Рабочая учебная программа раздела Художественно-эстетическое творчество» подготовительной к школе группе детей с ТНР

Рабочая

учебная программа раздела

«Художественно-эстетическое творчество»

подготовительной к школе группе детей

с ТНР

  Воспитатель 

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация). Она позволяет детям выразить в рисунках, лепке, аппликациях свое пред­ставление об окружающем мире, понимание его и отношение к не­му. Эти занятия достав­ляют детям радость, создают положительный эмоциональный наст­рой, способствуют развитию творчества. В процессе художественной деятельности у детей развиваются все психические процессы, образ­ные представления и воображение, эстетические чувства (форма, цвет, композиция).

Основой для разработки данной рабочей программы  является программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией . Эффективность данной педагогической технологии определяется планированием, которое призвано обеспечить не только последовательное, рациональное распределение программного материала, но и освоение, а также непрерывное совершенствование выполнения всех видов и заданий по изобразительной деятельности.

Дополнительный уровень обеспечивается обогащением работы по данному направлению методикой обучения изобразительной деятельности .

Региональный компонент – реализуется через включение в занятия изучения старинных праздников, традиций, фольклора, художественных промыслов, декоративно – прикладного искусства, игр и игровых упражнений.

Формирование детского творчества невозможно без развития восприятия детей, обогащения их представлений об окружаю­щем мире. Форма занятий по изобразительной деятельности  позволяет ви­деть взаимосвязь рисования, лепки, аппликации со всеми сторо­нами воспитательной работы: чтением, рассказыванием, зна­комством с окружающим миром, природой, музыкальными и физкультурными занятиями и др.

Данная программа является адаптированной, в основу ее положены программы:

Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. Н. Е. Васильевой, , . Изд. 4-е - М.: Мо­заика-Синтез, 2011, 208 с. Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада : программа и метод, ре­комендации / сост. . - М. : Мозаика-Синтез, 2006. . Изобразительная деятельность в детском саду Планирование, конспекты, методические рекомендации. Издательский дом Карапуз 2009.

Организация обучения

Занятия  по изобразительной деятельности (рисование) проводятся 2 раза в неделю.

Занятия по лепке и аппликации проводятся 1 раз через неделю..

Мониторинг:  3 раза в год (вводный – в сентябре, промежуточный в январе, итоговый – в мае).

Подготовительная к школе группа является завершающей. В подготовительной группе должно продолжаться решение тех изобразительных задач, которые были поставлены в старшей группе: передача пространственных и цветовых отношений, ха­рактерной формы и строения предметов, выражения сюжетного содержания. Вместе с тем частично решаются те задачи, кото­рые ставятся школой: передача конкретных свойств натуры, зна­комство с элементарными закономерностями декоративного искусства. Важно, чтобы в этой группе ознакомление с произве­дениями изобразительного и декоративного искусства и отдель­ными художниками носило систематический и планомерный характер. Творчество детей седьмого года жизни приобретает более индивидуальный характер, и его следует поддерживать, по­ощрять во всех видах изобразительной деятельности, на всех занятиях.

Цель программы:

Программа ставит перед собой цель: раскрыть и развивать творческие способности и задатки, заложенные в ребенке, через непосредственно образовательную деятельность по разделу «Художественное творчество».

Задачи программы:

Обучающие:

Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности. Знакомить детей с многообразием художественных материалов и приемами работы с ними. Развивать художественный вкус, творческую активность и инициативу, фантазию, изобретательность,  чувство цвета, формы. Развивать умение строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами.

Коррекционные:

Развивать все психические процессы:  зрительную, образную, наглядно-образную память; логическое, наглядно-образное мышление; творческое воображение; зрительное, тактильное восприятие;  мелкую моторику пальцев и кистей рук.

Воспитательные:

Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности, умение работать в коллективе. Воспитывать у детей уважение к людям, чуткое и бережное отношение к живой природе и ее обитателям, умение видеть красоту в окружающем мире, через включение регионального компонента. Формировать нравственно-волевые качества: усидчивость, аккуратность

Одна из важных задач детского сада — подготовка детей к школе. Эта задача решается на протяжении всех лет пребывания ребенка в детском саду, однако в подготовительной группе она осуществляется наиболее концентрированно и полно.

Овла­девая этими видами деятельности в детском саду, ребенок избавляется от беспомощности, которая характерна для детей, не умеющих рисовать, лепить, работать с бумагой. На занятиях изобразительной деятельностью осуществляется также психологическая подготовка детей к школе. Она заклю­чается в воспитании у малышей желания учиться в школе, в стремлении узнавать новое, овладевать навыками и умениями, целенаправленно и организованно заниматься, внимательно выслушивать и выполнять требования взрослого. Для успешной учебы в школе, выполнения домашних зада­ний необходимо умение планировать свои действия. Данное умение также формируется у детей на занятиях изобрази­тельной деятельностью. Важным моментом в подготовке детей к школе является оценка детских работ после каждого занятия. Анализируя свои рисунки, лепку, аппликацию, дети учатся видеть, что удалось, а что получилось неудачно, что можно исправить, дополнить, сделать лучше. Таким образом, изобразительная деятельность в детском са­ду, как и все другие, должна быть не только направлена на уз­кую подготовку детей к овладению соответствующим школьным предметом, но и способствовать их всестороннему развитию, необходимому для успешного обучения в школе.

Показатели результативности реализации программы

Ожидаемые результаты программы. К концу реализации программы дети могут:

Знать разные виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство. Называть основные выразительные средства. Высказывать эстетические суждения о произведениях искусства, эстетической развиваю­щей среде.

В рисовании:

Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжет­ные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений. Использовать в рисовании разные материалы и способы создания изображения.

Для определения результатов осуществляется мониторинг, тестирование, наблюдение (см. приложения).

Формами подведения итогов реализации программы являются:

выставки детских работ; открытые занятия для родителей; участие в мероприятиях разного уровня.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Лексическая тема	рисование	лепка	аппликация	рисование
«Лето»	«Лето, лето, какого оно цвета?» по замыслу, карандаши, краски, мелки.   Конспект№1	«Цветы» предметная, по частичному показу, пластилин. Конспект№1а	«Летний день» по замыслу Конспект№1	«Носит одуванчик желтый сарафанчик» сюжетное, по частичному показу, краски. Конспект№ 1а Швайко с,142
«Овощи»	Натюрморт «Овощи на блюде» с натуры, краски.  Конспект№2	«Соберем урожай» сюжетная, по представлению, пластилин. Конспект №1	«Овощи на тарелке» с натуры Конспект№2 Швайко с,19	«Машина везет с полей урожай» сюжетное, по представлению, карандаши Конспект№3
«Фрукты»	«В саду созрели яблоки» сюжетное, по образцу, карандаши. Конспект№4	«Натюрморт из фруктов» совместная работа 2х детей, по представлению, пластилин. Конспект№ 2	«Натюрморт с фруктами» с натуры. Конспект№3	«Осенний натюрморт» с натуры, акварель Конспект№5
«Игрушки»	«Нарисуй свою любимую игрушку» по замыслу, карандаши. Конспект№6	Филимоновские игрушки «Барышня с парнем танцуют» сюжетная, по показу, глина. Конспект№ 3 Халезова с,27	«Петрушка – веселая игрушка сюжетная, по представлению. Конспект№4	«Роспись дымковской куклы» декоративное, по частич. образцу, гуашь. Конспект№7
«Наше тело»	«Аленушка и братец Иванушка» сюжетное, по образцу, карандаши. Конспект№8	«Кукла в длинном платье» с натуры, декоративная, глина. Конспект№4 Халезова с,21	«Настенька на прогулке» сюжетная, по част. показу. Конспект№5 Швайко с,31	«Веселые клоуны» сюжетное, по представлению, карандаши. Конспект№9 Малышева  с, 25
«Осень»	«Осенняя береза» предметное, краски, по частичному показу. Конспект№10 Швайко с, 29	«На осенней полянке» коллективная, пластилин, природный Материал. Конспект№5	«Осенний пейзаж» сюжетная, совм. Работа 2х детей. Конспект№6	«Осеннее дерево под ветром» предметное, с опорой на образец, карандаши Конспект№11 Швайко с,38
«Перелетные Птицы»	«Ласточки» сюжетное, по частичн. показу, карандаши. Конспект№12	«Сказочная птица» Декоративная, по показу, глина. Конспект№6 Комарова с,18	«Ночь перед отлетом» сюжетная, в паре, по образцу. Конспект№7 Лыкова с,62	«Жар – птица» декоративное, по представлению, краски. Конспект№13 Швайко с,119
Повторение	«Разные деревья в нашем саду» сюжетное, по показу, восковые мелки, акварель. Конспект№13а	«Муравей и божья коровка» сюжетная, по частичному показу, пластилин. Конспект№ 7 «Игры с пластилином» с,25	«Сказочная птица» декоративная, по образцу. Конспект№7а	«Портрет Чебурашки» Предметное, по представлению, уголь, пастель или сангина. Конспект№13б
«Одежда»	«Платье для Золушки» декоративное, краски. Конспект№ 14	«Нарядное платье для Кати» декоративная пластилино- графия.  Конспект№8	«Украсим рукавичку» декоративная на форме. Конспект№8	«Большая стирка» сюжетное, по представлению, карандаши. Конспект№15
«Обувь»	«Кот в сапогах»  по сказке Ш. Перро. по представлению, предм. карандаши. Конспект№16	«Нарядные сапожки для сороконожки» декоративная, с опорой на образец, пластилин или глина. Конспект№9	«Чудесный сапожок» декоративная на форме. Конспект№9	«Узор для обувной полочки» декоративное, краски Конспект№17
«Мебель»	«Посудный шкаф» предметное, по представлению, краски. Конспект№18	«Мебель для медвежат» предметная, по частичному показу, глина. Конспект№10	«Покрывало на кровать» декоративная, на прямоугольнике. Конспект№10	«Нарядная скатерть» декоративное, по образцу, краски. Конспект№19
«Дом, его части»	«Кремль» сюжетное, по частичному показу, краски. Конспект№20	«Сказочная избушка» предметная, по представлен. пластилин. Конспект№11  Горячева с,71	«Мы строители» коллективная, по частичному показу. Конспект№11	«Вечерний город» сюжетное, граттаж, по частичному показу. Конспект№21 Казакова с,181
«Новый год»	«Дед Мороз и Снегурочка» сюжетное, по представл., краски. Конспект№22	«Дед Мороз с мешком подарков» сюжетная, по частичному показу, глина или пластилин.  Конспект№12	«Рамка для фотографии» декоративная, по частичному показу.  Конспект№12 Лыкова с,169	«Что тебе понравилось на новогоднем празднике?» по замыслу, краски. Конспект№23
«Зима, зимние забавы»	«Зимний пейзаж» сюжетное, по представлению, краски. Конспект№24	«Девочка в зимней шубке катает снежный ком» сюжетная, по частичному показу, глина. Конспект№13 Халезова с,46	«Зимний пейзаж» сюжетная, коллективная. Конспект№13	«Зимние забавы» по замыслу, карандаши, краски по выбору. Конспект№25
«Зимующие птицы»	«Сорока оглянулась» предметное, по образцу, карандаши. Конспект№32 Швайко с,50	«Сорочий город» сюжетная, коллективная, пластилин. Конспект№14	«Снегири на ветке» сюжетная, в паре, по представлению. Конспект№14	«Птицы, которых я подкармливаю зимой» по представлению, краски. Конспект№33
Повторение	«Портрет Снегурочки» Декоративное (гжель), по представлению, гуашь. Конспект№33а	«Баба – Яга костяная нога и ее друзья (кот Баюн, Змей - Горыныч)» предметная, по мотивам народных сказок. Конспект№15 Лыкова с,132	«Избушка на курьих ножках» Апплик.+рисование по замыслу. Конспект№14а Лыкова с,108	«Зимние этюды» по замыслу, акварель. Конспект№33б
«Дикие животные»	«Ежиха с ежатами в ельнике» сюжетное, по образцу, карандаши.  Конспект№28 швайко с,136	«Лисичка-сестричка» с натуры, по частичному показу,  пластилин. Конспект№16	«Царство диких зверей» сюжетная, в паре. Конспект№15 Малышева с,89	«Белка песенки поет, да орешки все грызет» по сказке .  сюжетное, по представлению, краски Конспект№
«Животные севера и жарких стран	«Эх, хорошо бы братцы, на живом жирафе покататься» предметное рисование + коллективная аппликация Конспект№48	«Слон» предметная, по частичному показу, пластилин. Конспект№17 Давыдова с,80	«Животный мир Африки» сюжетная, коллектив-ная, по представлению. Конспект№16	«Пингвины в Антарктиде» сюжетное, по образцу, краски. Конспект№49 Казакова с,176
«Домашние животные»	«На лугу пасутся ко..» декоративное, по представлению, гуашь. Конспект№34	«Дымковские животные» декоративная, с натуры, глина. Конспект№18 Швайко с,69	«Овечки на лужайке» коллективная, по представлению. Конспект№17	«Пушистые детеныши домашних животных» сюжетное, по частичному показу, краски. Конспект№35
«Домашние птицы»	«Дымковский индюк» Декоративное, по представлению, гуашь. Конспект№28а Казакова с,184	«Птичий двор» Сюжетная, коллективная, пластилин или глина. Конспект№18а Малышева с,46	«На птичьем дворе» Коллективная, сюжетная, по предст. Конспект№17а	«Гжельский петушок» Декоративное, по образцу, гуашь. Конспект№28б
Повторение	«Зоопарк» Сюжетное, коллективное, по представлению, краски. Конспект№35а	«Вылепи любое животное» по замыслу, пластилин. Конспект№19	«Кошка в дымк. Наряде» декоративная, по частичному показу. Конспект№18	«Он под деревом сидит, добрый доктор Айболит» сюжетное, по представлен. Конспект№35б
«Наша Армия»	«Пограничник на заставе» сюжетное, по образцу, карандаши. Конспект№36	«Военная техника» предметная, по представлен. пластилин. Конспект№20	«Танк» сюжетная, по образцу. Конспект№18а	«Военная техника» предметная, по представлению, карандаши. Конспект№37
«Семья, адрес»	«Милой мамочки портрет» по представлению, краски или карандаши. Конспект№38	«Декоративная пластина» барельеф, по образцу, пластилин. Конспект№21 Казакова с,177	«Розочка для мамочки» предметная, по частичному показу. Конспект№19 Малышева с, 112	«Это я – это вся моя семья!» сюжетное, по представлению, карандаши. Конспект№39 Комарова с,79
«8 марта»	«Роспись тарелочки хохломой» декоративное, по представлению, гуашь.. Конспект№40	«Для любимой мамочки вкусные бараночки» предметная, из соленого теста Конспект№22	«Букет мимозы» предметная, по частичному показу. Конспект№20	«Весенний букет в вазе» натюрморт, по образцу, краски. Конспект№41
«Весна»	«Комнатное растение в кашпо» с натуры, карандаши. Конспект№42	Изразцы «Чудо – букет» рельефная, по показу, пластилин. Конспект№23	«Лужайка с весенними цветами» коллективная, по частичному показу. Конспект№21	«Весенние этюды» по замыслу, краски. Конспект№43
«Посуда»	«Федорино горе» по сказке сюжетное, по предст-ю, карандаши. Конспект№26	«Посуда для повара» предметная, по представлению, глина. Конспект№24	«Горшочек для меда» декоративная, по представлению. Конспект№22	«Роспись горшочка по мотивам гжельской росписи» декоративное, с опорой на образец, гуашь. Конспект№27
«Продукты»	«Пейте дети молоко, будете здоровы» сюжетное, по представл., карандаши. Конспект№50	«Продукты для магазина» предметная, из соленого теста. Конспект№25	«Витрина продуктового магазина» коллект-ая, коллаж Конспект№23	«Узоры на кухонных досках» декоративное, с опорой на образец, гуашь. Конспект№51
«Профессии»	«Кем я хочу стать» по замыслу, карандаши, краски. Конспект№44	«Праздничный торт» предметная, по представлен. соленое тесто. Конспект№26	«Космонавты в открытом космосе» сюжетная, по предст. Конспект№24	«С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили» сюжетное, по образцу, краски. Конспект№45
«Транспорт»	«Какие автомобили привозят продукты в магазин» сюжетное, по представлению, карандаши Конспект№46	«Пожарный автомобиль» предметная, по частичному показу, пластилин. Конспект№27	«Веселый поезд» сюжетная, по представлению, коллективная. Конспект№25	«Легковые автомобили движутся по дороге» Рисование+аппликация, сюжетное, карандаши. Конспект№47
«Огород, поле, сад»	«На огороде» сюжетное, по представлению, карандаши. Конспект№53	«Забор для огорода» сюжетная, коллективная, по представлению, пластилин. Конспект№28	«Наша дача» сюжетная, по представлению. Конспект№26	«Яблони в цвету, какое чудо» Сюжетное, по представлению, акварель. Конспект№54
«Деревья, лес, грибы, ягоды»	«Береза» предметное, по объяснению, краски. Конспект№55	«Чудо – дерево» на плоскости, по образцу, пластилин. Конспект№29	«Цветущая ветка» рисование+аппликация, по образцу. Конспект№27	«Не обижайте муравья» Сюжетное, по представлению, краски. Конспект№56
«Вода, реки, водный мир»	«Подводное царство» сюжетное, по представлению, краски. Конспект№57	«Рыбки плавают в пруду» коллективная, по замыслу, пластилин. Конспект№30	«Золотая рыбка» по сказке сюжетная, мозаичным способом. Конспект№28	«Придумай сказочное морское животное» По замыслу, гуашевые краски, акварель. Конспект№58
«Школа, учебные принадлежности»	«Скоро в школу» сюжетное, по представлению карандаши. Конспект№59	«Школьные принадлежности» предметная, по представлению, пластилин. Конспект№31	«Изготовление пригласительных билетов на выпускной бал»	«До свидания Детский сад!» по замыслу, карандаши, краски.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. Н. Е. Васильевой, , . - 4-е изд. - М. : Мозаика-Синтез, 2011. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , . - М. : Издательский дом «Воспита­ние дошкольника», 2005. Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада : программа и метод, ре­комендации / сост. . - М. : Мозаика-Синтез, 2006. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08 «Дошк. воспитание» / , и др.; Под ред. . Изд. 3-е, дораб.— М.: «Просвещение», 1991, 256 с. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. –М.: «ТЦ Сфера», 2009, 208 с.