Концепция развития школы

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

ВВЕДЕНИЕ

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, отмечено, что в середине текущего десятилетия российская экономика оказалась перед долговременными системными вызовами, отражающими как мировые тенденции, так и внутренние барьеры развития.

Один из таких вызовов - возрастание роли человеческого капитала как основного фактора экономического развития. Для России ответ на этот вызов предполагает преодоление имеющихся негативных тенденций в развитии человеческого потенциала, которые в том числе характеризуются низким качеством и снижением уровня доступности социальных услуг в сфере образования. Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Достижение этих целей непосредственно связано с духовно-нравственным развитием личности каждого человека и, в частности, воспитанника школы, полноценной реализации его творческих способностей.

Начало XXI века, характеризующееся ускорением темпов развития общества поставило перед школой ряд вопросов, которые невозможно решить в рамках традиционных подходов.

Ориентация работы школы на усвоение обучающимися только определенной суммы знаний неэффективна. Сегодня школа должна готовить своих учеников к переменам, развивая у них такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность.

Общество и государство поставили перед школой новые задачи.

Главным стало развитие личности ученика, его познавательных и созидательных способностей, формирование человека, который:

может работать в команде, может принимать самостоятельные решения, может проявлять инициативу, умеет делать ответственный выбор, умеет вести переговоры, готов к жизни в ситуации перехода к гражданскому обществу с рыночной экономикой, умеет оперативно находить необходимую информацию и использовать ее для решения своих проблем.

Концепция направлена на решение наиболее важных задач по следующим направлениям развития школы:

В общем образовании – создание условий и механизмов для обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и запросов потребителей.

В дополнительном образовании детей – создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации.

В кадровой политике - формирование компетентных, высокомотивированных учителей, приверженных ценностям педагогической профессии.

В укреплении материально-технической базы – оптимальная, с точки зрения образовательного эффекта, работа по реализации нового образовательного стандарта в части условий обучения, обеспечение безопасного образовательного пространства.

В психологическом обеспечении образования - создание эффективной системы психологического сопровождения образования как условия формирования и развития человеческого ресурса, повышения качества и объема психологических услуг детям и их родителям, повышения психологической безопасности школьников;

В информатизации образовательной среды - формирование ИКТ-компетентности учащихся;

В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом просвещении – воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина, с четко выраженной, позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.

В сохранении и укреплении здоровья обучающихся, воспитанников – сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе интегрированной модели консолидации: науки, образования, здравоохранения, социальных служб;

В работе с одарёнными детьми и молодёжью – обеспечение благоприятных условий для создания единой системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

3.1. В сфере общего образования

Создание условий, обеспечивающих доступность, качество и эффективность образования в системе общего образования, посредством обеспечения и последовательной реализации бесплатного начального, основного и среднего общего образования. Недопущение раннего отсева детей из школ.

Отработка механизмов концентрации кадровых и материально-технических ресурсов.

Продолжение педагогических традиций школы по трудовому воспитанию: создание ремонтных бригад для косметического ремонта школы; бригад по уходу за растениями на пришкольном участке; экологической бригады. Обеспечение рабочих мест для учащихся из малообеспеченных семей через центр занятости.

Обеспечивается преемственность начального общего и основного общего образования.

Эффективно сочетаются урочные и внеурочные формы организации образовательного процесса.

Однако остается проблема повышения мотивации к обучению и, как следствие, повышение качества обучения. Педагогическому коллективу школы следует работать над повышением качества знаний в начальной и  основной школах. Остается большой проблемой успешное участие обучающихся в предметных олимпиадах и конкурсах, это связано прежде всего с небольшой наполняемостью классов. Очень малое количество детей, способных показать высокие результаты в учебной деятельности и  на предметных олимпиадах.

  Организована подготовка  к обязательной государственной итоговой аттестации. Все обучающиеся успешно сдают экзамены и получают аттестат. 

Предметные результаты освоения основной образовательной программы обеспечивают возможность дальнейшего профессионального обучения, о чем свидетельствует успешное обучение выпускников 9-х классов в профессиональных училищах и колледжах.

3.2. В сфере воспитательной работы, здоровьесбережения учащихся и дополнительного образования детей

Формирование духовно богатой, толерантной, физически здоровой, граждански сознательной, социально активной личности путем развития следующих направлений воспитательной работы: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, трудовое, физическое воспитание и спортивно-оздоровительная работа; художественно-эстетическое, экологическое просвещение и воспитание.

Развитие комплексного подхода к детям в воспитательной работе, учет их интересов, профессиональной ориентации.

Совершенствование демократического стиля руководства воспитательным процессом. Расширение самоуправления в школе. Необходимо продолжить работу детских, молодежных организаций, развивать традиции школы, совершенствовать диагностику уровня воспитанности учащихся, продолжать занятия в кружках, секциях.

Реализация новых технологий здоровьесберегающего образования; внедрение в учебно-воспитательный процесс технологии модульного обучения. Улучшение питания учащихся, санитарно-гигиенических условий.

Совершенствование системы взаимодействия медицинских специалистов и педагогов с родителями, семьей учащихся, усиление степени участия общественных организаций в пропаганде здорового образа жизни

Обеспечение доступности и равных возможностей получения дополнительного образования.

Расширение дополнительного образования в школе. Укрепление материально – технической базы.

Использование дополнительного образования для улучшения социально-культурной среды населения микрорайона.

Привлечение в систему дополнительного образования высококвалифицированных педагогов.

Развитие и совершенствование организации форм внеурочной деятельности.

Сотрудничество с ДДТ г. Можайска.

Реализация программы  воспитания и социализации обучающихся, которая  обеспечивает формирование уклада школьной жизни, создание социальной среды развития обучающихся, включающего урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанных на системе социокультурных и духовно-нравственных ценностях и принятых в обществе правилах и нормах поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, учитывающего историко-культурную специфику малой Родины, потребности обучающихся и их родителей.

В структуру программы воспитания и социализации обучающихся включены  подпрограммы воспитательной работы: "Я-гражданин", "Твоё здоровье", "Школа безопасности", "Школа толерантности", "Одаренные дети. Синяя птица". В школе созданы и осуществляют свою деятельность детско-юношеский отряд "ЮИД", "ЮДП", "Русич", "Юнармия", музыкальный коллектив "Нотки", спортивный клуб "Олимп".

В рамках внеурочной деятельности решаются вопросы:

популяризации научных знаний - кружок «Школа креативного мышления», кружок «Умники и умницы», кружок «Шахматная азбука», кружок «Инфознайка», Кружок «Знай! Умей! Действуй!», Кружок «Занимательный русский язык»; вопросы духовно-нравственного воспитания на основе приобщения к  российским традиционным ценностям, к культурному наследию родного края и России в целом - кружок «Моя Родина - Россия», кружок «Культура и искусство Подмосковья», кружок «История Московской области»; формирования культуры здорового и безопасного образа жизни - кружок «Школа ЮИД», кружок «Лаборатория здоровья», секция «Спортивные игры и массовый спорт»; гражданское, экологическое, трудовое воспитание и професиональное самоопределение - мастерская – студия «Город мастеров», кружок «Изучение природы родного края», Кружок «Эко-контроль», экскурсионное бюро «К западу от Москвы»; самоуправления в школе и в классе - клуб «Школьный калейдоскоп»

3.3. В сфере информатизации образования

Участие в реализации федерального проекта «Информатизация системы образования».

Создание и развитие эффективного механизма повышения квалификации педагогов в области информатизации учреждений, использования информационных и коммуникативных технологий в обучении детей и управлении образованием.

Применение способов диагностики учебно-воспитательного процесса с использованием средств ИКТ.

Проведение тематических мастер-классов по освоению программных продуктов.

Внедрение в учебный процесс высококачественных, открытых, доступных по стоимости цифровых материалов и учебно-методических комплектов, отвечающих задаче подготовки учащихся, педагогов.

В школе имеется информационно-техническая база, способная обеспечить реализацию образовательной программы. Однако необходимо приобретение нового информационно-технического и учебно-лабораторного оборудования.

В школе  сформирована единая информационная среда: имеется электронная почта, организован доступ участников образовательного процесса школы к образовательным ресурсам сети Интернет, однако отсутствует единая локальная сеть. Но данная проблема решается с помощью Wi-Fi. Таким образом,  в каждом учебном кабинете имеется компьютер или ноутбук с выходом в Интернет.

3.4. В сфере научно-исследовательской и инновационной деятельности

Поэтапное ведение ФГОС 2016 года. Работа школы как Ресурсного центра по введению ФГОС региональном уровне.

Совершенствование научно-исследовательской и инновационной деятельности, экспериментальной работы. Участие в проводимых районных конференциях с защитой проектов. Работа школы по технологии модульного обучения.

3.5.  Материально-техническое обеспечение образовательного учреждения

В рамках улучшения материально-технического обеспечения школы следует :

- добиться выделения средств на капитальный ремонт фасада основного здания школы, замену окон, ремонт полов,

- своевременно предусматривать средства на мероприятия по обеспечению пожарной безопасности школы, проведения антитеррористических мероприятий,

- по мере необходимости оснащать школу новой мебелью, приобретаемой за счет средств, поступающих из различных источников.

- в связи с отсутствием актового зала иметь необходимые материалы (шторы, занавесы и др.) для организации школьных праздников в спортивном зале,

- с целью реализации Стандарта оформления школьного здания и в связи с отсутствием отдельного помещения, организовывать в классах зимние сады, живые уголки.

- оборудовать на пришкольной территории футбольное поле,

- построить на территории большую беседку для проведения уроков на открытом воздухе.

-продолжить оснащение школы компьютерами с проведением сети Интернет в каждый класс

Материально-техническая база ОУ соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам.  Материально-техническое обеспечение образовательного процесса позволяет реализовать в ОУ образовательные программы, определяющие его статус.  В ОУ создана материально-техническая база, позволяющая сохранять и поддерживать здоровье учащихся. Кабинеты  оснащены новой учебной мебелью, техническими средствами, соответствующими нормам санитарно-гигиенических требований, дидактическими материалами, литературой, методическими и  наглядными  пособиями, творческими работами обучающихся

3.6.Кадровое обеспечение функционирования и развития учреждения.

Совершенствование системы аттестации педагогических кадров. Расширение подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров школы. Вести профориентационную разъяснительную работу с целью дальнейшего самоопределения выпускников.

Совершенствовать работу по ориентации выпускников на педагогические специальности. В связи с тем, что в связи с малой наполняемостью классов в  последнее время в школе не открываются 10 и 11 классы, наши обучающиеся в основном продолжают образование в профессиональных  образовательных учреждениях. Практически ежегодно наши выпускники поступают в педагогические колледжи. Ждем молодые кадры с 2018 года.

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, уровень образования педагогических работников соответствует требованиям занимаемых должностей. Реализация образовательной программы обеспечена квалифицированными кадрами (92% имеют высшую и первую квалификационные категории). Школа пополняется молодыми специалистами: в 2011 году прибыл один человек – учитель физической культуры и,  по окончании педагогического колледжа, имеет среднее - профессиональное образование. В 2013 году школа пополнилась еще двумя учителями начальных классов, также закончившими педагогический колледж и имеющими среднее – профессиональное образование. Двое  из  молодых специалистов в настоящее время получают высшее образование. 88% учителей основной ступени имеют высшее образование.

В связи с работой школы с 2011 года как ресурсного центра по введению ФГОС в основной школе, на 2012 год все 100% педагогов и администрации школы прошли курсы повышения квалификации в том числе по содержанию и методике преподаваемого предмета в рамках реализации ФГОС ежегодно повышают свою квалификацию. Коллектив постоянно работает над повышением профессиональной компетентности. С 2012 года 100% педагогов включены в работу по использованию современных информационных технологий, дистанционно-образовательных ресурсов по программе «Развитие профессионально-личностных компетенций педагогов» в рамках общероссийского проекта «Школа цифрового века».

Административно-управленческий персонал школы обладает с  высоким потенциалом, постоянно совершенствуя свои учебно-методические, административные навыки, творчески подходят к работе по модернизации учебного процесса, продуктивно и эффективно распространяют свой методический и административный опыт.

-Необходимо вести  работу по получению учителями высшего  профессионального образования: в 2020 учитель физической культуры получит высшее образование по специальности учитель ОБЖ, в 2021 учитель начальных классов получит высшее образование по специальности дефектолог, что актуально для учреждения в связи с реализацией ФГОС для детей с ОВЗ. В 2017 году двое учителей начальных классов поступают в ВУЗ. Таким образом в течении 5 лет  процент учителей с высшим образованием составит  более 91 процента.

Постепенное увеличения количества учителей имеющих высшую категорию. Если на 2016-2017 учебный год это 33%, то к окончанию 2017-2018 года число учителей, имеющих высшую категорию должно возрасти до 67%.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ  КОНЦЕПЦИИ

совершенствование системы подготовки и переподготовки педагогических кадров учреждения образования. достижение заданного качества образования, повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников школы на рынке труда; модернизация образования, углубление вариативности и индивидуализации образования; совершенствование работы с одаренными детьми; формирование личности учащегося-патриота, лидера, способного влиять на социальное окружение; повышение роли общественных школьных объединений; укрепление и развитие материально-технической базы и ресурсного обеспечения системы образования; информатизация системы образования школы, переход на современные информационно-коммуникационные технологии образовательного процесса; развитие научно-исследовательской и экспериментальной деятельности, реализация инновационных проектов и программ;