1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
В..сна – уд..вительное время года. Со..нце(1) ласк..во пригрело пр..снувшуюся землю. Снег давно сб..жал с полей мутными руч..ями. Вдали расп..ложилась (2) б..рёзовая роща а на её..пушке раскинулась м..лодая п..росль кустов. В воздухе уже совсем не(чувствуется) сырости, которая обычно бывает ран..ей в..сной.
Жизнь как будто встр..пенулась и наполнилась новыми(3) звуками (4). Из окрес..ных рощ с пашен д..носится радос..ный птичий гомон. В л..сной чаще слышит..ся чей-то ш..пот.
Всё в..круг начинает изм..нят..ся: самая мален..кая вет..чка растёт нежный ст..белёк собирает силы и распр..мляется навстречу со..нцу.
Пр..рода праз..нует в..сеннее обн..вление. Здра..ствуй в..сна!
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Кухонный, банты, алфавит, звонит.
4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
Еще в полях белеет снег.
5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1. Учитель сказал что сегодня все получили оценки.
2. Учитель сделал объявление о предстоящей экскурсии.
3. По словам учителя ребята должны были приготовиться к диктанту.
4. Учитель сказал сегодня ребята вы все получили хорошие оценки.
6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. В ноябре снег покрыл примёрзшую землю и вот наступила настоящая зима.
2. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест.
3. Жутко завывает в поле холодный и резкий ветер.
4. Ивы берёзки рябинки утонули в дремучих сугробах.
7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. Ребята любят читать книги по интернету.
2. Найди понравившуюся книгу и начинай читать.
3. В интернете представлены книги разных жанров.
4. Ребята читайте книги «вживую».
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
1.Удивительным человеком был Михаил Васильевич Ломоносов. 2.Сын поморского крестьянина, он испытал непреодолимую тягу к учению. 3.В возрасте 19 лет Ломоносов покинул отчий дом и пешком отправился с рыбным обозом в Москву. 4.Трудным был путь юноши к науке, но, преодолев все препятствия, он стал великим естествоиспытателем и блестящим поэтом, художником и историком, основателем Московского университета. 5.Кроме того, был создателем не только науки о языке, но и создателем первой грамматики.6.По этой книге занималось более пятидесяти поколений русских школьников. 7. всегда подчеркивал, что без грамматики невозможно познать родной язык и другие науки. 8.Чтобы правильно и грамотно изложить мысль по любому школьному предмету, нужно владеть правилами построения родной речи.
8. Определите и запишите основную мысль текста.
9. Какой факт свидетельствует о том, что Ломоносов был великим человеком? Запишите ответ.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5−8 текста. Запишите ответ.
11. В предложениях 1−4 найдите слово со значением «помеха, задерживающая какие-нибудь действия или развитие чего-нибудь, стоящая на пути осуществления чего-нибудь ».
Выпишите это слово.
12. В предложениях 6−8 найдите антоним к слову «безграмотно» и выпишите его.
