«Роль предприятий и организаций в профессиональной ориентации детей и молодежи (взаимодействие школы и её «социальных партнеров») на примере работы МБОУ СОШ № 1 р. п. Беково.
Наверное, многие в детстве от родителей слышали фразу: «Профессия, как и муж, должна быть одна и на всю жизнь». Как показывает практика, муж не всегда один, а вот с профессией дело обстоит гораздо сложнее.
Им, семнадцати-восемнадцатилетним, дается один, реже два шанса изучить основы той или иной профессии, получить образование. Второе высшее – всегда платное, поэтому его получают немногие. Налицо картина сегодняшнего времени: выпускники ВУЗов и колледжей трудятся не по специальности, а следовательно, квалификация не та, да и образование получать уже некогда, да и не хочется….
Потому, наверное, профессия должна быть как хороший муж. Любимая и чтобы обеспечивала.
А как узнать, какой должна быть она – эта самая профессия? Хорошо, если есть династии, склонности проявляются рано… А если завтра выпускной, а я не знаю, кем быть?.
Профессиональная ориентация – одно из важнейших направлений в образовании. И сейчас ей уделяется особое внимание. Только существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными.
(слайд. Не читать)Главные задачи деятельности по профориентации учащихся:
- - сформировать положительное отношение к труду; -научить разбираться в содержании профессиональной деятельности; -научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами; -научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности)
Основными направлениями профориентационной работы в школе являются:
- - Профессиональная информация. - Профессиональное воспитание. - Профессиональная консультация.
Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.
Профессиональное воспитание включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников.
Профессиональное консультирование - изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. И вот тут настоящим консультантом может выступить не учитель, а именно профессионал.
В России 20 лет назад существовала система профориентации, привязанная к задачам плановой экономики. Многие, наверняка, помнят о том, что у школы были шефы - за каждой школой было закреплено предприятие, на котором школьники проходили производственную практику, получали азы профессии. Я хорошо помню, как мы раз в неделю мы работали на заводе, выполняя определенные виды работ. И многие, действительно, особенно после окончания основной школы, шли работать на это предприятие (в ВУЗы тогда поступали немногие).
В последние годы кадровый потенциал регулируют рыночные механизмы, что привело к созданию непересекающихся зон рынка образовательных услуг и рынка труда. В результате в России в течение последних лет наблюдается несоответствие спроса и предложения рабочей силы. Это «ножницы» между соотношением «гуманитарии»\»технари» (75 к 25), дефицит квалифицированных инженерно-конструкторских кадров, наличие бюджетных мест на невостребованные специальности, молодежная безработица и пр..
В каждой развитой западной стране работодатель является активным субъектом общей национальной системы управления кадровыми потоками. Работодатели привлекаются к подготовке методических материалов, участвуют в общественных организациях по данному вопросу. Советы работодателей существуют уже при детских садах и школах. Задача работодателей – делать так, чтобы дети имели возможность знать что происходит на рынке труда, в профессиональном мире конкретного района, города и пр..
Таким образом, возвращение к наставничеству предприятий может быть выходом из положения.
Проект «Обучение через предпринимательство» – первый шаг на пути перемен. Уже четвертый год мы постепенно сближаемся с производством. С большинством бековских предприятий мы познакомились, многие из них идут нам навстречу, разрешая изучать производство, а некоторые вовсю сотрудничают с нами.
Интересный пример сотрудничества с фирмой «Партнер-строй». На базе этого предприятия был создан не один проект, которые получили высокую оценку на районном и областном уровнях. Руководитель предприятия не жалеет времени и сил, чтобы раскрыть детям основы производства тротуарной плитки. Возможно, некоторые из тех ребят, кто познакомился или еще познакомятся с этим производством, выберут подобное занятие для себя только потому, что поняли его выгоду и познали суть профессии.
Кафе «Маэстро» (ИП Авиасов) – наш самый первый партнер. Дильдор Гайратовна щедро делилась секретами не только своего производства, но и особенностями бизнеса. Возможно, именно такое сотрудничество помогло ребятам выстроить траекторию своего бизнеса. и Илья Шишов, которые делают первые шаги в создании web-сайтов, занимали первые места в районе и признаны в области с проектами именно по этому кафе.
Производственный кооператив «Мастер» Алексея Гурова дало жизнь нескольким направлениям проектов. Это предприятие, которое является на данный момент очень перспективным, дает работу многим людям, предлагая им разные специальности, очень востребованные в нашем поселке – строитель, отделочник, каменщик. Вот с ними и знакомились дети. Сам Алексей дал несколько мастер-классов по профориентации, по написанию бизнес-проектов, по созданию собственного бизнеса.
Большие виды мы имеем на РПК «Октябрь». Учащиеся школы посетили это предприятие с проектом «ПромТур», написали проекты «Галерея трудового почета и славы» «PRO100 профессия»… И летом около 20 человек отлично поработали на производстве. Трудяги почувствовали себя членами большого трудового коллектива, узнали, что такое трудовая дисциплина, узнали изнутри некоторые специальности и утвердились в мысли о том, что могли бы больше зарабатывать на более квалифицированных работах… Это ли не мотивация? А что сказать о ребятах-студентах, которые свои законные каникулы проводят в цехах этого славного предприятия?
Вот это и есть профориентация! Только хотелось бы потеснее сотрудничать с РПК, а еще лучше, чтобы они над нами установили шефство – это и решение кадрового вопроса, профориентация и в какой-то степени профилактика негативных проявлений, которые происходят чаще всего из-за безделья и невостребованности.
Замечательным подспорьем не только для выбора профессии, но и освоения профессиональных навыков служит проект «Модель сетевого взаимодействия «Школа – учреждение профессионального образования», который реализуется в школе уже несколько лет. Парни осваивают сельскохозяйственную технику, девчата учатся азам кулинарии и организации работы пунктов общественного питания на базе филиала Сердобского многопрофильного колледжа.
По словам ребят, в частности, моего сына, они очень довольны тому факту, что после окончания школы у них уже будет профессия. Сетуют они только на отсутствие практики. А вот в этом смогли бы помочь разные предприятия.
Дополнительным аргументом, который может убедить работодателей в необходимости активной позиции по отношению к профориентации молодежи будет тот факт, что большая часть регионов РФ, в том числе и Пензенская область, сейчас имеет негативную миграцию, и согласно экспертным заключениям порядка 70% выезжающих из регионов – молодые люди. Можно надеется на миграционную политику и привлечение рабочей силы из ближнего зарубежья, однако вряд ли это будет квалифицированная рабочая сила. Именно предприятия и организации в сотрудничестве со школами и учреждениями профобразования смогут изменить эту ситуацию.
Показателями успешной системы профессиональной ориентации в стране является большое количество успешных профессиональных карьер, быстрый вход молодых людей на рынок труда, развитая система дополнительного образования, в целом удовлетворенность молодых граждан страны профессиональной жизнью, а значит высокое качество жизни в целом. И это то будущее, куда надо стремиться всем сторонам, вовлеченным в решение вопроса.
