«Путешествие на корабле к Робинзону Крузо ».
5- 6 классы.
Цель игры: Закрепление вычислительных навыков при решении уравнений и при выполнении арифметических действий над числами.
Развитие умений решения логических задач.
Оборудование: 1. Билет на корабль (приложение 1)
2. Макеты кораблей (приложение 2).
3. Рисунки обитателей острова (попугай Гоша, обезьяна, слоны, Необитаемый остров, дикари, Робинзон Крузо) (приложение 3).
Ход игры.
Сегодня мы с вами ребята отправимся в гости к Робинзону Крузо. Путешествие далекое, интересное, но и опасное. Поэтому с собой берем только сообразительных, смелых, находчивых и дружных. А есть ли среди вас такие, это мы сейчас проверим, когда вы выполните три задания. Я буду капитаном на нашем корабле и команды по рядам.
Слушайте внимательно.
Имеется кусок ткани длиной 16м, от которого каждый день отрезали по 2 метра. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) Сумма, каких трех натуральных чисел равна их произведению. (1; 2; 3) Пассажир автобуса ехал в село. По дороге он встретил пять грузовиков и три легковые машины, Сколько всего машин ехало в село. ( Один автобус, остальные ехали из села), Комната имеет измерения 5см, 6см, 8см, Вычислите объём комнаты (вычисляем и объясняем). (240). Чему равно произведение всех целых чисел от (-6) до 7? У рабочего была путевка в дом отдыха со 2-го по 17-е. Сколько дней отдыхал рабочий (16).Молодцы! Вы все справились с заданиями и можете смело отправляться на корабле в путешествие. Все получают билет на корабль с заданиями. Располагайтесь, поудобние любуйтесь морем, дышите свежим воздухом.
И так в путь.
Наш корабль подходит к острову попугаев. Вас встречает говорящий попугай Гоша (ученик в маске попугая).
Попугай : Меня интересует, сумеете ли вы найти недостающие числа в цепи вычислений.
: 3 +150 ·5 : 250
6
Выполняют все с последующей проверкой.
Попугай: Я приготовил для каждого из вас задания, в котором нужно расставить знаки действий в примерах вместо звездочек. Это 1-е задание в билете. Например:
1) 63 * 7 * 2,3 = 11,3 2) 72 * 6 * 40 = 38. 3) 3,6 * 0,4 * 0,8 = 3,2.
После выполнения Гоша хвалит детей за успех и прощается с ними. И дети снова отправляются в путь.
Перед ними остров обезьян. Хозяйка острова приготовила для путешественников два хитрых задания.
Решить анаграмму и исключить лишнее слово.( Мапряя. чул, резоток, рипетрем, глоу).
Упражнение состоит из двух частей:
а) решите анаграмму (прямая, луч, отрезок, периметр, угол).
б) исключите лишнее слово, т. е. определите логическую закономерность, лежащую в основе подбора этих терминов, и, исходя из нее, исключить логически несовместимое слово. ( периметр) – метрическая величина, а «прямая, луч, отрезок, угол» - геометрические фигуры.
2. Проверить верно, ли решены примеры:
а) 23 +7 · 12 = 90 (нет, 92) б) 1,4 : 0,25 + 0,075 = 37,1 (нет, 36,1).
Давайте проверим, верно, ли обезьяна их решила, если нет, то какую ошибку она допустила в вычислениях.
А сейчас все выполняют задание, которое она придумала для каждого из них. Оно написано в билете под 2 номером (учащиеся решают самостоятельно пример на действие):
а) (732 – 32 : 0,8) · 0,6 б) 2,2497 + 2,515 : 50 -1,25 и. т.д.
А теперь мы отправимся на остров слонов, так как маленький слоненок давно ждет гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашними заданиями. Ему необходимо решить задачу на движение.
Она в билете под 3 номером:
Поезд шёл 3ч со скоростью 65,2 км/ч и 2 ч со скоростью 88,3км/ч. Найдите среднюю скорость поезда за эти 5ч. Дети решают задания, чтобы помочь слоненку решить задачу и найти верное решение.
3 ·65,2 = 185,5км проехал за 3ч. 2 ·88,3 = 166,6км проехал за 2ч. 185,5 +166,6 = 352,2 км проехали за 5 ч. 352,2 :5 = 70,44 км/ч средняя скорость. Ответ: 70,44 км/ч.Давайте поможем слонёнку отгадать кроссворд.
Отгадать кроссворд.
В результате в выделенной части кроссворда получается ключевое слово. Если задание выполнено верно, то получится слово « математика».
Кроссворд (один на всех)
Число. 2. То, что надо знать наизусть. 3) Геометрическая фигура.4. Арифметическое действие. 5. Единица измерения. 6. Равенство, содержащее неизвестное. 7. Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой. 8. Математический инструмент. 9. Геометрическая фигура.
10. Деления на измерительных приборах.
М | и | л | л | и | о | н | ||||
п | р | А | в | и | л | о | ||||
Т | р | е | у | г | о | л | ь | н | и | к |
д | Е | л | е | н | и | е | ||||
М | е | т | р | |||||||
у | р | А | в | н | е | н | и | е | ||
Т | о | ч | к | а | ||||||
ц | И | р | к | у | л | ь | ||||
К | в | а | д | р | а | т | ||||
ш | к | А | л | а |
Молодцы! Вы выполнили домашнее задание за слонёнка. Ребята вы правильно поступили? Значит за вас тоже кто – то решает домашнюю работу. Как надо поступать, если вас просят выполнить работу за другого? (объяснить, но не решать)
И снова отправляемся в путь. Что это? Необитаемый остров? Ребята, наш корабль захватили дикари! Пока вы не дадите ответы на их задания, они нас не выпустят, потопят корабль. Быстро ребята за работу. Запишите проценты в виде обыкновенной и десятичной дроби.
1 команде - 13%, 2% , 154%, 77%.
2 команде - 19%, 7% , 124%, 91%.
3 команде - 27%, 4%, 162%, 58%.
(На доске производится запись, и все проверяют свой вариант.)
Ура! Ответы найдены, мы на свободе. Скорее на корабль. Нас ждет Робинзон Крузо. Ой, что это? На палубе – вода? Кто – то из дикарей всё же успел пробить наш корабль. Ищите пробоины. Проверьте, верно, ли решены уравнения.
208 : X = 260 2) 7,87 – У = 6,07 3) 3,2а = 33,28Х = 0,8 ( 0,08) у = 1,8 а = 1, 04 ( 10,4).
Пробоины найдены. Ответы исправлены. А вот и сам Робинзон Крузо.
Здравствуйте, ребята! Как вы повзрослели и наверно стали еще сообразительнее. Предлагаю всем выполнить математическое лото и прочитать, что за слова получились.
1 вариант 2 вариант
25 | 10 | 33 | 114 | |
> | 58 | 10 | 45 | |
1 | 22 | 36 | < |
1 вариант.
сравните числа : 4,5 и 0,099; найдите значение выражения х2 +6, если х = 2; вычислить : 4,6 : 0,2 – 1; решите уравнение: х : 20 = 2,9; вычислить : 5 : 2,5 - 1 ; вычислить : 33 – 8,5 +1 .Ответы: 1) 25 (д) 2) 58 (ж) 3) > (у) 4) 1(б) 5) 10 (р) 6) 22 (а)
2 вариант.
сравните числа : 0,02 и 0,09; найдите значение выражения х3 - 17, если х = 3; вычислить : 9,5 : 0,5 + 4· 6; решите уравнение: 2х - 195 = 33; вычислить : 7 : 0,2 + 2 ·0,5 ; вычислить : 20 +75 :3.Ответы: 1) 33 (б) 2) 45 (а) 3) 36 (д) 4) < (п) 5) 10 (о) 6) 114 (е).
Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники, смелые, находчивые, сообразительные, знающие.
Можно всем поставить оценку или наградить грамотами.
Приложение 1
Билет на корабль.
Задания в билете.
1- е задание.
1) 63 * 7 * 2,3 = 11,3 2) 72 * 6 * 40 = 38. 3) 3,6 * 0,4 * 0,8 = 3,2.
2- е задание. (решают самостоятельно пример на действие):
а) (732 – 32 : 0,8) · 0,6 б) 2,2497 + 2,515 : 50 -1,25 и. т.д.
3-е задание. Решить задачу.
Поезд шёл 3ч со скоростью 65,2 км/ч и 2 ч со скоростью 88,3км/ч. Найдите среднюю скорость поезда за эти 5ч. Дети решают задания, чтобы помочь слоненку решить задачу и найти верное решение.
3 ·65,2 = 185,5км проехал за 3ч. 2 ·88,3 = 166,6км проехал за 2ч. 185,5 +166,6 = 352,2 км проехали за 5 ч. 352,2 :5 = 70,44 км/ч средняя скорость. Ответ: 70,44 км/ч.Приложение 2 .
Приложение 3
Рисунки обитателей острова (попугай Гоша, обезьяна, слоны, Необитаемый остров, дикари, Робинзон Крузо)
Попугай Гоша.
4.Необитаемый остров.
Дикари.
5.Робинзон Крузо.
