Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «История» 10-11 класс
1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы .
Рабочая программа по Всеобщей истории и Истории России для 10-11 классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом ООО, Основной Образовательной Программой Среднего (Полного) Образования МБОУ СОШ №2 г. Назарово, примерной программы Среднего (Полного) образования по истории, авторской программы по Всеобщей истории 10-11 классы и авторской программы по Истории России 10-11 классы.
Данные программы представляют собой практический курс истории для учащихся, получающих образование по УМК следующих авторов: , Всеобщая история. 10 класс; , Всеобщая история. Конец 19 - начало 21 вв.; , История России с древнейших времён до конца XIX в.; , История России. 20 - начало 21 века.
2. Цель изучения учебного предмета.
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основными задачами данного курса являются:
- систематизировать и закрепить имеющиеся ранее и полученные в ходе изучения данного курса исторические знания учащихся;
- обобщить знания на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;
- представить мировой исторический процесс в его единстве и многообразии;
- сформировать у учащихся историческое мышление, понимание причинно-следственных связей, умение оперировать основными научными понятиями;
- осознать учащимися место России в истории человечества и в современном мировом сообществе, ее цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в мировую культуру;
- воспитать у учащихся гуманистическое видение мира, неприятие всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважение к другим, далеким по времени и современным культурам;
- сформировать у учащихся гражданские идеалы и патриотические чувства, активную позицию — неприятие нарушений прав человека, нигилистическое отношения к истории и культуре своей Родины, националистическое извращение прошлого русского народа и других народов страны;
- воспитать учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращение социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.
3. Структура учебного предмета.
Содержание учебного предмета «История» для 10-11 классов изложено в ней в виде двух курсов – «История России» и «Всеобщая история».
10 класс | 11 класс |
Первобытность. Первые государства Древнего мира Античность Европа и Азия в Средние Века Новое время | Мир в конце 19 – середине 20 вв Мир в середине 20 – начале 21 вв. |
История России | |
10 класс | 11 класс |
Русь изначальная Русь в 9 – начале 12 вв Период раздробленности на Руси Борьба Руси за независимость Московское царство Смутное время Россия в 17 в Эпоха Петра Первого Эпоха Дворцовых переворотов Российская империя в годы правления Николая Первого Россия во второй половине 19 в. | Российская империя в начале 20 века Россия в годы революции 1917 года и Гражданской войны Россия в 20 годы 20 века Период индустриализации Великая Отечественная война СССР в годы правления СССР в период «застоя» СССР в годы Перестройки Россия в конце 20 – начале 21 века |
4.Основные образовательные технологии:
В процессе изучения предмета используются игровые технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: проектное, объяснительно – иллюстративное обучение, групповые технологии, информационная технология, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.
В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
6.Общая трудоёмкость учебного предмета.
Название раздела | 10 класс | 11 класс | Всего |
Всеобщая история | 24 ч. | 24 ч. | 48 ч. |
История России | 46 ч. | 44 ч. | 90 ч. |
Всего | 70 ч. | 68 ч. | 138 ч. |
7. Формы контроля
Текущий контроль сопровождает процесс и проводится на первых этапах обучения. Его цель - анализ хода формирования умений и навыков учащихся. Он важен для учителя как средство своевременной деятельности и предупреждения неуспеваемости учащихся. Этот вид проводится в письменной и в устной форме не реже одного раза в неделю.
Тематический контроль заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме. Для его проведения предлагаются проверочные работы, каждое задание в которых контролирует одно базовое умение или навык.
Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за определённый, достаточно большой промежуток учебного времени (четверть, полугодие, год). Формы проведения итогового контроля – письменная работа, разделенная на три блока, с разным уровнем сложности заданий.
Промежуточная аттестация по истории в 10 и 11 классах проводится в форме контрольной работы.
