Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Английский язык 4 класс

Module 4. At the zoo!

Funny animals

Цели: учить говорить о животных и описывать их действия; тренировать навыки употребления Present Continuous, Present Simple; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оборудование: карточки с транскрипционными знаками; картинки с изображением животных; плакат At the zoo; листы для рисования, CD, Progress Report Cards.

Ход урока

1.Организационный момент

-Who is on duty today? Who is absent? What is the matter with her?  Pupil: - I don`t know, but I think she is ill.

-Is the classroom ready for the lesson?

-P.: Yes, it is. The chalk is on the blackboard, the duster is wet, the blackboard is clean, the classroom is clean too. That`s why I think the classroom is ready for the lesson.

-Do you like English lesson?

P.: Yes, we do.

-Do you like to sing?

P.: Yes, we do.

- Children, let`s sing together a very good song “Going to the Zoo”.

Going to the zoo, going to the zoo,

The sun is bright, the sky is blue.

Spotty, you may come along, too.

Going to the zoo, going to the zoo.

2.Фонетическая разминка.

(Учитель показывает карточку с транскрипционным знаком [ж]

-Look at the phonetic sign. What sound is it for?

-Say as many animal words with the sound [ж] as you can.( parrot, cat, rabbit).

(Учитель показывает карточки с транскрипционными знаками [ʌ], [ɔː], [ɒ], [iː], [i] и т. д., ученики называют соответствующие звуки и слова с ними.

3. Знакомство с модульной страницей.

(Учитель объясняет, что учащиеся узнают и чему научатся, изучая материал данного модуля.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-Open your books at page 57.This is module 4.

4.Работа по теме урока

-Введение новой лексики.

-What animals can we see at the zoo? (На доске картинки с изображением животных. Учитель указывает на картинки и задает вопросы.)

-Look! What`s this? Is it tall or short?

(Учитель пишет на доске рядом с картинкой выражение a tall giraffe. Аналогично он задает вопросы о других животных.)

-Let`s sing song “At the zoo”

First I saw the white bear, then I saw the black;

Then I saw the camel with a hump upon his back;

Then I saw the grey wolf, with mutton in his maw;

…Then I saw the monkey – mercy, how unpleasantly they smelt!

-Работа по учебнику упр.1 с.58

(Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально.)

-Let`s sing the song all together.

(Ученики слушают, а потом поют песню, сопровождая ее движениями.)

-Which animal is eating from a tree?

(Учитель пишет на доске рядом со словами a tall giraffe выражение eating from a tree. Аналогично он задает вопросы о других животных.)

-What animal is laughing at me?

-What animal is swimming in the sea?...

-Игра «Море волнуется раз» (Отработка Present Continuous)

(Дети выполняют разные движения: бегают, прыгают и т. д. Ведущий говорит: «Море волнуется раз, море волнуется два. Море волнуется три, фигура на месте замри!» Все останавливаются, а ведущий комментирует то, что видит: You are eating. He is sleeping…

-Упр.2 с.58.

-Let`s learn how to talk about animals at the zoo.

(Учитель читает диалог, показывая картинку. Следует обратить внимание на интонацию фраз. Затем учитель читает еще раз, а дети повторяют фразы за ним хором и индивидуально).

-Now children, listen to me attentively and try to guess the riddles.

1 I`m big. I`m grey. My nose is long.

My tail is short. I`m an …(Elephant)

2 It is a big animal. It eats grass.

It gives milk. What is it? (Cow)

3 It is brown. It has got four legs.

It sleeps in winter. What is it? (Bear).

4 It is a green animal. It can swim and jump.

It likes to eat flies. What is it? (Frog).

5 It is grey or white. It likes to eat carrots and cabbage.

It can run and jump. What is it? (Hare).

6 I`m  little. I`m grey. My nose is short.

My tail is long. I`m a …(Mouse).

(Тот, кто отгадал загадку, получает игр. животное )

5.Динамическая пауза.

-Let`s have a break and do exercise.

I fly like a bird, I swim like a fish,

I trot like a horse, I run like a hare.

I climb like a monkey in the zoo.

I slide like a snake, I skip like a girl,

I hop like a frog and then

I clap my hands high,

I clap my hands low.

6.Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику упр.3,4 с.59.

(Учитель показывает на картинки в упр.3)

-Look! This is the zoo. Who can you see there?

-Look at the grey animals in the water. What are they?

-Listen and say what the seals have for lunch.

(Учитель включает запись, делая паузы, и дети читают текст хором и индивидуально. Для проверки понимания материала ученикам предлагается выполнить упр.4. Затем следует разделить детей на группы по три человека, распределить роли и предложить прочитать текст по ролям. Учитель корректирует неправильное чтение слов и интонацию.)

7.Инструктаж по выполнению домашнего задания.

-Open your workbooks at page 30, please. Look at the pictures. Listen and say the number. For example, M-O-N-K-E-Y. That`s number 1.

(Затем учитель произносит по буквам остальные слова в произвольном порядке. Дети называют слово и номер картинки. Учитель объясняет и записывает домашнее задание на доске.)

8.Подведение итогов урока.

-What animals can you see at the zoo?

-Can you say what animals do at the zoo?

-How good were you at the lesson?

-My dear friends, let us sing the song “Animals”.

I love all kinds of animals,

Dogs and cats, and rabbits.

I love all kinds of animals,

Despite their little habits.

    That`s all for today. Good-bye.