Тема занятия (3.7)
Способы формирования универсальных учебных действий у талантливых школьников
Составитель: – доцент кафедры педагогических инноваций
ОГБОУ ДПО « Костромского областного института развития образования
(самостоятельная работа - практикум)
Цель занятия: Предложить слушателям практикум:
- для уточнения особенностей формирования УУД у талантливых (одарённых) учащихся;
- для применения способов формирования УУД у талантливых учащихся в условиях выполнения практикума
Задание 1. Назовите, какие именно УУД не сформированы у ниже приведённых учащихся в независимости от ступени и класса их обучения.
Проявления | Несформированные УУД |
| Он хотел бы стать: программистом, артистом, иллюзионистом и пацифистом | Личностные УУД |
| Его, то прищемят в дверях, то запрут в библиотеке (сидел тихо за большим кактусом и просто решал задачи для души). Пришёл в класс в мокрой обуви (не заметил, что два раза вступил в лужу), зато к уроку готов всегда, даже, если не помнит, есть ли у него учебники и где в последний раз он видел свои тетради: голова-то с собой! | Регулятивные УУД |
| Разработал схему просто идеально, правда 4 слова написал такие, которые нужно искать по словарю, вот учитель и ищет по словарю и не первый раз ищет. | Коммуникативные УУД |
| Просили проверить самостоятельные работы нашего умника Васю Сидорова? Проверил. У всего класса – 2 (совсем не соображают!) | Коммуникативные УУД Личностные УУД |
Задание 2.
Назовите надпредметные (межпредметные) умения одарённого школьника по условно взятой теме: «Растение - живой организм. Органы растения. Развитие растения из семени»
Умение обобщать и систематизировать знания о разнообразии растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); Умение выявить условия, необходимые для жизни растений. Умение открывать знания о строении семян цветковых растений и их развитии, о корневых системах и их значении для растений; Умение наблюдать за жизнью растений и проводить экспериментальные исследования; Практические навыки выращивания растения и наблюдения за ходом их развития.