепчет на ухо воспитателю) -Она очень волнуется, не может найти своих деток. -А как называются детки курочки? (цыплята) Воспитатель: Как же ей помочь? -Сделаем ей цыпляток. Давайте подойдем к столу. (Дети подходят к столу, становятся вокруг, на столе пшено и формы цыплят,намазанные клеем,дети работают) Воспитатель: Посмотрите, курочка перестала волноваться, она обрадовалась (дети рассматривают цыплят). -Ой, каких красивых, кругленьких, желтеньких, пушистых цыпляток вы ей сделали. - Из чего вы сделали цыплят? -Из зернышек (пшено) -Какого они цвета? (желтого) Курица очень рада своим детям-цыплятам Воспитатель. Дети, давайте посмотрим. У курочки шубка? (нет-перышки). Воспитатель. Как вы думаете чьи перышки мы нашли? (Да, это курочкины, она вся в перышках). Воспитатель. Давайте сложим перышки в гнездышко, чтобы цыплятам было тепло и мягко и посадим туда ваших цыпляток. Воспитатель. Курочка очень рада она опять кудахчет и зовет нас погулять. Анжелика возьмет курочку и будет ей помогать. Игра “Вышла курочка гулять” Вышла курочка гулять Свежей травки пощипать А за ней ребятки Желтые цыплятки Ко-ко-ко-ко-ко-ко Не ходите далеко Лапками гребите Зернышки ищите! Съели толстого жука Дождевого червяка Выпили водицы Полное корытце Ко-ко-ко-ко-ко-ко Не ходите далеко. Воспитатель: Дети, курочка сказала, что это она бусы потеряла. Отдадим бусы курочке? (Да). -А где же они? (показать бусы на подносе-вода). Ребята, а посмотрите, что с ними случилось? (У нас тепло и лед растаял) -На улице тоже стало теплее- снег и лед тоже тают и скоро совсем ничего не останется. -Как же быть, как же курочка останется без бус? Ребята, а давайте поможем курочке и сделаем ей бусы не ледяные, а деревянные. Берите каждый по одной бусине и нанизывайте на веревочку и говорите какого цвета ваша бусинка. Ну, вот курочка ребята сделали тебе новые бусы. Рефлексия Курочка очень рада, говорит вам большое спасибо и ей пора идти к своим маленьким цыпляткам, давайте скажем дружно до свидание курочка. Ребята, а куда подевались ледяные бусы? Кого мы сегодня видели, с кем играли? А чьи перышки нашли? А для кого делали бусы? Нам пора возвращаться в группу, но мы так долго гуляли, что наши ножки устали, может мы поедем на транспорте? А на каком? А я предлагаю вернуться на паровозике. Прицепили вагончики, поехали. (Звучит музыка и дети с воспитателем возвращаются в группу.) |
