Городские родительские чтения «Как любить ребенка»

Городские родительские чтения

«Как любить ребенка»

Требовательная любовь к детям

Автор:

МБДОУ «Детский сад № 000»

комбинированного вида

Руководитель:

Старший воспитатель

1 квалификационная категория

МБДОУ «Детский сад № 000»

комбинированного вида

г. Дзержинск

2017 г.

Оглавление

Введение Основная аналитическая часть. Выводы и рекомендации. Список литературы.
Введение.

«Воспитать человека – значит воспитать у него перспективные пути, по которым располагается его завтрашняя радость.»

Любовь к детям – одно из благороднейших чувств, которое озаряет светом радости жизнь семьи. Согретые любовью и лаской родителей, дети растут приветливые, у них развиваются уверенность в своих силах, жизнерадостность, чувство собственного достоинства.

Любовь к детям проявляется, прежде всего, в понимании их интересов, запросов, чутком отношении к их внутреннему миру, устремлениям, планам, пусть не всегда разумным и обоснованным.

В родительской любви нуждается ребенок любого возраста, так как она обеспечивает наличие у него чувства безопасности, психологическую защищенность, поддерживает благоприятное состояние эмоционально-чувственного мира, учит любви, нравственному поведению, выступает как источник жизненного опыта, необходимого растущему ребенку как потенциальному родителю.

1.1.Актуальность и основные аспекты  понятия

«Требовательная любовь к детям» такое естественное и такое сложное для первого восприятие понятие, которое стало основой воспитания в нашей семье.

Впервые это понятие ввел Антон Семенович Макаренко, выдающийся советский педагог-новатор. В своих трудах, он отмечал «В обращении с детьми не нужно сентиментального заласкивания, поцелуев, объятий и т. п., но необходимо "чувство меры в любви и строгости, в ласке и суровости". В отношении к детям нужна "требовательная любовь": чем больше уважения к человеку, тем больше требований к нему.»

Какая же она требовательная любовь?

Требовательная любовь к ребенку  основывается не на насилии над личностью, не на тирании, а на справедливости и глубоком доверии к маленькому человечку. Воспитание с позиции силы применяется родителями намного чаще, так как проще крикнуть чем выслушать, постараться понять и найти способ чтобы направить в правильном направлении. Требовательность на основе любви и уважения формирует в ребенке правильные формы поведения, но требует со стороны родителей больше терпения и мудрости.

постоянно напоминал, что к ребенку надо проявлять как можно больше требовательности и как можно больше любви и уважения, и тогда сложившийся способ отношений станет основой взаимопонимания взрослых и детей. При этом требовательность должна быть взыскательной, обоснованной, последовательной, направляющей, а главное доброжелательной.

Наверное, нет на свете такого родителя, который бы не задавался периодически таким вопросом. Правильно ли я воспитываю своего ребенка или детей? Хороший ли я родитель? Особенно мучительными эти вопросы бывают в такие моменты, когда нам сложно – когда у ребенка возникают трудности, а мы не можем, а иногда и незнаем как ему помочь и сразу эту трудность преодолеть.

Все родители, глядя на своего ребёнка, желают ему хорошего будущего. И тут возникает вопрос – как вырастить самостоятельного человека и не испортить его своей «любовью»? Пытаясь найти ответ, я мысленно задаю себе вопрос: «Какое влияние оказывает общество и семья на воспитание ребенка?» Диапазон воздействия  общества на воспитание ребенка  столь же широк, как и диапазон  воздействия семьи.

В современном российском обществе воспитание не только сталкивается с различными социальными проблемами, но и само становится социальной проблемой. Традиционно в нашей стране задачи воспитания формулировало государство. «Во всей нашей жизни нет более жалкого технического состояния, чем в области воспитания. И поэтому воспитательское дело есть дело кустарное, а из кустарных производств — самое отсталое.» - говорил . Как не печально, современное общество не в состоянии формулировать реальные задачи перед системой воспитания.

Тогда как что может быть проще всего обратиться к истокам: истоку временному – развитию ребенка в ранний семейный период и истоку ресурсному – родителям, как источнику первых человеческих взаимоотношений с ребенком.

Являясь для ребенка микромоделью общества, семья оказывается важнейшим фактором в выработке системы социальных установок, формирования жизненных планов, социальной направленности личности. Общественные правила впервые осознаются в семье, культурные ценности общества потребляются через семью, познание других людей начинается с семьи.

Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье – все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания.

Именно родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей.

Семья не может быть заменена ни одним воспитательным институтом. Она – главный воспитатель. Более влиятельной силы на развитие и становление личности ребенка не существует. Именно в ней закладываются основы социального «Я», фундамент будущей жизни человека.

Мы все несомненно разные, но многие схожи в том, что хотим вырастить полноценную личность. Это может быть самой высшей целью для любящего родителя. Особенно сегодня, когда страна ставит перед воспитанием высшую задачу - развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Как не перегнуть палку в попытке дисциплинировать свое чадо? Как совмещать безусловную любовь и требовательность к детям? Если взрослый хотя бы раз задал себе один из этих вопросов, значит он на правильном пути и быть может небольшой опыт нашей семьи в чем-то ему поможет.

В нашей семье растет двое детей. Их часто называют «золотыми», но «не все то золото, что блестит».

Несколько лет назад столкнувшись с проблемой старшего ребенка, наша семья заново научилась жить! Наш старший – слабослышащий ребенок, с непривычным способом восприятия окружающего мира.

Вопрос как научить его «правильно жить» возник сразу, как появилась эта проблема.

С самого начала, я понимала, что необходимо нужно запастись огромным терпением, добротой и любовью — и  все непременно получится!

В мир войдет хороший человек, способный общаться, умно мыслить, искренне и светло улыбаться. Человечек умеющий сам подарить радость и поддержку окружающим. Постоянное общение и необходимость обучения речи стали постоянным спутником нашего ребенка и нас, и мы постоянно видели подтверждение слов Макаренко: «Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого. Любовь должна обогащать людей ощущением силы, и она обогащает. Самая трудная вещь — требование к себе». 

Действительно, трудной вещью для нас с мужем оказалось, требование к себе!

Требование к себе рождало новое чувство, это ответственность перед детьми, а именно перед сыном. Ответственность за то, что наша семья теперь выступает в качестве посредника, соединяющего ребенка с окружающим миром.

Исходя из вышесказанного возникал вопрос, как совместить любовь  и требовательность к нему. Как смогут ужиться ограничения и правила с чувствами родителей? Очень важно в этом вопросе, как и в процессе воспитания в целом, уметь находить золотую середину.

В процессе взросления обоих детей, оказалось, что из двух ребят более восприимчив к требованиям взрослых старший, вероятнее всего в силу своих возрастных и индивидуальных особенностей. Младшая отказывалась принимать какие - либо требования со стороны взрослых. Так возникло желание найти подход, который бы помог нам, родителям в ежедневном воспитании детей.

Основная аналитическая часть.
Требовательность и любовь

Требования родителей к детям возникают непроизвольно. Требование выражается в форме определенного условия поведения, приемлемого для родителей. Грамотная требовательность вдумчива, включает посильность, подробный инструктаж, поддержку и стабильность. Кричать и требовать: «Быстрее! Делай! Ты не думаешь!» - это не требовательность, а скандал. Требования к детям должны быть четкими и последовательными. Одинаковые требования в ежедневных вопросах должны предъявлять оба взрослых, а по возможности и другие близкие родственники. Спокойное указание на ошибки, которые не следует повторять, воспитывают в ребенке уважение к родителям и предъявляемым ими требованиям. Ребенок начинает понимать справедливость этих требований и устанавливает связь между своими поступками и возможными последствиями.

Но требовательность, это не просто норма, это – необходимость. Требовательность родителей воспитывает в детях требовательность к себе, к уровню жизни. Требовательные люди стараются жить в лучшем качестве и часто добываются успехов в карьере. 

Без требований нет воспитания. Уже к дошкольнику родители предъявляют совершенно определенные и категорические требования. У него есть трудовые обязанности, и к нему предъявляются требования по их выполнению. Если делать это с самого раннего возраста, постепенно усложнять обязанности ребенка; осуществлять контроль, никогда не ослаблять его; когда ребенку нужна помощь, оказывать ее, в этом надежная гарантия того, что у него не выработается опыта непослушания. Делая распоряжения, запрещая что-нибудь, не всегда надо долго объяснять и доказывать. Разъяснять необходимо только то, что действительно непонятно. Но, к сожалению, в практике воспитания детей часто имеют место излишние разглагольствования, пустые разговоры.

Главная форма предъявления требований к детям – распоряжение. Его следует отдавать категорическим, но в то же время спокойным, уравновешенным тоном. Родители при этом не должны нервничать, кричать, злиться. Если отец или мать чем-то взволнованы, то лучше пока воздержаться от предъявления требования.

Предъявляемое требование должно быть посильным для ребенка. Если отец поставил перед сыном непосильную задачу, то ясно, что она не будет выполнена. Если так случается не раз и не два, то образуется очень благоприятная почва для воспитания опыта непослушания. И еще: если отец дал распоряжение или запретил что-то, то мать не должна ни отменять, ни разрешать то, что он запретил. И, конечно, наоборот.

Любовь в каждой семье проявляется по-разному и зависит от сложившихся семейных отношений и традиций. Материнская и отцовская любовь разные по своей сути и поэтому по-разному проявляются. Материнская любовь безусловна, когда ребенка любят за то, что он есть.

Взаимоотношения ребенка с отцом несколько иные. Отец представляет мир мысли, закона и порядка, дисциплины, путешествий и приключений. Именно отец учит ребенка и показывает ему дорогу в другой мир. Отцовская любовь требует определенных условий: «Я люблю тебя, потому что ты оправдал мои ожидания». Большинство матерей могут дать своим детям все аспекты любви – заботу и утверждение, ощущение сладости жизни, любви к жизни и счастья, что живешь на свете. Когда ребенок начинает взрослеть, материнская любовь становится трудным делом, требующим жертвенности, способности отдавать все, ничего не желая взамен, кроме счастья любимого существа.

Отцовская любовь руководствуется же принципами и ожиданиями, она должна быть терпимой и терпеливой, а не угрожающей и авторитарной. Постепенно ребенок вырастает и становится сам себе и отцом и матерью, в нем как бы сосуществует отцовское и материнское Я. Этот переход от материнской любви к отцовской и их последующий синтез составляет основу душевного здоровья и залог зрелости.

Золотые принципы  воспитания в нашей семье.

«Особая сила принципов воспитания требовательной любви в том, что у нее есть громкий и доходчивый голос» – цитаты и мысли .

Для своего времени Макаренко был новатором и открывал такие вещи, которые сегодня нам уже кажутся очевидными. Например, он не раз с горечью говорил, что педагоги всего мира игнорируют любовь и считают ее лишней в деле воспитания. Макаренко был уверен, что вырастить счастливого человека без любви невозможно. Он говорил, что родители должны проявлять к детям требовательную любовь, не потворствовать их прихотям и капризам, иметь в глазах детей заслуженный авторитет.

В воспитании своих детей мы придерживаемся следующих принципов, которые стали залогом успешного воспитания наших детей:

1 Принцип. Собственное поведение, личный пример — самое главное в воспитании. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями или врагами, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение.

«Если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут.»

2. Принцип. Воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего.

3 Принцип. Каждый отец и мать должны хорошо представлять, что они хотят воспитать в своем ребенке. Надо отдавать себе ясный отчет относительно своих собственных родительских желаний. Стоит хорошо над этим вопросом задуматься, и можно сразу увидеть и много сделанных ошибок, и много правильных путей впереди.

Главное в этом принципе единство требований и их согласованность!

4 Принцип. Вы должны хорошо знать, что делает, где находится и кем окружен ваш ребенок. Но вы должны предоставить ему необходимую свободу, чтобы он находился не только под вашим личным влиянием, а под многими разнообразными влияниями жизни. Вы должны выработать у ребенка умение разбираться с чуждыми и вредными людьми и обстоятельствами, бороться с ними, узнавать их своевременно. В парниковом воспитании, в изолированном высиживании нельзя этого выработать.

5 Принцип. Воспитательная работа есть прежде всего работа организатора. Хорошая организация заключается в том, что она не выпускает из виду мельчайших подробностей и случаев. Мелочи действуют регулярно, ежедневно, ежечасно, из них и складывается жизнь. Для воспитания нужно не большое время, а разумное использование малого времени.

6 Принцип. Не навязывайте свою помощь, но всегда будьте готовы помочь. Родительская помощь не должна быть навязчива, надоедлива, утомительна. В большинстве случаев необходимо предоставить ребенку самому выбраться из затруднения, нужно, чтобы он привыкал преодолевать препятствия и разрешать более сложные вопросы. Но нужно всегда видеть, как ребенок совершает какую-либо операцию, нельзя допускать, чтобы он запутался и пришел в отчаяние. Иногда даже нужно, чтобы ребенок видел вашу настороженность, внимание и доверие к его силам.

7 Принцип. Не платите и не наказывайте за результаты труда. Я решительно не рекомендую применять в области труда какие-либо поощрения или наказания. Трудовая задача и ее решение должны сами по себе доставлять ребенку такое удовлетворение, чтобы он испытывал радость. Признание его работы хорошей работой должно быть лучшей наградой за его труд. Такой же наградой будет для него ваше одобрение его изобретательности, его находчивости, его способов работы. Самое важное— добиться того, чтобы работа была выполнена.

8 Принцип. Научить ребенка любить невозможно без воспитания человеческого достоинства.

Научить любить, научить узнавать любовь, научить быть счастливым — это значит научить уважать самого себя, научить человеческому достоинству.

9 Принцип. Никогда не приносите себя в жертву ребенку. Это самый ужасный подарок, какой могут сделать родители ребенку. Это такой ужасный подарок, что можно рекомендовать: если вы хотите отравить вашего ребенка, дайте ему выпить в большой дозе вашего собственного счастья, и он отравится.

10 Принцип. Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

И напоследок еще замечательная цитата от мастера: «Любовь — это самое великое чувство, которое творит чудеса, которое творит новых людей и создает величайшие человеческие ценности».

Требовательная любовь в нашей семье по золотым принципам

Для того, чтобы сформировать к детям четкие требования и быть последовательными в их предъявлении, мы с мужем договорились о самых важных сферах жизни, именно здесь заложен  принцип, каждый отец и мать должны хорошо представлять, что они хотят воспитать в своем ребенке.

В этих вопросах определены наши семейные правила, требования и условия, а также инструменты наказания и поощрения. Мы не только определили правила, мы записали их, чтобы постоянно помнить и следовать им.

В нашей семье мы выделяем следующие важные сферы жизни и отношение к ним: порядок в одежде и игрушках, режим дня, телевизор и просмотр мультиков, обучение речи старшего ребенка, дополнительное образование и здоровье.

Самая нелегкая для нашей семьи задача – это каждодневный порядок в игрушках и вещах. Порядок помогает экономить время на быт, ежедневные рутинные процессы. Прежде, чем требовать от детей порядка в вещах и игрушках, мы и сами стараемся навести порядок в своих вещах, тем самым работает первый принцип в воспитании детей! И это наталкивает нас на постоянную требовательность к себе, на повышение этих требований. Сталкиваясь с отпором ребенка, мы находим разные пути решения этой проблемы.

Самый простой – предлагаем помощь; поощрение мультфильмом.

Мы ежедневно требуем от себя и от детей порядка, здесь работает принцип собственного поведения и личный пример родителя. Мы подмечаем, и искренне хвалим, когда они делают это без напоминания. Мы стараемся обозначать проблемы отдельно от личности ребёнка. Это стоит усилий, ведь проще окрасить обращение гневом, криком, эмоциями, назвав девочку неряхой, а мальчика лентяем. Это не правильно. Эмоции порождают эмоции в ответ – «Ты плохая» и «Я устал». Спокойно объясняя, почему мне не нравятся разбросанные вещи я нашла отклик в сердце дочери, а с сыном срабатывает вариант указания на последствия, что завтра ему нечего будет надеть. Теперь в вопросе уборки я стараюсь держать эмоции под контролем, и прибегать больше к спокойным способам донесения информации и снова работает один из принципов - воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего.

Также в нашей семье работает указание на факт, если требование уже было высказано раннее и выражение требований в следующей последовательности: «Кофта валяется», «Ира, кофте лучше в шкафу», «Ира кофта». После последнего упоминания ребенок обычно убирает кофту.

Если ситуация требует разъяснения мы стараемся не экономить время и подробно объяснить ребенку какие могут быть причинно-следственные связи этой ситуации и как стоит себя вести, чтобы исключить негативные последствия. Объясняя ребенку, мы используем простые понятные слова, короткие предложения. Давая оценку событию я всегда говорю искренне, объясняю чувство, которое испытываю, признавая любое чувство без разницы - и хорошее и плохое. Мы делаем это постоянно и не жалеем на это времени. Поначалу это стоило усилий, но с каждым разом становилось всё легче. Сегодня мы делаем это не задумываясь. Это стало нашим стилем воспитания. Доверие, которое сегодня есть между нами и нашими детьми очень дорого для нас. Они могут поделиться с нами любым из своих переживаний. И мы всегда можем докопаться до сути, понять и объяснить им и найти решение вместе.

Что касается телевизоров, планшетов и телефонов мы с мужем считаем одинаково. Длительные просмотры мультфильмов, игры на планшетах и телефонах во вред детям. Мы разрешаем смотреть мультфильмы в награду за то, что ребенок сделал что-то жизненно важное и необходимое. Например, позанимался. Лишение мультфильмов на длительное время является в нашей семье самым серьезным наказанием. Наказывая, мы говорим об этом друг другу и соблюдаем это условие.

Ежедневные занятия со старшем ребенком научили нас терпеливости и мудрости.

Ни я ни муж не являемся педагогами, поэтому приняв на себя задачу обучать и развивать сына мы в первую очередь поставили цель – он должен достигнуть определенного уровня самостоятельности и пойти в обычную общеобразовательную школу наравне со всеми сверстниками, вот он принцип научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

На занятиях я никогда не экзаменую ребенка, моя задача увидеть, что он все понял. Такой подход позволяет мне разговаривать с ним ласково, быть более терпеливой. Когда на занятиях намечаются трудности, и сын отказывается заниматься, я хвалю его за то, что он уже успел на занятиях, возвращаю его к задаче и объясняю, какого результата ему надо добиться, например повторить мне все еще пару раз или ограничиваю финальную часть занятия 5 минутами (с помощью песочных часов). После этого у сына открывается как будто второе дыхание, и он может повторить и три раза и заниматься чуть дольше отведенных 5 минут и снова принцип  воспитательная работа есть прежде всего работа организатора.

Воспитание в любви и требовательности к нашим детям это интуитивное следование золотым принципам.

Наш девиз с мужем в воспитании наших детей «Чем больше мы любим ребенка, верим в его силы и уважаем его, тем требовательнее мы должны быть к нему во имя развития его жизненных сил и способностей.»

Выводы и рекомендации.

В современном мире требовательная любовь имеет множество сторонников. Опираясь на работы можно достичь в воспитании детей хороших результатов. Как показывает опыт нашей семьи, принципы требовательной любви служат направлением воспитания и источником поиска решений для каждодневных проблем. Положив их в основу своего поведения, реально вырастить полноценную личность в каждой семье.

Постоянно обращаясь к принципам требовательной любви, можно корректировать свое поведение и исправить ошибки в воспитании. Постепенно это становится стилем воспитания и не требует от родителей усилий.

Главное в жизни ребенка – любовь. Настоящая родительская любовь – это любовь разумная,

требовательная.

Она там, где учат детей самостоятельности, выражают доверие, уважение к

ним… любовь ребенку необходима, но она должна быть умной: не уродующей личность

ребенка, а раскрывающей в нем все доброе и светлое. Любовь помогает ребенку относиться к

себе как к личности. Выражать свою любовь по отношению к ребенку – это родительский долг, который необходимо отдать детям, чтобы они выросли полноценными, сильными личностями, с готовностью творить свои собственные жизни, а не восполнять пробелы небрежного воспитания.

И в заключение, хотелось бы сказать словами писателя Ю. Алдашева:

К чему мы стремимся? Чего мы хотим?
Хотим ли мы жить в этом мире одни?
Я думаю, нет. Каждый ищет любовь,
Даже если не верит или сам себе лжёт.

К чему мы стремимся? Чего мы хотим?
Стремимся ли мы изменить этот мир?
Не весь - он большой, но хотя бы кусочек.
Возможно ли это? Я верю, что очень.

К чему мы стремимся? Чего мы хотим?
Каждый из нас это должен решить.
И к цели своей шаг за шагом идти,
Все камни и кочки сметая с пути!

Список литературы.

СТРАТЕГИЯ развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. УТВЕРЖДЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. . “О воспитании”. Наталья Ильина, Диана Хорсанд. «Растить ребенка. Как?». Адель Фабер, Элейн Мазлиш. «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили». https://www. adme. ru. www. inpearls. ru.