Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (тнр) обучающихся на логопункте (стр. 13 )

Состояние общей моторики_______________________________________________  .
5 лет	Нач. года	Кон. года	6 лет	Нач. года	Кон. года
Выполнение упражнений - попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой - прыгнуть в длину с места - потопать ногами и похлопать руками одновременно - бросить мяч от груди, из-за головы - поймать мяч - перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку	Выполнение упражнений - попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой - прыгнуть в длину с места - потопать ногами и похлопать руками одновременно - бросить мяч от груди, из-за головы - подбросить и поймать мяч - влезть на гимнастическую стенку и слезть с неё
Итого баллов:	Итого баллов:
Объём выполнения (полный, неполный), переключаемость от одного движения к другому (своевременная, замедленная, отсутствует), координация движений (нарушена, нет)	Объём выполнения (полный, неполный), переключаемость от одного движения к другому (своевременная, замедленная, отсутствует), координация движений (нарушена, нет)
Состояние ручной моторики  Уровень развития функций кистей и пальцев рук (сохранная (N); недостаточность мелкой моторики; моторика ограничена; манипулировать не может, но есть хватание; отсутствует хватание) Гиперкинезы пальцев ________________________________________________________________ Нарушение координации движений, тремор ___________________________________________
5 лет	Нач. года	Кон. года	6 лет	Нач. года	Кон. года
Кинестетическая основа движений: - покажи ушки на правой руке (указ. и средний пальцы), левой руки, обеих рук	Кинестетическая основа движений: - покажи рожки на правой руке (указ. и мизинец), левой руки, обеих рук - помести указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом - на левой
Кинетическая основа движений: - «Игра на рояле» ведущей рукой - проба «кулак-ребро-ладонь» ведущей рукой	Кинетическая основа движений: - «Игра на рояле» правой, левой рукой - проба «кулак-ребро-ладонь» правой, левой рукой
Навыки работы с карандашом: - умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии; человека	Навыки работы с карандашом: - умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии; человека
Манипуляции с предметами: - застёгивание и расстёгивание пуговицы - завязывание и развязывание шнурков	Манипуляции с предметами: - застёгивание и расстёгивание пуговицы - завязывание и развязывание шнурков - выполнение ножницами прямого разреза, косого - вырезание фигуры среднего размера
Наличие леворукости	Наличие леворукости
Итого баллов:	Итого баллов:
Объём выполнения (полный, неполный), переключаемость от одного движения к другому (своевременная, замедленная, отсутствует), сопутствующие движения (имеют место, нет)	Объём выполнения (полный, неполный), переключаемость от одного движения к другому (своевременная, замедленная, отсутствует), сопутствующие движения (имеют место, нет)
Состояние мимической мускулатуры Лицевая мускулатура Асимметрия лица ____________________________, гиперкинезы лица ______________________ Тонус лицевой мускулатуры (спастичность, гипотония, дистония, норма) ____________________ Гипомимия ____________________________,  оральные синкинезии ________________________ Сглаженность носогубных складок _____________________________________________________
5 лет	Нач. года	Кон. года	6 лет	Нач. года	Кон. года
Выполнение упражнений: - закрыть правый глаз, левый глаз - поднять брови - нахмурить брови - надуть щёки - втянуть щёки - наморщить нос	Выполнение упражнений: - закрыть правый глаз, левый глаз - прищурить глаза - поднять брови - нахмурить брови - надуть правую щеку, левую щеку - втянуть правую щеку, левую щеку
Итого баллов:	Итого баллов:
Отметить (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий)	Отметить (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий)

Состояние артикуляционной моторики_ Неврологический синдром в артикуляционной моторике (спастический парез; тонические нарушения управления речевой деятельностью типа ригидности; гиперкинезы; атаксия; апраксия) ___________________________________________________________________________________ Наличие патологических рефлексов орального автоматизма Наличие гиперсаливации  (постоянная; усиливающаяся при определённых условиях) _________ Жевание (отсутствие жевания твёрдой пищи; затруднение жевания; норма) __________________ Глотание (не нарушено; поперхивается, захлёбывается при глотании) _______________________ Отклонение кончика языка ___________________________________________________________
5 лет	Нач. года	Кон. года	6 лет	Нач. года	Кон. года
Движения нижней челюсти - открыть и закрыть рот - подвигать нижней челюстью вправо-влево	Движения нижней челюсти - открыть и закрыть рот - подвигать нижней челюстью вправо-влево
Движения губ - «улыбка» - «трубочка» - «улыбка – трубочка»	Движения губ - «улыбка» - «трубочка» - «улыбка – трубочка» - поднять верхнюю губу - опустить нижнюю губу - одновременно поднять верхнюю губу и опустить нижнюю
Движения языка - «лопатка» - «жало» - «лопаточка – жало» - «качели» - «маятник»	Движения языка - «лопатка» - «жало» - «лопаточка – жало» - «качели» - «маятник» - «чашечка» - «вкусное варенье»
Движения мягкого нёба - широко открыть рот и зевнуть	Движения мягкого нёба - широко открыть рот и зевнуть - открыть рот и произнести А
Итого баллов:	Итого баллов:
Отметить: объём движений (полный, неполный), точность (сохранна, нарушена), темп (норма, медленный, быстрый), переключаемость (нормальная, замедление темпа, замены движений), тремор (увеличение гиперкинеза при повторных движениях и удержания позы, синкинезии, слюнотечение)

анатомическое строение артикуляционного аппарата

(качественная характеристика)

Губы	толстые, тонкие, короткие, имеют шрамы, норма
Зубы	редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, крупные, с большими промежутками, отсутствуют резцы, норма
Язык	обычный, массивный, широкий, географический, маленький, длинный, короткий, узкий
Челюсти, прикус	норма, открытый боковой, открытый передний, перекрестный, ассиметрия прикуса, прогения, прогнатия
Твёрдое нёбо	норма, высокое, узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель
Мягкое нёбо	норма, длинное / короткое; подвижное / малоподвижное; отклонение увуля; отсутствует маленький язычок
Подъязычная связка	обычная, короткая, укороченная, спайка с тканями подъязычной области

Состояние дыхательной и голосовой функций

(качественная характеристика)

5 лет	Нач. года	Кон. года	6 лет	Нач. года	Кон. года
Дыхание (свободное; нарушения: затруднённое, поверхностное, неровное, аритмичное); - дифференциация носового и ротового выдоха; - ротовой выдох укорочен, вдох не глубокий;	Дыхание (свободное; нарушения: затруднённое, поверхностное, неровное, аритмичное); - дифференциация носового и ротового выдоха; - ротовой выдох укорочен, вдох не глубокий;
Голос (N – сильный, звонкий; нарушения – тихий, слабый, истощающий; - глухой, сдавленный, хриплый, назализованный, напряжённый, дрожащий)	Голос (N – сильный, звонкий; нарушения – тихий, слабый, истощающий; - глухой, сдавленный, хриплый, назализованный, напряжённый, дрожащий)
Темп речи (нормальный, заикание, запинки, брадилалия, тахилалия)	Темп речи (нормальный, заикание, запинки, брадилалия, тахилалия)
Ритм речи (нормальный, зависит от проявления гиперкинезов; скандированный, растянутый)	Ритм речи (нормальный, зависит от проявления гиперкинезов; скандированный, растянутый)
Употребление основных видов интонации (повествовательной, вопросительной, побудительной)	Употребление основных видов интонации (повествовательной, вопросительной, побудительной)

Состояние звукопроизношения