Тема: «Твой родной край»
Предмет: «Окружающий мир»
Класс: 4
Учитель:
Пояснительная записка
Цель: сформировать представление учащихся о родном крае, изучить географическое положение Алтайского края, используя методы исследования, совершенствовать умение работать с картой и дополнительной литературой, воспитывать патриотические чувства гордости к родному краю, к месту, где ты родился и живешь.
Оборудование: презентация к уроку, карта Алтайского края, карточки с заданиями для исследовательской работы, тесты.
Этапы урок | Совместная деятельность | № Слайда |
| Организационный момент. | ||
| Повторение темы прошлого урока проводится в форме блиц - опроса) | ||
3. Сообщение темы и целей урока. | А тема сегодняшнего урока звучит так: «Твой родной край». | №1 |
4.Изучение нового учебного материала. | Давайте познакомимся с картой Алтайского края. Внимательно посмотрите на эту карту. Что нам расскажет карта? (Ответы детей.) | №2 |
– Еще мы можем сказать, что территория края густо населена. Посмотрите, как много здесь городов. (Ответы детей.) (Некоторые их них) А какой город является столицей нашего края? (Барнаул) | №3-6 №7 | |
– Найдите на карте территорию, где мы живем. – В какой природной зоне мы живем? (Степь, лесостепь, тайга и горы) | № №8,9 №10-13 | |
- У нашего края тоже есть свои символы.(герб | №14 | |
Виртуальная экскурсия по Алтайскому краю. | - А сейчас я предлагаю вам отправиться на виртуальную экскурсию по достопримечательностям и интересным местам нашего края. 1. «Природные достопримечательности Алтайского края» 2. «Культурные исторические достопримечательности и памятники Алтайского края » 3 . Церкви, храмы, святые источники Алтайского края » 4.Какими же полезными ископаемыми богат наш край. 5.Какие растения и животные проживают и растут на территории нашего края. | №15-17 №18-19 №20 №21-24 №25-33 |
| Закрепление изученного материала |
Ход урока:
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Стоит Алтай перед глазами:
И силуэты синих гор,
И дол с могучими лесами,
И звёзд бесчисленных узор.
И притягательною нотой
Звучит священное — «Алтай!»
И несказуемое что-то
Влечёт к тебе, заветный край.
Ты и суровый и радушный,
Непостижимый и простой,
Веленью времени послушный
И бесконечно молодой.
– Почему сегодня на уроке я прочитала вам это стихотворение? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)
Верно. Мы начинаем изучение нового раздела «Родной край – часть великой России». А тема сегодняшнего урока звучит так: «Твой родной край».
- Какую цель мы поставим перед собой на нашем уроке? (Узнать что-то новое о своем крае)
- Для чего нам нужно это знать?
4. Изучение нового учебного материала.
А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по просторам Алтайского края, нашей малой Родины.
– Давайте познакомимся с картой Алтайского края. Внимательно посмотрите на эту карту. Что нам расскажет карта? (Ответы детей.)
Алтайский край расположен на юго-востоке Западной Сибири между 50 и 55 градусами северной широты и 77 и 87 градусами восточной долготы. Протяжённость территории с запада на восток около 600 км, с севера на юг — около 400 км. Граничит на юге и западе с Восточно-Казахстанской и Павлодарской областями Казахстана, на севере и северо-востоке с Новосибирской и Кемеровской областями, на юго-востоке — с Республикой Алтай.
– Еще мы можем сказать, что территория края густо населена. Посмотрите, как много здесь городов. (Ответы детей.)
– А какой же город является столицей нашего края? Давайте найдем его на карте. (Барнаул)
– Найдите на карте территорию, где мы живем.
– В какой природной зоне мы живем? (Степь, лесостепь, тайга и горы)
Рельеф Алтайского края характеризуется высокими хребтами, разделенными узкими и глубокими речными долинами, редкими широкими межгорными котловинами. Самая высокая гора Белуха (другие названия: Кадын-Бажы, Уч - Сумер) (4506 м,) является высочайшей точкой Сибири.
Знакомство с символами Алтайского края
- У каждой страны, края, есть своя символика. Что относится к государственным символам? (Герб, флаг, гимн)
- У нашего края тоже есть свои символы.(герб)
Г) Работа в группах.
- А сейчас поработаем в группах по карте Алтайского края. На каждой парте лежат карты.
1 группа – ребята 1 ряда, 2 группа – ребята 2 ряда, 3 группа – ребята 3 ряда.
Прочитайте, какие задания вам предстоит сейчас самостоятельно, используя карты, выполнить:
1 группа: изучите по карте, с какими областями, республиками, граничит Алтайский край – на западе, на востоке, на севере, на юге.
2 группа: изучите по карте, какие реки протекают на территории Алтайского края.
3 группа: изучите по карте, какие города и районы входят в состав Алтайского края.
- Один ученик от группы выходит к доске и отвечает, свой ответ сопровождает демонстрацией у карты.
Вывод:
- Итак, Алтайский край имеет значительное соседей– их , он характеризуется большим количеством водных ресурсов, главные реки края –,
Физминутка.
По родному краю дружно мы шагаем. (марш на месте)
Справа от нас – зеленый луг. (поворот направо)
Слева от нас находится лес. (поворот налево)
В таком лесу полно чудес. (круговые движения руками)
Белки с ветки на ветку скок, (прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух! (махи руками)
Солнце над берёзами светит нам. (повороты головы)
Мы рады ягодам грибам! (наклоны)
Виртуальная экскурсия по Алтайскому краю.
- А сейчас я предлагаю вам отправиться на виртуальную экскурсию по достопримечательностям и интересным местам нашего края.
«Природные достопримечательности Алтайского края». «Культурные исторические достопримечательности и памятники Алтайского края». Церкви, храмы, святые источники Алтайского края. Полезные ископаемые Алтайского края. Растительный и животный мир Алтайского края.4.Закрепление учебного материала.
Работа в тетради.
– Прочитайте.
– Напишите, где вы живете. Детям раздаются трафареты с изображением края.
– Обведите трафарет в своих тетрадях.
– Укажите, с какими областями, республиками граничит наша край.
– Обозначьте на карте в тетрадях примерное расположение главного города нашего края и города, в котором мы живём.
5. Подведение итогов урока.
- Понравилось вам путешествовать по родному краю и изучать его?
- Что нового вы узнали об Алтайском крае?
- Что особенно запомнилось, было интересно?
- Сумели ли мы достигнуть поставленные задачи?
- Давайте покажем смайликами ваше настроение и отношение к уроку.
- Мне тоже очень понравилась наша экскурсия, а ещё больше понравились ваши знания.
- Конечно, сегодня на уроке окружающего мира пока вы получили лишь самые основные сведения о родном крае, но в Алтайском крае осталось ещё очень много тайн и загадок, не открытых вами. Эти тайны мы с вами будем открывать на последующих уроках. А ответы на все интересующие вопросы вы сможете найти в дополнительной краеведческой литературе.
6. Задание на дом.
Написать мини-сочинение о достопримечательностях своего края, на следующем уроке мы их выслушаем.
7. Слова учителя.
- Закончить урок хотелось бы словами писателя :
И с гордостью скажу родному краю:
«Люблю и знаю. Знаю и люблю.
И тем полней люблю, чем глубже знаю»
- Продолжайте изучать свой край, свою малую родину. Любите её, защищайте и помните, что именно от вас зависит, каким наш Алтайский край будет в будущем.
8. Резерв.
Тест:
Где расположен Алтайский край?а) Западно – Сибирская равнина;
б) Восточно – Европейская равнина;
в) Среднесибирское плоскогорье.
Что изображено на гербе Алтайского края?
а) цветы астры и ромашки;
б) цветы розы и колокольчика;
в) колосья пшеницы
Какие крупные реки протекает по территории нашего края?
а) Обь, Бия;
б) Нева;
в) Обь, Бия, Катунь;
г) Катунь;
Какие города не входят в состав Алтайского края?
а) Камень - на - Оби, Заринск;
б) Воронеж, Новосибирск;
в) Барнаул, Славгород;
г) Рубцовск;
