ТЕМА: «Повторение изученного о причастии»

ЦЕЛИ: повторить и обобщить изученный материал о причастии;

развивать умение находить причастный оборот и обособлять его;

воспитывать любовь к родному языку, к родному краю.

ОБОРУДОВАНИЕ: плакат для игры «Дерево вопросов»;

листок самооценки;

компьютер, проектор, экран;

листы с текстом для анализа.

ХОД УРОКА:

1.Сообщение темы и целей урока, объяснение условий оценивания.

Ребята, сегодня на уроке нам предстоит повторить и обобщить всё, что мы знаем о причастии, будем развивать свои умения находить и обособлять причастный оборот. На партах у вас листы самооценки, вы сами выставите себе отметки за урок. Выполняя некоторые задания вы будете вносить оценку в этот лист, а к концу урока найдём среднее арифметическое и получите заслуженный балл.

2.Зрительный диктант.

Чтение предложения.

- Как вы понимаете выражение «берегите наш язык»?

-Для чего его нужно беречь?

Орфографическая работа.

-Какие орфограммы вам встретились?

- Укажите причастный оборот.

- Как он обособлен в тексте?

В течение 1 минуты читаем и запоминаем текст, а потом записываем в тетрадь. (Текст на доске)

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. ()

Самопроверка

-Проверьте написанное на наличие орфографических и пунктуационных ошибок. Кто смог написать текст дословно? Молодцы!

- Поставьте себе оценку в первую графу.

3.Фронтальный опрос. Игра «Дерево вопросов».

(Одновременно проводится индивидуальный опрос за компьютером, ученик работает с тестом и получает оценку, а другой работает с перфокартой и тоже получает оценку после проверки его учителем)

Ученики снимают листочки с дерева, читают вопросы и отвечают на них.

ВОПРОСЫ:

- Дайте определение причастия.

- Расскажите о признаках глагола у причастия.

- Расскажите о признаках прилагательного у причастия.

- Что такое причастный оборот?

- Расскажите о правописании НЕ с причастиями.

- Какие причастия называются действительными, а какие страдательными?

Оценим ответы ребят. Ученики ставят оценку во вторую графу.

4.Работа с тестом.

На экране словосочетания, ученики должны поставить «+», если пишется слитно, «_» - если раздельно. (С.6_-7)

( Не) вооружённый знаниями человек. (Не) расчищенная дорога (Не) видимый в тумане парусник Работа (не) оценена (Не) исправленная ошибка

Проверка по ключу.

Выставление оценок в третью графу.

5.Физминутка.

6. Работа над омонимом.

Что такое омоним?

Ребята, подумайте, что обозначает омоним к слову причастие.

Сообщение учащегося:

ПРИЧАСТИЕ – это такое Таинство, в котором верующий человек причащается, принимает Тело и Кровь Христовы под видом хлеба и вина. Причащение совершается во оставление грехов и в жизнь вечную.

Верующие, которые хотят причаститься на литургии, должны предварительно исповедаться и получить разрешение от священника. К Причастию необходимо готовиться постом, обычно трёхдневным, особой усиленной молитвой, совершением добрых дел, воздержанием от греховных дел и разного рода развлечений и удовольствий.

Показ иллюстрации на экране.

7.Работа над комплексным анализом текста.

У учащихся на столах текст.

Краснолипье

Раньше наше село называлось Красное. Первые переселенцы в конце 17 века вышли из села Архангельское-Голышовка, к ним присоединились несколько семейств из Землянского и Задонского уездов.

Сегодняшнее название села связано с местом, заселённым первыми поселенцами, - Красный Лог. В логу росли душистые липы, породившие второе название села.

Краснолипье – так называется село, начиная с 19 века.

- Какова тема текста?

- Сформулируйте основную мысль текста.

- Определите стиль текста.

- Найдите предложения с причастным оборотом.

-Выпишем четвёртое предложение и выполним его синтаксический разбор.

В логу росли душистые липы, породившие второе название села.

(Повест., невоскл., простое, распр., осл. прич. об.)

Дополнительное оценивание

- Выпишите причастия и выполните их морфемный разбор.

Дополнительное оценивание

- Выполните морфологический разбор причастия «заселённым»

Дополнительное оценивание

8. Распределительный диктант

Распределите причастия по столбикам: действительные в первый, а страдательные – во второй.

Понимающий, непомнящий, возмущённый, сдержанный, сломленный, отвлечённый, заботящийся, создающий.

понимающий возмущённый

непомнящий сдержанный

заботящийся сломленный

создающий отвлечённый

Выставление оценок в четвёртую графу.

- Выделите суффиксы причастий.

-Поставьте «+»,если это положительная характеристика, «_» - отрицательная.

Объясните постановку знаков.

9. Обобщение, итоги

Найдём среднее арифметическое выставленных за урок отметок и получим общий балл.

Чем занимались сегодня на уроке?

Удалось ли выполнить поставленные цели?

Понравился ли вам урок? Чем?

10. Домашнее задание

Упр.708 (запись причастий, выделение суффиксов и постановка ударения)

!Работа с орфоэпическим словарём.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Краснолипье

Раньше наше село называлось Красное. Первые переселенцы в конце 17 века вышли из села Архангельское-Голышовка, к ним присоединились несколько семейств из Землянского и Задонского уездов.

Сегодняшнее название села связано с местом, заселённым первыми поселенцами, - Красный Лог. В логу росли душистые липы, породившие второе название села.

Листок самооценки

1

2

3

4

Дополнительная оценка

Оценка за урок

Работа с перфокартой

Никем (не)засеянное поле (Не)обдуманный, а опрометчивый поступок (Не)собранные бумаги (Не)доумевающий взгляд Собрание (не)проведено Сочинение (не)сдано (Не)увиденный мною фильм