Раздел: «Систематика растений»
Тип урока: урок повторения и обобщения материала
Тема урока: «Основные семейства класса двудольных растений»
Цель урока: повторить и обобщить сведения о растениях семейств класса
двудольных.
Задачи:
Образовательная: систематизировать знания о представителях семейств
класса двудольных растений, повторить многообразие
растений, использование их человеком.
Развивающая: развитие навыков учащихся в
формулировании ответа на вопрос, опыт совместного
обсуждения, работа над развитием речи.
Воспитательная: формирование уважительного отношения к труду людей
по созданию сортов растений, правильного отношения к
многообразию используемых растений, привитие основ
здорового образа жизни.
Формы организации познавательной деятельности ученика на уроке: работа в группах, индивидуальная работа.
Оборудование для выполнения лабораторной работы: раздаточный
материал: картинки растений, относящихся к разным семействам
Педагогические технологии, используемые на уроке: личностно-ориентированного обучения, информационные, игровые, здоровье сберегающие, развивающего обучения.
Методические приемы, приводящие к активному усвоению знаний: создание ситуации успеха, диалогические методы.
Программное обеспечение: операционная система Windows, программа для презентаций Microsoft Power Point.
Демонстрационный материал: презентация
Раздаточный материал: конверты с картинками растений, относящихся к разным семействам, карточки с изображением формул цветка каждого семейства, дифференцированные задания для слабо успевающих
Структура урока:
1. Организационный момент – 1 мин.
2. Подготовка к повторению материала - 7 мин.
3. Повторение материала в форме игры - 30 мин.
4. Подведение итогов урока - 5 мин.
5. Домашнее задание – 2 мин.
Гимнастика для глаз
I. Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на успех, объявление цели и определение задач урока.
- Целью урока является повторение признаков основных семейств класса двудольных растений.
Для достижения этой цели необходимо: - знать признаки класса;
- вспомнить строение цветка каждого
изученного семейства;
- тип соцветия;
- тип плода;
- назвать основных представителей;
- использование растений человеком.
II. Вступление. Подготовка к повторению материала.
- Как называется раздел ботаники, который мы изучаем? (Систематика)
На доске карточки с надписями основных систематических единиц расположены беспорядочно.
Задание 1(работа с магнитной доской): распределить названия единиц по порядку. Слабо успевающие выполняют эту работу по картинкам на рабочем месте
Задание 2 (работа со слайдами): назвать классы растений и их характерные признаки.
Проверка выполнения задания на доске.
Работа над повторением признаков семейств организована в форме игры.
Группа делится на 2 команды: знатоки и телезрители. Знатоки занимают место за столом, телезрители открывают подготовленные вопросы.
Первым вращать стрелку и отвечать на вопрос будет тот, кто набирает больше баллов в разминке.
Разминка:
- К какому семейству относится декоративное растение алиссум? крестоцветные) Как называется тип плода у земляники? (орешек) Киви — это растение или птица? (и то, и другое) Из какого растения выведены все сорта роз? (шиповник) Как называется соцветие у сложноцветных растений? (корзинка) К какому семейству относится петуния, табак, белена? (пасленовые) У растений какого семейства каждый лепесток имеет свое название? (бобовые) На каком цветке гадают влюблённые? (ромашка) У цветков какого семейства лепестки расположены в виде крестика? (крестоцветные) Название какого растения означает «звезда»? (астра)
III. Повторение признаков семейств, основных представителей.
Игра.
1 раунд: Это растение было завезено из олумбом. В Россию попало во время правления Петра I. Дым, который получается от горения этого растения очень ядовит, может вызвать развитие ракового заболевания. О каком растении идет речь? К какому семейству оно относится? Назовите признаки этого семейства. (Пасленовые).
Задание для слабоуспевающих: Найти на картинке растение табак.
2 раунд: Индейцы называли это растение "цветок солнца". Что это за растение? К какому семейству относится? Назовите признаки семейства. (Сложноцветные).
Игра с телезрителями: На доске записаны названия семейств, прикреплены карточки с формулами цветков этих семейств. Задание: установите соответствие.
Паслёновые Ч5Л5Т5П1
Крестоцветные Ч5Л5Т∞П∞,1
Розоцветные Ч5Л5Т10П1
Бобовые Л5Т5П1
Сложноцветные Ч4Л4Т4+2П1
Задание для слабо успевающих: Собрать цветок растения семейства крестоцветные.
3 раунд: Какое растение называют "вторым хлебом". К какому семейству оно относится? Что вы знаете из истории выращивания этого растения? (Картофель)
Задание для слабо успевающих: Отметить на картинке часть растения картофеля, которую человек употребляет в пищу.
4 раунд: Музыкальная пауза (Динамическая пауза).
5 раунд: "Черный ящик". В ящике находятся плоды растения семейства розоцветных. Их с давних времён на Руси собирают, сушат, а затем заваривают и делают витаминный напиток, который особенно полезен в смеси с мёдом. Что это за растение? Как называется его плод? (Шиповник).
Задание для слабо успевающих: Из набора семян и плодов растений выбрать только плоды шиповника.
6 раунд: Семена этого растения содержат белок, поэтому в сухом измельчённом виде их используют при изготовлении сосисок, конфет и других продуктов. Назовите это растение. К какому семейству оно относится? (Соя)
Задание для слабо успевающих: Найти сою на картинке.
IV. Заключение.
Мы справились со всеми заданиями игры. А теперь пришло время подвести итоги, сделать выводы о том, как мы усвоили материал по растениям класса двудольных, дать оценку работы каждого участника группы.
(Задание выполняется с помощью оценочных листов).
Оценочный лист
Фамилия, имя | Участие в обсуждении | Выступление | Итоговая оценка |
Касицкий Алексей | |||
Меркушов Сергей | |||
Александрова Елена | |||
Голещихин Андрей | |||
Коваленко Александр | |||
Туева Елена |
Оценочный лист
Фамилия, имя | Чтение вопроса | Знание ответа | Итоговая оценка |
Докукина Каролина | |||
Кейнер Артур | |||
Петров Виталий | |||
Неизвестных Ирина | |||
Орешина Екатерина | |||
Сычин Фёдор | |||
