- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков; измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами; определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде; составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными; оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.
5. Литература и мультимедийные средства обучения
Основная литература :
« Природа. Неживая и живая. 5 класс», М.: изд-во «Экзамен», 2012. Дополнительная литература: Биология. Энциклопедия / Гл. редактор . - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005. , Популярный атлас-определитель. Насекомые. - М.: Дрофа, 2005. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002. , С любовью к природе. Дидактический материал по природоведению. М., Педагогика, 1978. , Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения. - М.: Дрофа, 2005. Планета – наш дом. Учебник –хрестоматия по основам экологии. М., Лайда, 19995. Природоведение. 5 класс. Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды). Касаткина. Волгоград, Учитель, 2004. Хрестоматия по природоведению. Горощенко. М., Просвещение, 1979Методическая литература: и др. Природоведение. 5 класс. Поурочное планирование. Тематические контрольные и практические работы. М., Школа-Пресс, 2001. , Природоведение. 5 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся. –М: Дрофа, 2003. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Методическое пособие для учителя. - М.: Тайдекс Ко, 2002. , Природоведение. 5 класс. Биологические карты. - М.: Дрофа, 2005. , Природоведение. 5 класс. Биологические лабиринты. - М.: Дрофа, 2005. и др. Учимся решать экологические проблемы. М., Школьная пресса, 2002. , . Природоведение. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2005. , Нравственно-экологическое воспитание школьников М., 5 за знания, 2007. , Природа. Неживая и живая. 5 класс. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2009. , Природа. Неживая и живая. 5 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. - М.: Дрофа, 2005. Природа неживая и живая.5 класс. Поурочные планы по учебнику ,/авт. сост. – Волгоград. Учитель, 2005. , Природоведение. 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа, 2005. , Природоведение. 5 класс. Дидактические карточки-задания. - М.: Дрофа, 2005. , Природоведение. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2005. |
6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ В ЕСТЕСТВЕННО – НАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ. ПРИРОДА. ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ.
(предмет)
Класс 5
Учитель
Количество часов
Всего 68 часов
1 полугодие 32 часа
2 полугодие 36 часов
В неделю 2 часа
Контроль
Количество плановых лабораторных и практических работ:
1 полугодие - практических работ – 1; лабораторных работ - 3; экскурсия -1;
2 полугодие - лабораторных работ – 5.
Номера уроков | Наименования разделов и тем | Лабораторные и практические работы, экскурсии | Плановые сроки прохождения | Скорректиро- ванные сроки прохождения |
Введение. ( 2 часа ) | ||||
1. | Введение. * | 01.09.-02.09.2017 | ||
2. | Как изучают природу. * | Практическая работа № 1. Наблюдение за погодой. | 04.09.-08.09.2017 | |
Вселенная ( 10 часов ) | ||||
3. | Вселенная. Звезды на небе* | 04.09.-08.09.2017 | ||
4. | Созвездие * | 11.09.-15.09.2017 | ||
5. | Земля – наш дом. Движение Земли. * | Лабораторная работа № 1-2. Работа с картой, звездной картой, атласами, глобусом: определение на них экватора, полюсов, Северного и Южного полушарий, созвездий Северного полушария. | 11.09.-15.09.2017 | |
6. | Оболочки Земли* | 18.09.-22.09. 2017 | ||
7. | Луна - естественный спутник Земли. Лунные фазы. * | 18.09.-22.09. 2017 | ||
8. | Солнце. Солнечная система. * | 25.09.-29.09. 2017 | ||
9. | Планеты земной группы* | 25.09.-29.09. 2017 | ||
10. | Планеты - гиганты* | 02.10.-06.10.2017 | ||
11. | Малые небесные тела* | Практическая работа № 2. Ориентирование на местности. | 02.10.-06.10.2017 | |
12. | Обобщение знаний по теме «Вселенная» * | 09.10.-13.10.2017 | ||
Строение и свойства вещества ( 11 часов ) | ||||
13. | Тела и вещества* | 09.10.-13.10.2017 | ||
14. | Свойства твердых тел, жидкостей и газов* | Лабораторная работа № 3. Определение свойств твёрдых тел, жидкостей и газов. | 16.10.-20.10. 2017 | |
15. | Вещества и смеси* | 16.10.-20.10. 2017 | ||
16 | Молекулы. Атомы. Элементы* | 23.10-27.10.2017 | ||
17. | Движение частиц вещества* | 23.10-27.10.2017 | ||
18. | Взаимодействие частиц* | 07.11-10.11 2017 | ||
19. | Разнообразие веществ* | 07.11-10.11 2017 | ||
20. | Явления природы. Физический явления* | 13.11-17.11.2017 | ||
21. | Химические явления* | 13.11-17.11.2017 | ||
22. | Окисление* | 20.11-24.11.2017 | ||
23. | Обобщение знаний по теме «Строение и свойства вещества» * | 20.11-24.11.2017 | ||
Воздух ( 6 часов ) | ||||
24. | Воздух – смесь газов* | 27.11-01.12 2017 | ||
25. | Свойства воздуха* | 27.11-01.12 2017 | ||
26. | Вес воздуха и атмосферное давление* | 04.12-08.12. 2017 | ||
27. | Изменение давления воздуха с высотой* | Лабораторная работа № 4. Определение местонахождения гор со снежными вершинами (работа с картой). | 04.12-08.12. 2017 | |
28. | Погода и ее предсказание* | Практическая работа № 3. Описание погоды за месяц. | 11.12-15.12.2017 | |
29. | Обобщение знаний по теме «Воздух» * | 11.12-15.12.2017 | ||
Вода ( 3 часа ) | ||||
30. | Три состояния воды* | 18.12.-22.12.2017 | ||
31. | Тепловое расширение воды* | 18.12.-22.12.2017 | ||
32. | Вода—растворитель. Работа воды в природе. Обобщение знаний по теме «Вода» * | Экскурсия Результаты работы текущих вод и ветра. | 10.01.-12.01.2018 | |
Горные породы ( 7 часов ) | ||||
33. | Внутреннее строение Земли* | 10.01.-12.01.2018 | ||
34. | Движение земной коры. Землетрясения* | 15.01.-19.01.2018 | ||
35. | Вулканизм * | 15.01.-19.01.2018 | ||
36. | Горные породы* | Лабораторные работы № 5 - 6. Описание минералов и горных пород (по 3—4 признакам) и определение их свойств. Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами. | 22.01.-26.01.2018 | |
37. | Разрушение горных пород* | 22.01.-26.01.2018 | ||
38. | Полезные ископаемые. Металлы* | 29.01.-02.02.2018 | ||
39. | Обобщение знаний по теме «Горные породы» * | 29.01.-02.02.2018 | ||
Почва – особое тело Земли ( 6 часов ) | ||||
40. | Образование почв и их разнообразие* | 05.02.-09.02.2018 | ||
41. | Состав и свойства почвы* | Практическая работа № 4. Определение свойств почвы. | 05.02.-09.02.2018 | |
42. | Уход за почвой* | 12.02.-16.02.2018 | ||
43. | Влияние растений на почву* | 12.02.-16.02.2018 | ||
44. | Разрушение почв* | 19.02.-23.02.2018 | ||
45. | Обобщение знаний по теме «Почвы» * | 19.02.-23.02.2018 | ||
Организмы ( 6 часов ) | ||||
46. | Организм и его свойства* | 26.02.-02.03.2018 | ||
47. | Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов со средой обитания* | 26.02.-02.03.2018 | ||
48. | Где живут организмы? * | 05.03.-09.03.2018 | ||
49. | Увеличительные приборы* | 05.03.-09.03.2018 | ||
50. | Строение организмов* | 12.03.-16.03.2018 | ||
51. | Обобщение знаний по теме « Организмы » * | 12.03.-16.03.2018 | ||
Растения – посредники между небом и Землёй ( 7 часов ) | ||||
52. | Признаки растений* | 19.03.-23.03.2018 | ||
53. | Разнообразие растительного мира* | 19.03.-23.03.2018 | ||
54. | Строение цветковых растений* | Лабораторная работа № 7. Распознавание органов цветкового растения на живых и гербарных образцах. | 02.04.-06.04.2018 | |
55. | Места обитания дикорастущих растений. Лекарственные растения. * | Лабораторная работа № 8. Определение названий растений с помощью атласа-определителя. | 02.04.-06.04.2018 | |
56. | Красная книга растений* | 09.04.-13.04.2018 | ||
57. | Многообразие культурных растений* | 09.04.-13.04.2018 | ||
58. | Обобщение знаний по теме «Организмы» и «Растения» * | 16.04.-20.04.2018 | ||
Грибы ( 2 часа ) | ||||
59. | Разнообразие грибов* | 16.04.-20.04.2018 | ||
60. | Шляпочные грибы* | Лабораторная работа № 9. Узнавание наиболее распространенных в данной местности съедобных и ядовитых грибов. | 21.04.-27.04.2018 | |
Животные – братья наши меньшие ( 6 часов ) | ||||
61. | Признаки животных* | 21.04.-27.04.2018 | ||
62. | Условия жизни и многообразие диких животных* | 02.05.-04.05.2018 | ||
63. | Значение диких животных Распространение животных на Земле* | 02.05.-04.05.2018 | ||
64. | Домашние животные* | Лабораторная работа № 10. Узнавание различных видов животных своей местности (в том числе редких, охраняемых и ядовитых) с использованием коллекций, чучел, рисунков, муляжей. | 07.05.-11.05.2018 | |
65. | Связи живого и неживого* | Лабораторная работа № 11. Составление пищевой цепи. | 07.05.-11.05.2018 | |
66. | Обобщение знаний по теме «Животные» * | 14.05.-18.05.2018 | ||
Человек. Его здоровье и безопасность жизни. ( 2 часа ) | ||||
67. | Человек и окружающая среда* | Практическая работа № 5. Определение показателей развития своего организма. | 14.05.-18.05.2018 | |
68. | Как беречь свое здоровье и жизнь? Вредные привычки и их предупреждение* | Лабораторная работа № 12. Овладение простейшими способами оказания первой помощи | 21.05.-24.05.2018 | |
ИТОГО | часов |
*На каждом уроке использование ИКТ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
