Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Мои педагогические находки

Первой находкой стал мой выбор. Удивительно, но я никогда не играла в учителя. Мне нравилось «лечить» людей, танцевать, исследовать старые города. В профессию я попала случайно и осталась в ней на всю жизнь…

Уже позже, работая в школе, педколледже и вузах, я поняла одну простую истину: в эту профессию нужно идти с открытым сердцем. Сколько их, случайных людей, очерствевших, вечно ноющих, ненавидящих детей, попало в образование…Инвалиды душой, они даже не задумываются, что калечат судьбы детей. Когда-то такой учитель попался и на моем жизненном пути. Это был мой классный руководитель, соизмеряющий способности детей с карьерными и финансовыми возможностями их родителей. Мама, после развода воспитывающая нас с братом одна, оказалась за гранью этих возможностей… (Много лет спустя на совещании, где присутствовала и я, Татьяну Федоровну наградили почетной грамотой за материнское отношение к детям)

По иронии судьбы я стала филологом, как и она, но лишь благодаря УЧИТЕЛЯМ, которые встретились мне на пути. Спасибо им!

Школа научила меня терпению, педколледж – постоянному самосовершенствованию, а вуз – разработке авторских программ, учебно-методических пособий и практикумов, их детальной проработке.

В свои пособия я включала работы школьников и студентов с указанием их авторства. Разработав учебно-методические указания к контрольным работам по русскому языку и культуре речи, я решила их дополнить. Но дополнения превратились в пособие «Удивительная этимология», «Занимательная  фразеология» и другие.

Когда мы переехали в Ростов и я стала работать в МБОУ «Гимназия № 46», мне стало тесно в рамках учебника. Я поняла, что если я буду следовать только ему, темы не закрепятся, тем более, такие трудные, как «Причастие» и «Деепричастие». Так родилась идея практикума.

Работать с ним оказалось очень удобно, поскольку в начале урока или в конце я проводила проверочную работу по своему практикуму. В него я включила тесты, лингвистические задачи, орфоэпические минимумы, ребусы и даже картинки-антистресс. Все задания я соотносила с темами и материалом учебника.

Мотивированное использование слова приводит к формированию уважения к языку. А кто, как не филологи, знают, как это важно для подрастающего поколения…