Задания

1. Функционально-смысловой тип речи, который представляет статичную картину чего-либо (характер, состав, свойства, качества) без какого-либо развития, называется

а) описанием б) объяснением

в) повествованием г) рассуждением

2. Динамический функционально-смысловой тип речи, выражающий сообщение о развивающихся во временной последовательности действиях или состояниях, - это

а) рассуждение б) описание

в) повествование г) диалог

3. Тип речи, в котором исследуются предметы или явления, путем анализа раскрываются их внутренние признаки, доказываются определенные положения, - это

а) описание б) объяснение

в) рассуждение г) повествование

4. Установите соответствие между функциональными стилями и их характерными особенностями.

1) Официально-деловой стиль 2) Публицистический 3) Разговорный

Установление отношений между государственными и  межгосударственными органами, организациями, частными лицами в различных сферах их деятельности Преимущественно контактное, непосредственное общение; получение и передача информации; воздействие на слушателя Информирование массовой аудитории о текущих событиях, воздействие; агитация, пропаганда Познавательная функция, передача объективных знаний о мире и обучение их применению в профессиональной деятельности

5. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания представляет текст

«Нередко считают, что культурный человек - это тот, кто много читал, получил хорошее образова­ние, знает несколько языков. Между тем, можно обла­дать всем этим и не быть культурным. Та крестьянская семья на Севере, которая запомнилась мне на всю жизнь, обладала подлинной культурой, потому что прежде всего обладала способностью к пониманию дру­гих, терпимо относилась к миру и людям». (­чёв. „Земля родная")

а) описание б) повествование

в) рассуждение г) рассуждение и описание

6. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания представляет текст

«Приказчик мелочной лавки заявил, что приходив­шие к нему два человека, в коих он ясно узнает Вересова и Гречку, купили по фунту ситного хлеба и колбасы, меняли трехрублевую бумажку, сдачу поров­ну разделили между собой, съели купленные ими припасы, причём разговор шёл о посторонних предме­тах, и, наконец, дружелюбно простясь, удалились из мелочной лавки».

а) описание б) повествование

в) рассуждение г) рассуждение и описание

7. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания представляет текст

«Вот однажды, гуляя по лесу, Пух вышел на полянку. На полянке рос высокий-превысокий дуб, а на самой верхушке этого дуба кто-то громко жужжал. Винни-Пух сел на траву под деревом, обхватил голову лапами и стал думать. Сначала он подумал так: „Это жжжжжжж - не­спроста! Зря никто жужжать не станет. Само дерево жужжать не может. Значит, тут кто-то жужжит. А зачем тебе жужжать, если ты - не пчела? По-моему, так!»

а) описание б) повествование и рассуждение

в) рассуждение г) рассуждение и описание

8. Составьте текст, расположив данные предложения в логической последовательности

1) «Поучение» - политическое и нравственное завещание человека, который, ожидая близкой смерти, думает о будущем Родины, передает молодым свой бесценный опыт.

2) Князю было что сказать потомкам.

3) Энергичный политик и дипломат, он прожил долгую и трудную жизнь.

4) Владимир Мономах княжил в Киеве 12 лет (1113 – 1125гг.).

а)  4,2,3,1; б) 1,3,2,4;

в) 4,2,1,3; г) 1,2,3,4;

9. Составьте текст, расположив данные предложения в логической последовательности

1) Под общим названием «Поучение» объединяет несколько самостоятельных произведений.

2) Подводя итоги жизни, князь призывает молодое поколение не бояться жизни, воинских и охотничьих дорог, ибо судьба человека на всех путях определена божьим промыслом.

3) Сегодня установлено, что три из них действительно принадлежат Мономаху.

4) Заключительный фрагмент – молитва, как теперь установлено, лишь случайно оказался приписанным к произведениям Мономаха.

а) 1,3,2,4; б) 2,4,1,3;

в) 4,2,1,3; г) 1,2,3,4;

10. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания представляет текст

«Хорош осиновый лес в осенние ясные дни! В пурпурно-красный и жёлтый цвет окрашена листва. Цветным чистым ковром расстилаются под деревьями опавшие листья. Там и тут видны под ними краснова­тые шляпки поздних грибов - подосиновиков. Ещё цветут кое-где запоздалые лесные цветы». (И. Соколов-Микитов)

а) описание б) повествование

в) рассуждение г) рассуждение и описание